淺談鄉(xiāng)土資源在幼兒園中的運(yùn)用

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1、淺談鄉(xiāng)土資源在幼兒園中的運(yùn)用（2011?2012學(xué)年度）一教師：黃向妹【摘要】鄉(xiāng)土資源，顧名思義,即本鄉(xiāng)本土所特有的資源，包括鄉(xiāng)土材料，鄉(xiāng)土文化等。隨著幼兒園課程改革的實(shí)施，如何開發(fā)利用鄉(xiāng)土資源日益引起人們的關(guān)注。我園根據(jù)木地、木園的實(shí)際情況，發(fā)揮自然優(yōu)勢(shì)，充分挖掘木土文化優(yōu)勢(shì)，弘揚(yáng)民族藝術(shù)，利用民間藝術(shù)資源，把鄉(xiāng)土資源和幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)及園本課程有效地結(jié)合起來，推動(dòng)幼兒素質(zhì)教育發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】鄉(xiāng)土資源環(huán)境創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動(dòng)園木課程鄉(xiāng)土資源，顧名思義，即本鄉(xiāng)本土所特有的資源，包括鄉(xiāng)土材料，鄉(xiāng)土文化等。新《綱要》

2、對(duì)幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供十分重視并提出一定的要求，強(qiáng)調(diào)：環(huán)境是重要的教育資源，幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料應(yīng)有利于引發(fā)支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)。近幾年來，我園根據(jù)本地、本園的實(shí)際情況，發(fā)揮自然優(yōu)勢(shì)，充分挖掘木土文化優(yōu)勢(shì)，弘揚(yáng)民族藝術(shù)，利用民間藝術(shù)資源，把鄉(xiāng)土資源和幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)及園本課程有效地結(jié)合起來。實(shí)踐證明，鄉(xiāng)土教育資源在幼兒園的運(yùn)用是可行的，對(duì)促進(jìn)幼兒與教師的發(fā)展都有積極作用。一、利用鄉(xiāng)土資源，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)獨(dú)具匠心。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)彰顯了幼兒園的教育理念。近幾年來，教育局鼓勵(lì)幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)

3、中要體現(xiàn)園本特色。我園教師在園領(lǐng)導(dǎo)的組織下，結(jié)合本園的實(shí)際情況進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)大討論。大家集思廣益發(fā)表了自己的意見，并逐步制定了規(guī)劃。我們對(duì)教學(xué)樓的樓道和走廊進(jìn)行了美化和裝飾。在西側(cè)樓梯，班級(jí)老師和孩子們一起展開創(chuàng)意的翅膀，采用本土的自然資源如簸箕、稻草、刷把、瓜瓢、麥桿、樹皮、玉米皮等材料進(jìn)行整理加工，使其變成一件件精致的作品。有利用簸箕添畫的烏龜、螃蟹、蚌殼、各種漂亮的魚……，蒲扇畫的蔬菜、水果娃娃，稻草編的稻草人，刷把制作的小竹人，瓜瓢畫的京劇臉譜、壯錦。走在樓梯上，仿佛看到了一道道亮麗的風(fēng)景線。東側(cè)樓梯以草席

4、做底襯，做成各種水果的形狀，外框鑲上布條，里面貼上本地的旅游景點(diǎn)、現(xiàn)代建筑照片。一樓走廊吊頂用樹枝和紙杯做成的風(fēng)鈴，涂上美麗的色彩，在陽光照耀下，格外鮮艷奪目。二樓走廊用卡紙做成壯族大繡球，風(fēng)一吹來，繡球搖搖擺擺，煞是好看。三樓則用尖角涼帽做地盤，涼帽邊掛上一串串的稻穗、栗子、花生、大蒜等農(nóng)作物，到處散發(fā)出農(nóng)味的氣息。為了讓家鄉(xiāng)美麗的自然文化植入孩子們的幼小心田，在班級(jí)主題墻和家園欄的裝飾中，我們也進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，一方面體現(xiàn)本土的民族特色，一方面符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重美觀精致，富有童趣。我們先后布置了有反映壯族

5、的風(fēng)土人情和服飾建筑；有各種秋收種子粘成的“中國大地圖”，豐富多彩的環(huán)境布置不僅可以用來裝飾活動(dòng)室，述可以作為教育、教學(xué)所用。二、利用鄉(xiāng)土資源，使區(qū)域活動(dòng)豐富多彩。“創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的活動(dòng)區(qū)”是我們活動(dòng)區(qū)開展的重要內(nèi)容，實(shí)踐也使我們認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)的教育價(jià)值主要是附著在區(qū)內(nèi)的操作材料、情景及相應(yīng)的活動(dòng)中。在短短幾年的實(shí)踐中漸漸形成了具有我們本土特色的區(qū)角活動(dòng)，贏得同行與領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。首先，我們根據(jù)各自班級(jí)的情況創(chuàng)設(shè)了特色區(qū)角，有農(nóng)家樂、特產(chǎn)超市、瞭歌舞臺(tái)、壯族服飾紡，織布作坊等等。大三班的特色區(qū)角是“農(nóng)家樂”為主題創(chuàng)設(shè)的：墻

6、面上掛著簸箕、草帽、稻草編的籃子等，桌子上放著一個(gè)木制的小蒸籠,蒸籠里正在蒸著一籠皺紋紙做的五色糯米飯，旁邊擺著兒個(gè)竹葉包的小粽子和磁耙。在中一班的“特產(chǎn)超市”里，一包包的本土特產(chǎn)栩栩如生，使人眼花繚亂，有腐竹、腐皮卷、煙熏臘肉、沒六魚、金花茶、珍珠黃豆、大青棗、楊桃、板栗、珍珠豆、粉絲、土糖等。又如大四班的“壯族服飾紡”內(nèi)用廢舊的掛歷紙、布、牛皮紙、舊報(bào)紙等制作了一件件漂亮的壯族衣服。而中三班的“織布作坊”內(nèi)擺放著一部竹制織布機(jī)，旁邊掛著己經(jīng)“織好”的壯錦、土布。這些特色角的設(shè)立，為開展特色區(qū)域活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。同

7、時(shí)，我們根據(jù)材料的特性，使用同種材料在各個(gè)區(qū)角活動(dòng)中創(chuàng)造出豐富的玩法。如玉米：巧手區(qū)中有幼兒用玉米的苞葉進(jìn)行編織并染色；數(shù)學(xué)區(qū)中有玉米粒數(shù)數(shù)器、玉米稈游戲棒以及利用玉米芯進(jìn)行高矮粗細(xì)排列；益智區(qū)中有玉米芯套圈、玉米粒拼畫；美術(shù)角中有玉米苞葉畫畫、玉米粒黏貼、用水彩筆在玉米稈上畫畫、裝飾；自然角中有玉米種的玉米苗等。又如豆類、谷類：把谷類豆類放進(jìn)瓶子或布袋里，制成“沙球，投進(jìn)音樂區(qū)，幼兒就能持著“樂器”敲起歡樂的節(jié)奏；把豆類投入數(shù)學(xué)區(qū)，幼兒就可以進(jìn)行分類、數(shù)數(shù)、排序等；把豆類投入科學(xué)區(qū)，孩子們即刻沉迷在“沉與浮”的探

8、索中；把豆類、谷類投入美工區(qū)，孩子們還能用其拼出一幅幅富有童趣的拼畫。而在各個(gè)年齡段的編織區(qū)我們都投放了棕葉這種材料。小班利用棕葉打結(jié)、編手鐲。中班同樣利用棕葉這種材料編制糖果、小魚等。而大班則利用棕葉編制草鞋、麻雀、帶魚等。在“我發(fā)現(xiàn)、我探索”區(qū)角內(nèi)我們?yōu)楹⒆觽兺斗帕素S富的材料，有趣多樣的玩法深深吸引著每一個(gè)孩子。小班投放的是色彩鮮艷、簡(jiǎn)便易行的紙、布、草