淺談-和諧高效思維對話型課堂教學(xué)

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1、.淺談“和諧高效、思維對話”型課堂教學(xué)“和諧高效、思維對話”型課堂，是煙臺教科院在本世紀(jì)進行新課改以來，提出的新時期課堂教學(xué)的理念、原則和方法，是針對傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新和提升，符合新時期課堂教學(xué)規(guī)律，是在一定時期內(nèi)遵循和落實的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)有機結(jié)合是課堂教學(xué)的生命線。其內(nèi)涵有這樣幾個因素：一、目的——高效。單位時間里，遵循教學(xué)規(guī)律，用科學(xué)的教學(xué)方法，低耗，學(xué)生學(xué)的東西又好、又快、又多，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展，教書育人。二、總的原則：限時、開放、合作、生成。三、課堂教學(xué)的理念是和諧的。和諧是從教學(xué)策略的高度對課堂教學(xué)

2、提出的理念。即對教學(xué)環(huán)境、師生情感、課程設(shè)置、班級風(fēng)氣等方面協(xié)調(diào)的綜合描述。（一）教學(xué)環(huán)境是和諧課堂的“土壤”。這個“土壤”的培育，關(guān)鍵在班主任。培育良好的“土壤”，主要包括學(xué)生的精神面貌、學(xué)習(xí)態(tài)度及興趣、班級紀(jì)律、班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，以及學(xué)生的良好習(xí)慣(生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品行習(xí)慣等)。班主任的班級管理能力——教師指導(dǎo)和帶領(lǐng)班集體、實現(xiàn)教育目標(biāo)的能力，主要包括設(shè)計教學(xué)環(huán)境、選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部、組織班級活動、培養(yǎng)學(xué)生合作精神等能力。1.設(shè)計教學(xué)環(huán)境——指為學(xué)生提供優(yōu)美的校園自然環(huán)境、整潔的室內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境、和諧的人際環(huán)境和健康的輿論環(huán)境。...①安靜

3、幽雅的學(xué)習(xí)環(huán)境——室內(nèi)整潔、座列井然、光線柔和、掛貼圖畫、擺放花草。②和諧的人際環(huán)境——師生關(guān)系和諧，同學(xué)團結(jié)友愛，文明班風(fēng)。③健康的輿論環(huán)境——圖書、廣播、電視等渠道的信息要健康，適合學(xué)生的興趣。修養(yǎng)：掌握優(yōu)化環(huán)境的原則——教育性、科學(xué)性、激勵性。2.選拔培養(yǎng)學(xué)生干部——選好班主任的助手，培養(yǎng)學(xué)生自主能力。①準(zhǔn)確選拔——德才兼?zhèn)?。②委以重任，合理使用——量才而用，充分信任，大膽使用。③科學(xué)指導(dǎo)，精心培養(yǎng)——大膽使用與嚴(yán)格要求相結(jié)合。群眾監(jiān)督與嚴(yán)于律己相結(jié)合。因人制宜與統(tǒng)一要求相結(jié)合。教師要更新人才觀——樹立“德、識、學(xué)、才”兼?zhèn)涞娜瞬庞^。開

4、拓創(chuàng)新精神——開放型與創(chuàng)新型相結(jié)合。任人唯賢，唯才是舉。堅持“一分為二”。3.組織班級活動——豐富多彩的班級活動，對于活躍班級文化生活，全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進學(xué)生健康發(fā)展有著十分重要意義。①科學(xué)地確定活動內(nèi)容——時政性活動、知識性活動、趣味性活動、娛樂性活動、考察性活動、綜合實踐性活動等。②周密地安排活動計劃——活動的內(nèi)容、形式、時間和程序等都應(yīng)適合學(xué)生年齡特點。③有效地指導(dǎo)活動實施——積極發(fā)動、指揮實施、做好總結(jié)。④把握班級活動的實施原則:自主性原則、異步性原則、愉悅性原則、創(chuàng)新性原則、開放性原則、實踐性原則。...4.培養(yǎng)學(xué)生合作精神——

5、學(xué)生之間關(guān)系和諧、班集體內(nèi)聚力強是教師做好管理工作的前提。合作精神包括：①培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想和團結(jié)友愛的精神。②培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上互助精神。③促使學(xué)生在各項活動中友好合作。④指導(dǎo)班干部的帶頭、表率作用。⑤鼓勵學(xué)生在生活上互相關(guān)心，互相幫助。教師要充分認(rèn)識培養(yǎng)學(xué)生合作精神的意義，掌握指導(dǎo)學(xué)生合作的原則：平等原則、互利原則、共進原則、團結(jié)原則。教師要熟悉指導(dǎo)學(xué)生合作的方法：強化合作意識、樹立共同目標(biāo)、了解學(xué)生特點、注重榜樣作用。（二）師生情感主要指教師的愛和教師對學(xué)生情的投入。教師的愛是和諧課堂的陽光，陽光哺育禾苗壯；教師的情是和諧課堂的水，水

6、到渠成。親其師，信其道。以愛育情(學(xué)生)、以情養(yǎng)德、以德促智、教書育人，教書是手段，育人是目的。師德素質(zhì)，主要指教師在從事教育教學(xué)中所應(yīng)具備的行為品德素質(zhì)。主要包括教師的心理素質(zhì)(情感態(tài)度)、品德素質(zhì)和行為習(xí)慣等。1.心理素質(zhì)——是指教師對教育教學(xué)事業(yè)的心理傾向。(1)善心——善良之心。(人人平等、我為人人，人人為我)(2)愛心——仁愛之心。(愛事業(yè)、愛學(xué)生、愛同事、愛家庭)，學(xué)生是教師的朋友(3)真心——真誠之心。(對教育事業(yè)的執(zhí)著，真誠的對待事業(yè)、對待學(xué)生)，教師和學(xué)生打成一片，教師要學(xué)會假生氣。(4)耐心——愛學(xué)生要持之以恒，看學(xué)生的發(fā)

7、展，不是就學(xué)生一時一事的好壞而定其品行與學(xué)業(yè)。...(5)細心——觀察學(xué)生的一舉一動、一言一行更細心、細致，既發(fā)現(xiàn)不足，又發(fā)現(xiàn)閃光點。發(fā)現(xiàn)閃光點比發(fā)現(xiàn)不足更重要。教師要注意抓細節(jié)。(6)寬容——寬容也是教育，教師本身就是課程。2.品德素質(zhì)——是指教師在教育教學(xué)中所表現(xiàn)出來的人格品質(zhì)。(1)愛黨愛國愛事業(yè)——以人為本，為國家的發(fā)展、為民族的進步著想。(2)健康的價值觀——正確的世界觀、人生觀和價值觀。有健康的審美意識和審美情趣。用的美好的化身讓學(xué)生感受真善美。(3)維護和加強教師間的團結(jié)合作，相互尊重支持。(4)以主人翁的態(tài)度配合家長做好學(xué)生工

8、作、學(xué)校工作。(5)公正、公平——對學(xué)生一視同仁、不偏不棄。(6)遵紀(jì)守法——遵守社會公德和規(guī)范。3.行為習(xí)慣——教師在教育教學(xué)工作中表現(xiàn)出來的道德情操和習(xí)慣行為。