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《精品解析：人教部編版2017-2018學(xué)年八年級(jí)語文下冊：第六單元檢測題（原卷版）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、學(xué)％科％網(wǎng)…學(xué)％科％網(wǎng)…學(xué)％科％網(wǎng)…第六單元檢測題1、積累與運(yùn)用1.下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.突兀(wCi)■嘉肴(you)■兌命(yue)■修睦(mu)?B.盡粟(s￡i)?矜寡(guan)■僱魚(tiao)?駢死(bing)?C.掛胃(judn)?槽栃(cao)■兩鬢(bln)■北冥(ming)■D.布衾(qing)叱牛(chi)遷徙（xi）塘坳（do）2.下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（）A.南冥者，天池也B?請循其本C.選賢與能，講信修睦D.才美不外見3.下列加點(diǎn)詞的古今意義相同的一項(xiàng)是（）A.怒而飛，其翼若垂天之云■B.一食或盡粟一石C.雖有嘉肴
2、■D.講信修睦■4.下列加點(diǎn)詞不屬于詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（）A.子之不知魚之樂???B.故人不獨(dú)親其親???C.策之不以其道???D.其視下也，亦若是則已矣???5.下列加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.不知其幾千里也■B.海運(yùn)則將徙于南冥A.是魚之樂也B.化而為鳥，其名為鵬■食馬者不知其能千里而食也力惡其不出于身也大道之行也，天下為公千里馬常有，而伯樂不常有2.下列加點(diǎn)實(shí)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（選賢與能我非子，固不知子矣幼有所長子非魚，安知魚之樂■A.安求其能千里也B.不獨(dú)子其子■C.故曰：教學(xué)相長也D.安求其能千里也■2.根據(jù)提示默寫古詩文。(1)鵬之徙
3、于南冥也，水擊三千里，,去以六月息者也。(《北冥有魚》)(2),只有香如故。(陸游《卜算子?詠梅》)(3)大道之行也，。選賢與能，。(《大道之行也》)(4)《賣炭翁》中以動(dòng)作描寫揭露唐代宮使兇殘掠奪的面目的詩句是：,(5)《題破山寺后禪院》中表明幽靜的環(huán)境使人的心靈愈發(fā)純凈的詩句是：&綜合性學(xué)習(xí)。班上舉行“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你積極參與并完成下列任務(wù)。(1)請寫11!兩個(gè)與“以和為貴”相關(guān)的成語，并解釋。(2)請為這次活動(dòng)寫一幅標(biāo)語。Q(3)請講一個(gè)“以和為貴”的故事。0二、閱讀理解茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃
4、長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)駭受凍死亦足！9.詩屮畫線的句子運(yùn)用的表達(dá)方式是，句屮“飛”“渡”“灑”“掛鬥”“飄轉(zhuǎn)”幾個(gè)動(dòng)詞，寫暴風(fēng)對茅屋的O10?白居易說：“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作?！闭埬阏?wù)劧鸥@首詩是如何“為時(shí)”“為事”而寫的？“為時(shí)”（為反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)）：“為事”（為
5、體現(xiàn)詩人思想）：馬說韓愈①世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽栃之間，不以千里稱也。②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！11.解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）駢死于槽板之間（）（2）食馬者不知其能千里而食也（）（3）策Z不以其道（）■（4）執(zhí)策而臨之（）12.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.策之不以其
6、道■B.其真無馬邪C.祗辱于奴隸人之手D.鳴之而不能通其意■去以六月息者也■不知其旨也莊子與惠子游于濠梁之上擇其善者而從之■13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。14.從文屮看，造成千里馬被埋沒和被摧殘的原因有哪些?15.作者借“千里馬”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？16.下面對文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第①段先以“世有伯樂，然后有千里馬”正面提出問題，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，從反面展開議論。B.第②③兩段主要寫千里馬被埋沒的遭遇和它才美不得“外見”的原因，作者對無知的“食馬者”發(fā)出了強(qiáng)烈的譴責(zé)。C.文章借伯樂和千里馬的傳
7、說，將“人才”比為“千里馬”，將“愚妄淺薄、不識(shí)人才的統(tǒng)治者”比作"食馬者”。D.在作者看來，世上缺乏的是人才和發(fā)現(xiàn)人才的人，在兩者中主要是缺乏發(fā)現(xiàn)人才的人?！炯住侩m有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎?。ā峨m有嘉肴》）【乙】君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。冰，水為之，而寒于水。木直中繩①，棘②以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴③，不復(fù)挺者，棘使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參④省乎己，則知明而
