《樹立創(chuàng)新理念》word版

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1、樹立創(chuàng)新理念搞好學(xué)校管理孫玉華（長(zhǎng)春市五十六中學(xué)，吉林，長(zhǎng)春，130022）[摘要]作為新世紀(jì)的一校之長(zhǎng)，在抓好全面實(shí)施素質(zhì)教育，加快基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的同時(shí)，更應(yīng)注重提高自身的綜合素質(zhì)，樹立創(chuàng)新理念，不斷提高管理學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，從而帶動(dòng)全體教師素質(zhì)的提高。[關(guān)鍵詞]素質(zhì)教育；創(chuàng)新；理念；管理新世紀(jì)的校長(zhǎng)，在全面實(shí)施素質(zhì)教育，加快基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的偉大事業(yè)中，應(yīng)盡快擺脫傳統(tǒng)教育模式中的不適宜因素，樹立創(chuàng)新理念，不斷提高管理學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。一、校長(zhǎng)要在教育觀上樹立創(chuàng)新理念實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)造就新世紀(jì)的“四有”新人，是黨和國(guó)家賦予學(xué)校的歷史重任，完成這項(xiàng)歷史任務(wù)必須具備創(chuàng)新意識(shí)。教育觀念的創(chuàng)新

2、包含了學(xué)生觀、課程觀、質(zhì)量觀、人才觀、知識(shí)觀、教師觀等廣泛的內(nèi)容。校長(zhǎng)要能夠站在“三個(gè)面向”5的高度，深入理解黨的教育方針，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況認(rèn)識(shí)辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)方向；校長(zhǎng)要通過(guò)自己的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)逐步實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，讓教師的熱情、智慧、探索和創(chuàng)造迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，讓學(xué)生的天賦、個(gè)性、體魄和進(jìn)取性得到充分的磨煉和發(fā)展。因此，我在辦學(xué)過(guò)程中特別重視自身的不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新辦學(xué)觀念，具有前瞻意識(shí)。樹立創(chuàng)新理念，要充分認(rèn)識(shí)學(xué)校的多功能性，不只是公益事業(yè)，亦是基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)；不僅有育人功能，尚有效益功能，如是才會(huì)給學(xué)校帶來(lái)無(wú)限生機(jī)和活力。樹立“以學(xué)生為本”理念，應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生現(xiàn)

3、在，更關(guān)注學(xué)生未來(lái)發(fā)展；不僅關(guān)注學(xué)生智育，更關(guān)注學(xué)生整體人格素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展；不僅關(guān)注學(xué)生共性，更關(guān)注學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展。無(wú)論是改革辦學(xué)體制，改善辦學(xué)條件，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，還是制定學(xué)期工作計(jì)劃、中期、遠(yuǎn)期的工作目標(biāo)，都注意學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)模式的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。比如，我們制定的“兩全”（面向全體學(xué)生，全面發(fā)展），“四園”（精神文明的校園、培養(yǎng)人才的學(xué)園、發(fā)展個(gè)性的樂(lè)園、優(yōu)美整潔的花園）和“辦成一流名牌?！钡霓k學(xué)方向，就體現(xiàn)了“一切工作圍繞著學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生終身受益”這一目標(biāo)。二、校長(zhǎng)在學(xué)校管理中要加強(qiáng)科研意識(shí)5我們所處的是信息時(shí)代，我們所面對(duì)的學(xué)生早已不是跳皮筋、彈球球的小孩子了，而是在網(wǎng)絡(luò)、電視等傳媒

4、熏陶下成長(zhǎng)起來(lái)的一代新人。網(wǎng)絡(luò)對(duì)于他們已不再陌生，他們已走出封閉的家門、校門，與社會(huì)聯(lián)系日益緊密。這樣的形勢(shì)，使得我們的學(xué)校必須融入新的理念、新的機(jī)制、新的管理方法，如果仍然滿足于粉筆加黑板、作業(yè)加考試的老套路，就無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的要求。那么，如何探索新時(shí)代學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)校的辦學(xué)規(guī)律，提高管理水平呢？當(dāng)然只有通過(guò)科學(xué)研究。因此，我在學(xué)校管理中，融入科學(xué)研究意識(shí)，鼓勵(lì)教師積極參加科研活動(dòng)，大興科研之風(fēng)。主動(dòng)申請(qǐng)承擔(dān)省、市科研課題，請(qǐng)專家、教授來(lái)校做報(bào)告，指導(dǎo)課題實(shí)驗(yàn)。學(xué)校先后承擔(dān)了省、市“九五”、“十五”國(guó)家教育科研重點(diǎn)課題六項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，并取得階段性實(shí)驗(yàn)成果。2001至2003年全校教師獲得國(guó)家、

5、省、市論文獎(jiǎng)350篇。學(xué)校被命名東北師大教育科研基地校。還通過(guò)聽課、評(píng)課，讓教師們及時(shí)了解最新的教育科研信息，并結(jié)合教研活動(dòng)組織匯報(bào)課、實(shí)驗(yàn)課，評(píng)選教學(xué)新秀，教學(xué)能手，給教師們創(chuàng)造有利條件和良好的工作環(huán)境，使他們?cè)诹己玫慕處煼諊畜w驗(yàn)科學(xué)研究給教育教學(xué)工作帶來(lái)的益處，找到工作的樂(lè)趣，并且在教育教學(xué)中有所作為，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。三、校長(zhǎng)要不斷提高管理中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)校長(zhǎng)的創(chuàng)新理念也表現(xiàn)在管理方法上。校長(zhǎng)是學(xué)校的第一責(zé)任人，是學(xué)校管理的核心，也是學(xué)校改革和發(fā)展的領(lǐng)路人，這就要求校長(zhǎng)開拓思路、挖掘潛力，在管理中尋找學(xué)校發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)。現(xiàn)代管理是以人為核心的管理，人是第一因素。因此，我在工作中，堅(jiān)持“以

6、人為本”，努力從兩個(gè)方面去實(shí)踐，我把它歸納為“兩個(gè)正確”：51.要堅(jiān)持正確的管理原則。為了加強(qiáng)管理，我們發(fā)動(dòng)群眾，制定了一系列規(guī)章制度，這些都是必要的，并要嚴(yán)格執(zhí)行。但還要實(shí)行人文管理，形成制度管理與人文管理相結(jié)合的科學(xué)管理體制。做到剛?cè)嵯酀?jì)，恩威并舉，寬嚴(yán)適度。這里值得強(qiáng)調(diào)的是：管理教師務(wù)要按教師管理規(guī)律進(jìn)行。教師，跟工人、農(nóng)民不同，跟其他知識(shí)分子亦不同，他們的勞動(dòng)特點(diǎn)和心理特點(diǎn)有其獨(dú)特性，例如他們是復(fù)雜的智力勞動(dòng)，難以從外部控制；他們工作對(duì)象是沒(méi)有兩個(gè)一樣的學(xué)生，也沒(méi)有兩堂一樣的課，難于用統(tǒng)一的流程進(jìn)行，這決定了對(duì)教師的管理不能采取“一刀切”，或絕對(duì)的量化。在對(duì)教師管理中施以尊重、理解、

7、關(guān)懷就顯得必要的和必須的。我們力爭(zhēng)做到在教師管理中充分體現(xiàn)客觀、公正、嚴(yán)格、全面、民主和富有人情味的管理原則，當(dāng)校長(zhǎng)的更要處處做表率，辦事公正、不片面、作風(fēng)民主，教師們才會(huì)佩服你、信任你、支持你，學(xué)校的管理就會(huì)卓有成效。2.要堅(jiān)持運(yùn)用正確的管理方法。例如，運(yùn)用調(diào)查研究、觀察、查資料、談話等多種方法。調(diào)查研究便于掌握全面情況，避免偏聽偏信；觀察法通過(guò)對(duì)教師“聽其言、觀其行”掌握他們的思想、工作情況；查資料法通過(guò)