淺談“扶困轉(zhuǎn)優(yōu)”

《淺談“扶困轉(zhuǎn)優(yōu)”》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、淺談“扶困轉(zhuǎn)優(yōu)”在長期的教學(xué)工作中，我和同事經(jīng)常探討一個問題，那就是“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化。每個學(xué)生都有不同的興趣，性格和愛好，知識接受能力也有所不同。我們應(yīng)該準(zhǔn)確的找到學(xué)生學(xué)習(xí)困難的根源，因材施教。經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因有以下三個方面：1、學(xué)習(xí)無目的性、無主動性和積極性，對自己的學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看做是套在自己身上的枷鎖。2、不能主動學(xué)習(xí)，成天無精打采，隨著時間的推移，知識欠缺日益增加，成績每況愈下。久而久之，形成自卑心理，上課不敢舉手發(fā)言，不敢正視老師，成為班級學(xué)習(xí)的困難生。3、學(xué)習(xí)

2、困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母老師交給的任務(wù)，對學(xué)習(xí)失去興趣。這些學(xué)生一般貪玩,自控能力差，上課不專注，造成作業(yè)不能獨立完成，甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)的現(xiàn)象常有發(fā)生。針對如此現(xiàn)狀，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行扶困轉(zhuǎn)優(yōu)。1、幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我學(xué)習(xí)困難學(xué)生一般不善于自我評價、自我判斷和自我反省，因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，放棄堅持不懈的努力學(xué)習(xí)。作為教師我們要有責(zé)任，幫助他們正確認(rèn)識自我，形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R。2、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素之一。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較

3、為持久、認(rèn)真，即使自己不感興趣的科目和內(nèi)容，他也可以持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅持學(xué)習(xí)。所以在激發(fā)學(xué)半興趣的同時，也要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。3、教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)從某種意義上說，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的最大困難是不知道如何學(xué)習(xí)，也就是我們常說的學(xué)習(xí)方法不正確。幫助他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)結(jié)合語文學(xué)科的知識特點，幫助他們掌握控制自己知覺，注意，記憶和思維活動的普通認(rèn)知方法，解決本學(xué)科問題的特殊方法，反省認(rèn)知方法和學(xué)習(xí)努力程度調(diào)控方法等，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)肯定是有益的。4、加強個別輔導(dǎo)幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生

4、是一項長期的工作。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施。針對課堂上沒有解決的問題，老師幫助解決。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)、伙伴教學(xué)、合作教學(xué)、以優(yōu)帶差,幫助他們一起進(jìn)步。5、積極鼓勵評價學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批評聲中，訓(xùn)斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和贊許，逐漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒。“哀莫大于心死”，這就要求我們對他們特別厚愛，要化腐朽為

5、神奇。要把這些生銹的鎖一把一把的打開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵他們抬起頭來走路。因此，要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的存在，平等對待每位學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通。對他們的點滴進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步也及時肯定和表揚，進(jìn)步大的還要獎勵。6、營造成功機會學(xué)習(xí)困難學(xué)生遭遇到的各種挫折和失敗甚多，容易體驗到焦慮不安、氣憤等消極的情緒。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學(xué)習(xí)。相反，成功感卻能使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)困難學(xué)生并非什么都差，他們往往具有某些別人比不上的長處。我們的老師應(yīng)創(chuàng)造條件讓他們展露自

6、己的特點，包括課內(nèi)增加學(xué)生動手、動口、閱讀的機會，課外開展形式多樣的興趣活動，使他們在享受成功的體驗后，努力改變他們其他方面的落后狀態(tài)。