彰化市東芳國(guó)民小學(xué)學(xué)校本位課程活動(dòng)設(shè)計(jì)

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1、彰化市東芳國(guó)民小學(xué)學(xué)校本位課程活動(dòng)設(shè)計(jì)主題單元認(rèn)識(shí)蝴蝶教學(xué)單元對(duì)面的人兒看過(guò)來(lái)設(shè)計(jì)者施秀佳教學(xué)年級(jí)四年級(jí)教學(xué)時(shí)間80分鐘結(jié)合領(lǐng)域以自然與生活科技領(lǐng)域【蝴蝶生態(tài)】為統(tǒng)整主題，結(jié)合語(yǔ)文領(lǐng)域、藝術(shù)與人文領(lǐng)域，並將資訊教育、環(huán)境教育等議題融入教學(xué)中，形成一個(gè)完整的教學(xué)架構(gòu)。設(shè)計(jì)理念與統(tǒng)整構(gòu)想臺(tái)灣素有『蝴蝶王國(guó)』的美譽(yù)，蝴蝶是花園中的舞者，蝴蝶的色彩繽紛，舞姿曼妙，能為花園增添不少活潑氣氛。然而人為土地的開發(fā)破壞，致使蝴蝶數(shù)量大為減少。為了讓學(xué)生觀察蝴蝶的生態(tài)，深入認(rèn)識(shí)生態(tài)的美妙，啟發(fā)學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)及智

2、慧，本校設(shè)有『蝴蝶園』，於是我們想藉由一些活動(dòng)讓學(xué)生更認(rèn)識(shí)蝴蝶進(jìn)而了解蝴蝶及愛護(hù)生命。教學(xué)重點(diǎn)與分析蝴蝶成蟲外型的基本構(gòu)造。蝴蝶成蟲外型構(gòu)造的各部位功能。能力指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)資源教學(xué)時(shí)間評(píng)量方式一、準(zhǔn)備活動(dòng)?＊教師方面：1.準(zhǔn)備電腦、單槍投影機(jī)、螢?zāi)弧?.事先排定電腦教室使用時(shí)間，並熟悉操作方法。3.蝴蝶兒歌錄音帶或CD及錄放音機(jī)或CDplayer。4.製作Powerpoint教學(xué)投影片5.製作相關(guān)的學(xué)習(xí)單?＊學(xué)生方面：錄音帶（或CD）錄放音機(jī)（或CDplayer）藝1-1-3語(yǔ)B2

3、-2-2-7-8能從兒歌「蝴蝶」中發(fā)現(xiàn)蝴蝶的特徵1搜集有關(guān)蝴蝶的圖片、書籍、標(biāo)本等資料2.蒐尋蝴蝶的相關(guān)網(wǎng)站?一、引起動(dòng)機(jī)【活動(dòng)一：兒歌欣賞】?1.教師：各位小朋友，老師現(xiàn)在要請(qǐng)你們聽一首小時(shí)候唱的兒歌，會(huì)唱的可以跟著唱，注意喔！等一下唱完，老師要問(wèn)你們歌詞中有關(guān)的問(wèn)題喔！2教師播放兒歌_蝴蝶?蝴蝶、蝴蝶，生得真美麗。頭戴著金絲，身穿花花衣。??你愛花兒，花兒也愛你，??你會(huì)跳舞，花兒也甜蜜。?【活動(dòng)二：回答問(wèn)題?】1.教師提問(wèn)：這首歌是介紹哪一種動(dòng)物？???學(xué)生：蝴蝶。2.教師提問(wèn)：歌詞中「頭

4、帶著金絲」，什麼是蝴蝶的「金?絲」？學(xué)生回答：（引導(dǎo)學(xué)生回答出）觸角。3.教師提問(wèn)：什麼是蝴蝶的「花花衣」？學(xué)生：（引導(dǎo)學(xué)生回答出）翅膀。4.教師提問(wèn)：蝴蝶是怎麼吸花兒的花蜜？學(xué)生：（引導(dǎo)學(xué)生回答出）用口器。三、發(fā)展活動(dòng)【活動(dòng)一：尋蝶】1.錄音帶（或CD）錄放音機(jī)（或CDplayer）5分10分25分能專心欣賞能參與回答自5-2-1-1自5-2-1-2自2-2-2-2資3-3-1能認(rèn)識(shí)不同種類的蝴蝶讓兒童能了解蝴蝶成蟲外型的基本構(gòu)造讓兒童能了解昆蟲成蟲外型的基本構(gòu)造讓兒童能認(rèn)識(shí)昆蟲、喜歡蝴蝶讓兒

5、童能具備運(yùn)用科技與資訊的能力帶學(xué)生到蝶園，請(qǐng)學(xué)生觀察在空中飛舞的蝴蝶，找看看有幾種。1.抓幾隻不同種類的蝴蝶，讓學(xué)生觀察蝴蝶的身體構(gòu)造。(不給學(xué)生抓，看完放回去)2.引導(dǎo)學(xué)生觀察並說(shuō)明蝴蝶的身體構(gòu)造圖。3.拿出蛾的身體構(gòu)造圖，讓學(xué)生比較蝶和蛾差別（成蟲）。...............第一節(jié)完.............................【活動(dòng)二：抓蟲】1.向?qū)W生說(shuō)明蛾和蝶一樣都屬於昆蟲類，並說(shuō)明昆蟲的特徵(1)軀體分為頭、胸、腹三部分。(2)成蟲的胸部具六隻腳，多有一或二對(duì)翅膀，但

6、也有無(wú)翅的。(3)頭部有一對(duì)觸角，具0-3個(gè)單眼及一對(duì)複眼，以及口器。2.到校園，抓抓小蟲子，並依昆蟲特徵，說(shuō)說(shuō)看所抓到的是不是昆蟲。3.向?qū)W生說(shuō)明，校內(nèi)昆蟲種類(蚱蜢、蝗蟲、椿象、蜻蜓)?！净顒?dòng)三：網(wǎng)路學(xué)習(xí)】1.在「蝴蝶生態(tài)面面觀」網(wǎng)頁(yè)中查詢蝴蝶成蟲外形的基本構(gòu)造，並完成學(xué)習(xí)單（一）。?路徑：http://turing.csie.ntu.edu.tw/ncnudlm/蝴蝶圖鑑捕蟲網(wǎng)蛾和蝴蝶的圖片昆蟲圖鑑捕蟲網(wǎng)15分15分仔細(xì)觀察口頭報(bào)告專心聽講實(shí)際參與會(huì)上網(wǎng)站學(xué)習(xí)自5-2-1-2環(huán)3-1-1能

7、從數(shù)位博物館的「蝴蝶生態(tài)面面觀」網(wǎng)站及其他相關(guān)網(wǎng)站中獲得所需資訊。讓兒童能了解昆蟲成蟲外型構(gòu)造的功能激發(fā)兒童愛護(hù)自然，尊重生命關(guān)懷生命的態(tài)度_導(dǎo)覽區(qū)_靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)導(dǎo)覽_蝴蝶的外形_成蟲）2.學(xué)生透過(guò)小組合作，將蝴蝶成蟲外形的基本結(jié)構(gòu)記錄在學(xué)習(xí)單上。3.在「蝴蝶生態(tài)面面觀」網(wǎng)頁(yè)中查詢蝴蝶成蟲外形構(gòu)造與功用，並完成學(xué)習(xí)單（二）（路徑：http://turing.csie.ntu.edu.tw/ncnudlm/_導(dǎo)覽區(qū)_靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)導(dǎo)覽_蝴蝶的外形_成蟲）?4.教師鼓勵(lì)學(xué)生在前述活動(dòng)的表現(xiàn)，並鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)小組

8、合作更細(xì)部的資訊－蝴蝶成蟲外形的構(gòu)造的功能，並完成學(xué)習(xí)單（三）?！净顒?dòng)四：報(bào)告與歸納】?1.各小組請(qǐng)一位同學(xué)代表上臺(tái)報(bào)告查詢結(jié)果。2.教師利用powerpoint檔投影片，將蝴蝶成蟲外形的構(gòu)造及功用學(xué)習(xí)單的正確答案歸納出來(lái)，並加以說(shuō)明。?3.結(jié)論：尊重大自然的每一個(gè)生命................第二節(jié)完..........................學(xué)習(xí)單電腦教室相關(guān)設(shè)備?單槍投影機(jī)投影片10分完成學(xué)習(xí)單分組報(bào)告說(shuō)出正確答案