天津教師招聘考試面試結(jié)構(gòu)化面談精華

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1、2014天津教師招聘考試面試：結(jié)構(gòu)化面談精華1、幼兒園女教師太多，容易讓男孩“女性化”，有人提議增加男老師，你的看法?！境鲱}思路】本題考查考生對(duì)社會(huì)問題進(jìn)行分析的能力?？忌紫纫J(rèn)識(shí)并分析這種現(xiàn)象的存在;其次，考生要發(fā)表自己對(duì)這種現(xiàn)象的觀點(diǎn)，同時(shí)提出解決措施。有的考生一開始就談自己的看法，這樣就顯得不夠全面。【參考答案】我國幼兒園現(xiàn)在確實(shí)存在著男女教師比例失調(diào)，女教師占絕大多數(shù)的現(xiàn)象，這種狀況的形成是有多方面的原因的，比如人們對(duì)職業(yè)分工的偏見，認(rèn)為幼兒園的教師最好是女性;另外，女性大多比較溫柔、細(xì)心、充滿愛心和耐心，喜歡和孩子打交道。而大多數(shù)男性則由于社會(huì)成見、性格使然等原因，不愿意或者

2、不屑于去擔(dān)當(dāng)幼兒園教師。幼兒園屬于學(xué)前教育，對(duì)兒童未來的發(fā)展有著重要的影響。兒童在幼兒園的大部分時(shí)光是和教師一起度過的，教師的一言一行都對(duì)兒童有重要的影響。當(dāng)前我國幼兒園這種現(xiàn)象的存在，確實(shí)會(huì)對(duì)兒童的發(fā)展有一定的影響，尤其是男孩子，可能會(huì)出現(xiàn)女性化的傾向。個(gè)人性格的形成受多方面因素影響，不僅僅是幼兒園教育，父母、家庭的教育也對(duì)兒童的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。幼兒園教師對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響只是一方面，女教師太多容易使男孩“女性化”的觀點(diǎn)太過絕對(duì)，是片面的。我國幼兒園女教師所占比率的確高于男教師，男教師確實(shí)極其缺乏，一些課程，如課間操、體育課等，更適合安排一些男教師上課，所以，為了孩子的全面發(fā)展，

3、在幼兒園教育中適當(dāng)增加男教師的比率不失為一個(gè)好的舉措。3、邊遠(yuǎn)地區(qū)教師嚴(yán)重缺編，人才留不住，你有什么建議?【測(cè)評(píng)要素】本題考查考生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解和分析能力?！緟⒖即鸢浮康谝唬?dāng)前我國邊遠(yuǎn)地區(qū)，師資力量極其匱乏，很多人不想也不愿意去邊遠(yuǎn)地區(qū)從事教學(xué)，有的人即使去了，也只是以之作為跳板，為以后更好發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)。邊遠(yuǎn)地區(qū)師資匱乏，留不住人才，成為我國邊遠(yuǎn)地區(qū)教育發(fā)展的一大障礙。第二，邊遠(yuǎn)地區(qū)教師嚴(yán)重缺編，留不住人才，其原因是多方面的。邊遠(yuǎn)地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，交通落后，信息閉塞，教學(xué)環(huán)境差，待遇低等原因，使不少人對(duì)之望而生畏。第三，針對(duì)我國邊遠(yuǎn)地區(qū)教師嚴(yán)重缺編，留不住人才的現(xiàn)象，我們可以采取

4、以下幾種措施：(1)提高邊遠(yuǎn)地區(qū)教師的待遇，對(duì)到邊遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行教學(xué)工作的人員給予適當(dāng)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助;(2)實(shí)施“三支一扶”政策，鼓勵(lì)廣大大學(xué)畢業(yè)生深入邊區(qū)，并形成長(zhǎng)效機(jī)制;(3)與高校結(jié)成幫扶對(duì)子;(4)邊遠(yuǎn)地區(qū)自力更生，尋找發(fā)展之道，促進(jìn)本區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2、學(xué)校王老師教學(xué)成績(jī)特別突出，其他老師去找校長(zhǎng)反映他們的壓力很大。如果你是校長(zhǎng)，怎么處理?【測(cè)評(píng)要素】本題考查考生解決實(shí)際問題的能力和溝通協(xié)調(diào)能力。4/4【參考答案】學(xué)校推行以教學(xué)質(zhì)量對(duì)老師進(jìn)行測(cè)評(píng)的競(jìng)賽制度是很有必要的。競(jìng)賽制能夠帶動(dòng)老師的積極性，讓老師更加投入地做好教學(xué)工作，更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及考試成績(jī)負(fù)責(zé)。但是任何制度在實(shí)行階段都會(huì)

5、遇到客觀存在的問題，這是無法避免的。制度的實(shí)施在現(xiàn)實(shí)中碰壁，不是繞行，而是要擊破壁壘，結(jié)合實(shí)際修改制度的細(xì)節(jié)。這也就是我們經(jīng)常說的將理論應(yīng)用于實(shí)踐、在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論。學(xué)校實(shí)行的競(jìng)賽制度，由于某些老師很優(yōu)秀，導(dǎo)致其他好多老師不愿同優(yōu)秀的老師同班競(jìng)賽，這也是現(xiàn)實(shí)中必然出現(xiàn)的制度實(shí)現(xiàn)壁壘，只要對(duì)制度的細(xì)節(jié)稍作修改，便能更好地應(yīng)用于實(shí)際。如果我是校長(zhǎng)，我會(huì)從以下三方面將制度完善。第一，在測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)中加入成績(jī)提升考核要素，即不只讓老師之間相互競(jìng)爭(zhēng)、比較，也讓每位老師同自己相比、與自己的以往競(jìng)爭(zhēng)，這樣能讓老師更加努力改進(jìn)教學(xué)方法、不斷挑戰(zhàn)自我。第二，加入學(xué)生不記名評(píng)分制，參考學(xué)生的意見和評(píng)價(jià)。這樣老師

6、在課堂上講解會(huì)更加耐心，力圖讓學(xué)生聽懂、消化，提高課堂效率。各位老師通過學(xué)生的意見和評(píng)價(jià)，更加明確自身的優(yōu)缺點(diǎn)、使自己不斷進(jìn)步。第三，定期開展教學(xué)方法交流會(huì)，給優(yōu)秀教師提供分享優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，讓全校教師共同進(jìn)步，為全校的教學(xué)工作做出積極貢獻(xiàn)。制度調(diào)整以后，我相信每位老師不再只關(guān)注競(jìng)爭(zhēng)者，而會(huì)更關(guān)注自身努力、更關(guān)注學(xué)生、更關(guān)注教學(xué)方法的改進(jìn)，給全校的教學(xué)工作中營造一種互相交流、互幫互助的友善、和諧之風(fēng)。1、現(xiàn)代很多專家定高考“唯分論”，專家提出高考分?jǐn)?shù)應(yīng)與各校專家對(duì)學(xué)生的面試相結(jié)合，作為高考成績(jī)。你怎么看這件事情?【測(cè)評(píng)要素】本題考查考生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析能力?！緟⒖即鸢浮扛呖贾贫仍诠?/p>

7、性等方面確實(shí)存在一些問題，因此近年來，高考改革的呼聲越來越高，從“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”，到如今的“高考+面試”模式，教育界對(duì)高考改革的方法不斷推陳出新，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注和討論。首先，我認(rèn)為“高考+面試”的招生模式是對(duì)高考制度的一種創(chuàng)新，它打破了統(tǒng)一的招生制度，相比“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”、“高考+面試”更具科學(xué)性。如果面試環(huán)節(jié)設(shè)置得當(dāng)，可以更全面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察，更有利于選拔優(yōu)秀學(xué)生接受好的高等教育。同時(shí)也有利于發(fā)現(xiàn)一些偏才怪才，