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《臺(tái)南市新南國(guó)小九十七學(xué)年度健康促進(jìn)學(xué)校計(jì)畫(huà)書(shū)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、臺(tái)南市新南國(guó)小九十七學(xué)年度健康促進(jìn)學(xué)校計(jì)畫(huà)書(shū)一、計(jì)畫(huà)摘要:本計(jì)劃旨在發(fā)展全民健康概念，推展健康事務(wù)，建立全人健康教育理念的形成及實(shí)施。自九十四學(xué)年度推動(dòng)菸害暨檳榔防制及口腔衛(wèi)生保健成效卓著，九十五學(xué)年度推動(dòng)菸害與檳榔防制，並加入自選議題性教育（含愛(ài)滋病防治），九十六學(xué)年度再繼續(xù)加入視力保健的推動(dòng)。分二階段進(jìn)行，第一階段:召集學(xué)校健康促進(jìn)委員會(huì)會(huì)議，訂定健康促進(jìn)學(xué)校推動(dòng)要點(diǎn)，確立學(xué)校成員共同認(rèn)定的目標(biāo)及健康議題的優(yōu)先順序。第二階段則依據(jù)所訂定之目標(biāo)及議題，發(fā)展有效的策略及計(jì)畫(huà)，並提供充分的環(huán)境支持與服務(wù)，以增進(jìn)學(xué)校成員產(chǎn)生健康行為並建立健康的生活型態(tài)，進(jìn)而提升健康
2、品質(zhì)；此外亦進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)，以期適時(shí)回饋修正計(jì)畫(huà)，並進(jìn)行成效評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)估計(jì)畫(huà)實(shí)施之成效。本校學(xué)校健康促進(jìn)計(jì)畫(huà)之執(zhí)行策略，主要包括：(一)教育層面運(yùn)用之策略:主要為課程與活動(dòng)介入及媒體傳播，以增進(jìn)學(xué)校成員之健康知覺(jué)、知識(shí)、態(tài)度、價(jià)值觀與技能，建立良好之健康行為及生活習(xí)慣，進(jìn)而提升身體、心理、情緒及社會(huì)之全人健康狀態(tài)。(二)政策層面運(yùn)用之策略:主要為訂（修）定相關(guān)規(guī)定、強(qiáng)化組織，以增進(jìn)健康支持性環(huán)境與空間及建構(gòu)健康正向之校園社會(huì)文化，使個(gè)人與組織環(huán)境間有更健康之互動(dòng)，以促進(jìn)健康生活之落實(shí)。二、依據(jù):(一)依據(jù)八十八年公布之教育基本法第二條明定「教育之目的以培養(yǎng)人民健全人
3、格、民主素養(yǎng)、法治觀念、人文涵養(yǎng)、強(qiáng)健體魄……，使其成為具有國(guó)家意識(shí)與國(guó)際視野之現(xiàn)代化國(guó)民。」(二)依據(jù)學(xué)校衛(wèi)生法施行細(xì)則、學(xué)校健康促進(jìn)計(jì)劃、學(xué)生健康檢查實(shí)施辦法、校園緊急傷病處理辦法、菸害防治法暨施行細(xì)則、春暉專(zhuān)案規(guī)定。(三)依據(jù)臺(tái)南市政府南市教體字第09600659810號(hào)函辦理。15三、計(jì)畫(huà)緣起健康狀態(tài)是影響學(xué)習(xí)及生活品質(zhì)的重要因素，而學(xué)校在學(xué)生及教職員工的健康促進(jìn)上則扮演極重要的角色，有效的學(xué)校健康促進(jìn)計(jì)畫(huà)必須是廣泛而完整，才能涵蓋影響健康的諸多因素（黃松元，民82）。青少年的視力、未婚懷孕、愛(ài)滋病感染、藥物濫用、事故傷害、口腔、體重及營(yíng)養(yǎng)等問(wèn)題，更是日
4、趨嚴(yán)重，如：國(guó)小學(xué)生已有百分之44.42﹪的近視比率（2000年，臺(tái)北市）、男女青少年吸菸率各為17﹪及4﹪(2002年，臺(tái)灣地區(qū)國(guó)民健康促進(jìn)知識(shí)、態(tài)度與行為調(diào)查)。因此如何從小培養(yǎng)國(guó)民正確之衛(wèi)生知識(shí)，養(yǎng)成良好之健康行為，以減少日後疾病及健康問(wèn)題之發(fā)生，是學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)努力的目標(biāo)。Stokols(1996)將健康促進(jìn)的方法分為三大類(lèi)—行為（behavioral）,環(huán)境（environmental）,and社會(huì)生態(tài)（socialecological）。行為方法是著重在與健康有關(guān)的行為改變(如飲食、吸菸、運(yùn)動(dòng)、性行為等)﹔環(huán)境方法的介入目標(biāo)在改善環(huán)境品質(zhì)。因此推動(dòng)學(xué)校
5、健康營(yíng)造，是屬於社會(huì)生態(tài)模式的健康促進(jìn)，不只改變個(gè)人的行為及生活型態(tài)，更須創(chuàng)造支持健康的政治、社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)及物質(zhì)環(huán)境；透過(guò)組織及發(fā)展的過(guò)程，凝聚共識(shí)，整合及運(yùn)用學(xué)校及社區(qū)的人物力資源，進(jìn)而改善健康問(wèn)題及促進(jìn)健康的學(xué)校政策及計(jì)畫(huà)的產(chǎn)生。本校位於運(yùn)河邊是個(gè)小而美的學(xué)校，共有24班，學(xué)生數(shù)共660人，教職員工54人。學(xué)區(qū)家長(zhǎng)大部分屬於勞工階層，健康生活型態(tài)的相關(guān)知識(shí)有待加強(qiáng)。近年來(lái)社會(huì)變遷快速，家庭結(jié)構(gòu)改變，本校單親家庭、外籍配偶及隔代教養(yǎng)學(xué)童案例增加，學(xué)童之生活、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)頗值得關(guān)切。教師是教學(xué)專(zhuān)業(yè)知能與輔導(dǎo)知能的關(guān)鍵人物之一，因此舉辦相關(guān)的研習(xí)進(jìn)修，提升教師有
6、效教學(xué)與學(xué)生輔導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)知能是本校輔導(dǎo)重點(diǎn)工作。本校目前的學(xué)校健康促進(jìn)工作內(nèi)容涵蓋組織訓(xùn)練、健康服務(wù)、健康教育、健康環(huán)境、學(xué)校餐飲衛(wèi)生、教職員工健康促進(jìn)及健康心理等層面。然而，鑒於學(xué)校健康問(wèn)題漸趨多元與複雜，實(shí)有必要整合學(xué)校與社區(qū)的組織人力與資源，因此發(fā)展多元層面、多元策略、多元評(píng)價(jià)的整合型健康促進(jìn)計(jì)畫(huà)，以增進(jìn)全校教職員工生的全人健康。四、計(jì)畫(huà)目的15（一）促進(jìn)學(xué)校教職員工生及其家庭健康智能。（二）了解學(xué)校教職員工生的健康狀況及影響健康的相關(guān)因素。（三）評(píng)估學(xué)校教職員工生的健康需求（包括需求的重要性、可行性、物力及人力相關(guān)資源等）（四）建立永續(xù)經(jīng)營(yíng)、自主規(guī)劃之健康
7、促進(jìn)組織與團(tuán)隊(duì)。（五）發(fā)展有效的策略及計(jì)劃，並提供充分的環(huán)境支持與服務(wù)。（六）促進(jìn)學(xué)校成員產(chǎn)生健康行為並建立健康的生活型態(tài)，進(jìn)而提升健康品質(zhì)。四、計(jì)畫(huà)內(nèi)容本計(jì)劃分兩階段進(jìn)行，第一階段召開(kāi)學(xué)校衛(wèi)生委員會(huì)會(huì)議，訂定健康促進(jìn)學(xué)校推動(dòng)要點(diǎn)，診斷學(xué)校教職員工生之健康狀況，現(xiàn)有與健康有關(guān)的人力、物力及資源及進(jìn)行健康之需求評(píng)估，進(jìn)而確立學(xué)校成員共同認(rèn)定的目標(biāo)及健康議題的優(yōu)先順序。第二階段則依據(jù)所訂定的目標(biāo)及議題，發(fā)展有效的策略及計(jì)畫(huà)，並提供充分的環(huán)境支持與服務(wù)，以增進(jìn)學(xué)校成員產(chǎn)生健康行為並建立健康的生活型態(tài)，進(jìn)而提升健康品質(zhì)。此外亦進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)以期適時(shí)回饋修正計(jì)畫(huà)，並進(jìn)行成效
8、評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)估計(jì)劃實(shí)施之果效
