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《小學(xué)2018-2019學(xué)年第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)2018-2019學(xué)年第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想???????????????????????????????????????全面貫徹十九大會(huì)議精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，以教育局和太倉(cāng)市教育科研處的工作要求為統(tǒng)領(lǐng)，以課題研究為抓手，以課堂研究為載體，以教育聯(lián)盟為平臺(tái)，以校本培訓(xùn)項(xiàng)目為依托，堅(jiān)持“科研引領(lǐng)、科教融合、科研求質(zhì)”原則，扎實(shí)有序地開展好學(xué)校的教育科研工作，努力建設(shè)一支“師德高尚、科研能力強(qiáng)”的教師隊(duì)伍，提升學(xué)?？蒲行滤?。二、工作目標(biāo)1.以省級(jí)“十三五”規(guī)劃課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》為抓手
2、，依托課程研修中心、教科研組2個(gè)平臺(tái)，有計(jì)劃有組織地實(shí)施好課題研究工作。2.以區(qū)域重大課題專項(xiàng)子課題研究為抓手，依托教育聯(lián)盟這一平臺(tái)，有序開展好聯(lián)盟學(xué)校間教科研訓(xùn)一體化的研究工作。3.做好“科教融合‘七個(gè)一’工程”，定好一份計(jì)劃、開展一次活動(dòng)、讀好一本書、做好一次講座、參與一個(gè)課題，帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)、推薦一批成果。4.以校本培訓(xùn)項(xiàng)目為平臺(tái)，有效落實(shí)培訓(xùn)方案，營(yíng)造良好教研文化，點(diǎn)燃教師自我發(fā)展的“引擎”，全面提升培訓(xùn)質(zhì)量。5.以《太倉(cāng)教育》征稿為契機(jī)，鼓勵(lì)教師踴躍撰稿，教科室按要求定期做好組稿工作；發(fā)動(dòng)并組織好各級(jí)各類論文的參賽工作，努力創(chuàng)造
3、機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。6.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，一是以區(qū)域性學(xué)習(xí)資料《燃荻》為依托，組織教師專題學(xué)習(xí)；二是依據(jù)省級(jí)課題研究需求選好書目《腦科學(xué)與課堂》，制定好相應(yīng)的讀書計(jì)劃，開展優(yōu)秀讀后感的評(píng)比，本學(xué)期組織三次求真論壇開展讀書交流，引導(dǎo)教師將思考與讀書同行，將實(shí)踐與讀書結(jié)合。三、工作重點(diǎn)（一）開展課題研究，培養(yǎng)科研型教師1．做好省級(jí)“十三五”規(guī)劃課題的研究工作。（1）營(yíng)造讀書氛圍，滋養(yǎng)教師繼續(xù)深入開展教師讀書活動(dòng)。2018年暑期布置教師閱讀了《腦科學(xué)與課堂》，人人撰寫讀后感，開學(xué)初教科室組織骨干教師進(jìn)行優(yōu)秀讀后感的評(píng)比。本學(xué)期，為了讓讀書活動(dòng)
4、落到實(shí)處，我們將依托求真論壇，由二、四、六年級(jí)組分三期承辦《腦科學(xué)與課堂》讀書交流會(huì)，就不同的章節(jié)進(jìn)行交流匯報(bào)，讓老師們更好地領(lǐng)悟其中的教學(xué)理念。此外提倡教師閱讀其他專業(yè)書籍和文史哲、科學(xué)類書籍，不斷提升自己的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，成為內(nèi)涵豐富的“人師”。繼續(xù)開展每月的隨筆評(píng)比活動(dòng)，不斷提高教師的反思力和寫作素養(yǎng)。（2）推進(jìn)課程研修中心活動(dòng)，引領(lǐng)教師本學(xué)期，將圍繞“十三五”省級(jí)課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》，分階段開展相應(yīng)的研究工作。在前測(cè)和圖式研究的基礎(chǔ)上，開始研究子課題《促進(jìn)學(xué)生深層學(xué)習(xí)的教學(xué)行為改進(jìn)研究》。第一階段，結(jié)合《腦科學(xué)與課堂
5、》一書，開展理論研究，厘清深層學(xué)習(xí)的概念、外在表現(xiàn)和特征。9月-10月，完成文獻(xiàn)學(xué)習(xí)，撰寫綜述。第二階段，進(jìn)行促進(jìn)深層學(xué)習(xí)的教學(xué)行為改進(jìn)的實(shí)踐與反思。11月-12月設(shè)計(jì)課題方案、進(jìn)行課堂觀察，分工寫好分析報(bào)告；1月：撰寫課題論文，相互交流反饋。明確課程研修中心活動(dòng)要求：每月活動(dòng)一次，在課題研究欄目中上傳活動(dòng)記錄、活動(dòng)新聞、活動(dòng)照片；期中前上交理論研究成果，期末上交課題課設(shè)計(jì)方案、課堂觀察表以及分析報(bào)告。每個(gè)研修中心的老師圍繞課題研究，撰寫一篇研究論文。（3）推進(jìn)教科研組活動(dòng)，提升教師教科研組還是定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題有序開展研究活動(dòng)。本
6、學(xué)期的研究?jī)?nèi)容是：選擇一個(gè)單元進(jìn)行前測(cè)，精心設(shè)計(jì)好單元前測(cè)問卷，在分析調(diào)查的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體備課，設(shè)計(jì)好課時(shí)計(jì)劃，并挑選其中一課時(shí)內(nèi)容，進(jìn)行課堂展示，然后開展主題評(píng)課，撰寫教學(xué)反思。2.?開展好太倉(cāng)市專項(xiàng)課題的研究工作。以太倉(cāng)市“十三五”規(guī)劃課題《聯(lián)盟校間教科研訓(xùn)一體化的研究》的推進(jìn)為契機(jī)，通過幾項(xiàng)抓手予以實(shí)現(xiàn)。抓手一：借助信息化手段，進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)校與校之間的資源共享。抓手二：建立橫向發(fā)展共同體。一是挑選部分學(xué)科骨干教師成立學(xué)科發(fā)展共同體，開展教學(xué)研究和學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)；二是建立青年教師發(fā)展共同體，通過開展論壇活動(dòng)，促進(jìn)青年教師進(jìn)
7、行教學(xué)、教育思辨，提升專業(yè)素養(yǎng)。通過研究，深化對(duì)教育聯(lián)盟教科研訓(xùn)一體化模式的科學(xué)認(rèn)識(shí)，構(gòu)建教科研訓(xùn)一體化的科學(xué)機(jī)制，打造特色鮮明的校本研修方式。按照《太倉(cāng)市教育科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理辦法》的相關(guān)規(guī)定，指導(dǎo)課題負(fù)責(zé)人加強(qiáng)對(duì)太倉(cāng)市2018年度教育科研項(xiàng)目《依托學(xué)科學(xué)習(xí)圖式改進(jìn)科學(xué)學(xué)習(xí)方式的研究》的過程管理，認(rèn)真做好項(xiàng)目研究的組織實(shí)施工作，提高科研工作成效。3．認(rèn)真落實(shí)“科教融合‘七個(gè)一’工程”。期初制定好學(xué)校教育科研工作計(jì)劃、朱棣文教育聯(lián)盟科研協(xié)作共同體工作計(jì)劃，組織全校教師共讀一本好書《腦科學(xué)與課堂》，人人撰寫讀后感，并評(píng)選出優(yōu)秀讀后感，在基礎(chǔ)
8、上組織全校教師開展三期讀書交流活動(dòng)，形成具有特色的讀書共同體。帶好課程研修中心這一團(tuán)隊(duì)，根據(jù)課題研究進(jìn)程有序安排好本學(xué)期的研究目標(biāo)及研究任務(wù)，注重研究過程。根據(jù)課題研究的需要，做好一次科研引領(lǐng)的講座，指導(dǎo)科
