《美琪考察心德》word版

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1、江蘇揚(yáng)州美琪中學(xué)考察心得兵團(tuán)第四十期校長崗培班學(xué)員陵愛民2011年5月考察心得我有幸參加了兵團(tuán)教育局舉辦，石河子大學(xué)干部培訓(xùn)學(xué)院承辦的第四十期校長培訓(xùn)班，在石河子大學(xué)干部培訓(xùn)學(xué)院的精心組織下許多專家、名校長授課，短短的兩個(gè)月學(xué)習(xí)中體會(huì)和學(xué)習(xí)到了許多新知識(shí)，眼界大了，心胸開闊了，工作有目標(biāo)和方向性了，把所學(xué)知識(shí)更好的運(yùn)用到工作中去，為學(xué)校的發(fā)展，為教育更好的服務(wù)。2011年4月17日至5月2日在政法學(xué)院王教授的帶領(lǐng)下我們考察了江蘇揚(yáng)州美琪中學(xué)，聽了劉校長的精彩講座和學(xué)校介紹。由于這次考察是學(xué)校的精心安排，我們除了認(rèn)真參觀所考察學(xué)校的校園、設(shè)備設(shè)施外，還詳細(xì)聽取了校長們的經(jīng)驗(yàn)介紹及與有關(guān)學(xué)校

2、領(lǐng)導(dǎo)教師進(jìn)行了深入的溝通交流。所以這次考察除了使眼界大開外，還真使自己在教育教學(xué)管理上受到很大的啟發(fā)。其中感受較深的有以下幾點(diǎn)。一、重視教師之家建設(shè)。通過參觀美琪學(xué)校的教師之家使我有兩種感覺：一是驚奇，美琪學(xué)校教師之家設(shè)備齊全真的在國內(nèi)學(xué)校之少有。二是向往，看到校園之美麗，教師之家設(shè)備齊全，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師之家建設(shè)的重視，想到如果在這樣的學(xué)校當(dāng)教師是多么幸福啊！的確，一所學(xué)校要發(fā)展，就要想方設(shè)法凝聚教師的心，讓教師喜歡學(xué)校，愛學(xué)校，讓教師感覺到在這間學(xué)校工作生活開心、快樂、幸福。只有這樣學(xué)校的發(fā)展才有希望。以前，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大多只關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的高低，很少關(guān)注教師的工作生活感受、是否幸福。在以人

3、為本的今天，如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再是以前那種想法就肯定不能適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，也很難引領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展。所以，作為校長一定要改變以前只關(guān)注成績而忽視教師工作生活感受的陳舊思想。多站在教師的角度想問題，尤其象美琪學(xué)校那樣重視教工之家的建設(shè)，使廣大老師對(duì)學(xué)校一種家的感覺，這樣學(xué)校的發(fā)展就大有希望了。一、讓校園成為陶冶學(xué)生情操的“花園”。參觀過這么多學(xué)校，美琪學(xué)校的校園文化建設(shè)給我的印象最深—“花園式”校園文化。校園面積也不大，只有一百畝的占地面積，但校園的每一個(gè)角落、每一面墻壁都是精心布置的。使學(xué)校真正成為“花園式”校園，并能將學(xué)校的辦學(xué)理念中“愛與和諧，生命與活力”的內(nèi)涵充分展現(xiàn)。樓梯兩側(cè)的“藝術(shù)長廊”

4、和“道德長廊”，專業(yè)教室，這一切隨時(shí)陶冶著學(xué)生的情操。一塊塊自制的班級(jí)展示牌凸顯了班級(jí)特色，體現(xiàn)了班級(jí)文化，是班集體精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。“花園式”校園文化顯現(xiàn)出“潤物細(xì)無聲”的教育魅力。讓學(xué)校真正成為陶冶學(xué)生情操的花園。二、學(xué)校管理突出“師本”理念，重視教師素質(zhì)的提高?？疾斓膶W(xué)校有一個(gè)比較突出的點(diǎn)，就是很重視教師素質(zhì)的提高?？疾斓耐緜兌加羞@樣的共識(shí)，教師是學(xué)校最重要的資源，要想學(xué)校發(fā)展，先要使老師發(fā)展。學(xué)校在使教師發(fā)展上都有比較有效的辦法。美琪通過以下途徑促教師成長：1、跨境錯(cuò)他山之石。使教師覺得學(xué)習(xí)是一種需要、一種生活、一種習(xí)慣。2、聯(lián)動(dòng)增培訓(xùn)資源。美琪教師普遍認(rèn)為培訓(xùn)是最大的“福利

5、”、“榮譽(yù)”和“激勵(lì)”。3、機(jī)制促教師成長。4、專家助教師成才。美琪中學(xué)通過專家引領(lǐng)，校長主持，教研室實(shí)施，建設(shè)基地，以點(diǎn)帶面，穩(wěn)步推廣，確保項(xiàng)目的最大效益等切實(shí)可行的校本培訓(xùn)讓每一個(gè)教師在培訓(xùn)中成長。美琪中學(xué)更是通過以下可行措施抓好教師隊(duì)伍建設(shè)：（一）重師德，抓教師的“魂”。（二）強(qiáng)師能，抓教師的“質(zhì)”。實(shí)施兩支隊(duì)伍建設(shè)工程：抓骨干教師，發(fā)揮引路作用。抓青年教師，加速成長。還通過督學(xué)習(xí)，重教研，抓課堂，促交流，倡反思，多實(shí)踐六項(xiàng)措施切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)化提升。美琪中學(xué)在教學(xué)方面通過優(yōu)秀課堂教學(xué)模式的三條“鐵律”鐵律一：先學(xué)后教——以學(xué)定教。他們的主張是：當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考

6、的時(shí)候，就讓他們自己去閱讀和思考，然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問題進(jìn)行教學(xué)。在針對(duì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師也不能包辦代替，而是要繼續(xù)注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，并發(fā)揮學(xué)生的集體智慧。鐵律二：邊學(xué)邊教——以教導(dǎo)學(xué)。當(dāng)教師知道學(xué)生不具備獨(dú)立閱讀教材和思考問題的能力的時(shí)候（處于依靠教師的階段），教師要把教學(xué)的著眼點(diǎn)放在教學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和學(xué)會(huì)思考上面。教學(xué)過程：教—扶—放。分三個(gè)階段第一階段，教讀階段，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，形成閱讀習(xí)慣。第二階段，引讀階段。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和分析問題的能力。第三階段，自讀階段。這一階段是從扶到放、從教到學(xué)的落腳點(diǎn)，所以先教后學(xué)與先學(xué)后教具有內(nèi)

7、在的聯(lián)系。鐵律三：溫故知新—學(xué)會(huì)了才有興趣。它的本質(zhì)是化難為易，由于變簡(jiǎn)單了，學(xué)生就能學(xué)會(huì)，而學(xué)會(huì)了，學(xué)生便容易激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和信心，這樣學(xué)習(xí)就能進(jìn)入良好循環(huán)的機(jī)制：學(xué)會(huì)——興趣——愿學(xué)——學(xué)會(huì)。一、讓學(xué)校創(chuàng)建對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)的教育美琪劉校長談到辦學(xué)理念時(shí)說：我的理念就三句話“以學(xué)生發(fā)展為本，對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長；讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，讓教育成為心心相印的活動(dòng)；讓個(gè)性在課堂上飛揚(yáng)，讓課堂充滿生命的活力。美琪學(xué)校的教師們就