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《淺議師生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及提升策略研究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺議師生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及提升策略研究中圖分類號：G40文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1007-0745(2013)01-0205-01摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，提高信息素養(yǎng)、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，是新時(shí)期的師生應(yīng)面對的，也是對師生持續(xù)發(fā)展的要求。在學(xué)校這個(gè)育人的搖籃里，要培養(yǎng)具有高信息素養(yǎng)的學(xué)生，沒有高信息素養(yǎng)的教師是不可能的。本文從本校的實(shí)際情況作了一些調(diào)查研究，對師生信息素養(yǎng)的提升做了分析，以求適應(yīng)現(xiàn)代教育和新課程改革的需要。關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)現(xiàn)狀分析提升策略緒論信息素養(yǎng)概念是美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅?澤考斯基提出的。它的定義包括：能
2、夠判斷什么時(shí)候需要信息，并且懂得如何去獲取信息，如何去評價(jià)和有效利用所需的信息。⑴一、師生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀分析1.1對教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀的分析做為一名人民教師，應(yīng)當(dāng)具有利用信息工具和信息資源的能力，并且能夠獲取信息、加工、處理、傳遞信息并創(chuàng)造信息的能力。教師的信息素養(yǎng)是根據(jù)信息環(huán)境和信息發(fā)展的要求，去接受和自我提高的過程中形成對信息活動(dòng)的態(tài)度，以及利用信息和信息手段去解決問題的能力。包括四個(gè)方面：信息意識、信息知識、信息能力、信息道德。它們構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一整體，信息意識是先導(dǎo)，信息知識是基礎(chǔ)，信息能力是核心，信息道德是保證。[2]筆者
3、對老師進(jìn)行了抽樣調(diào)查如下：由于教師的年齡相差較大，對接受信息以及信息的應(yīng)用處理能力上差異不等。部分教師很少使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源來改進(jìn)自己的教學(xué)，缺乏適應(yīng)新技術(shù)的教學(xué)思想。1.2學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀分析對于中學(xué)生而言，采用有效的途徑與方法實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育和信息素養(yǎng)培養(yǎng)，是當(dāng)前亟待解決的問題。為了適應(yīng)信息化迅猛發(fā)展的社會，中學(xué)生必須具備一定的信息素養(yǎng)能力，因?yàn)樾畔⑺仞B(yǎng)是''學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新”和終生發(fā)展的重要因素。筆者對學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查如下：現(xiàn)在的中學(xué)生，很多接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)間比較少，因?yàn)楹芏噢r(nóng)村中小學(xué)計(jì)算機(jī)普及較晚。而接
4、觸較早的部分學(xué)生中，主要精力都沒有用在學(xué)習(xí)上，而是用來聊QQ和玩游戲。二、提升策略2.1加大資金投入，提供給教師有效使用信息技術(shù)的平臺。學(xué)校應(yīng)根據(jù)情況，架設(shè)多媒體教室、教師備課室等，以滿足教師對信息資源的獲取。充分運(yùn)用信息工具，有效地收集學(xué)習(xí)資料與信息，將所獲取信息準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)生，使之能簡潔明了，能流暢的生成學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。將信息發(fā)揮最大的效益，達(dá)到提高學(xué)生信息素養(yǎng)的目的，最終受益的是學(xué)生和學(xué)校。所以，加大投入，利大于弊。2.2加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)機(jī)制，培養(yǎng)優(yōu)秀“領(lǐng)航員”，提升學(xué)校的實(shí)力。充分利用繼續(xù)教育、遠(yuǎn)程教學(xué)、教研組會、備課組會
5、，加強(qiáng)對教師的信息能力培訓(xùn)。進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校教育信息化進(jìn)程，提高教師的信息素養(yǎng)，增強(qiáng)信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)的能力、提髙教學(xué)質(zhì)量和管理水平。通過培訓(xùn)使教師進(jìn)一步提高信息意識、提高信息技術(shù)水平，能熟練使用辦公軟件，能夠在互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關(guān)學(xué)科的資源下載并進(jìn)行整合，能夠利用Email、辦公系統(tǒng)和QQ進(jìn)行交流、上一堂高質(zhì)量的多媒體課等，為更好地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合活動(dòng)進(jìn)行必要的知識和技能的儲備。2.3教師掌好舵，引領(lǐng)學(xué)生提高獲取信息的素養(yǎng)。要想讓我們的學(xué)生能夠自如的在信息的海洋中乘風(fēng)破浪，首先要有能夠駕馭輪船本領(lǐng)
6、的優(yōu)秀的舵手。這就是教師必須具備的獲取信息的能力，也是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的前提條件。要想培養(yǎng)學(xué)生信息獲取的能力首先要教給學(xué)生獲取信息的方法。網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，用好與否，在于使用劍的人。在網(wǎng)絡(luò)中獲取自己需要的信息，應(yīng)取其精華，去其糟粕，揚(yáng)長避短，用好網(wǎng)絡(luò)這一大資源。2.4教師引好路，提高學(xué)生對信息的分析加工能力信息分析是指對獲取的信息進(jìn)行篩選、整理、分類。這種能力對于學(xué)生來說至關(guān)重要，是學(xué)會學(xué)習(xí)的先決要素。只有養(yǎng)成這種信息分析的習(xí)慣，才會使自己所獲取積累的資料具有更強(qiáng)的實(shí)用性，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這應(yīng)該是基礎(chǔ)教育要努力實(shí)現(xiàn)的
7、目標(biāo)，要從小抓起。在教學(xué)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對獲取的資料進(jìn)行分類，引導(dǎo)他們掌握各種分類方法。學(xué)生只有把獲取的信息在原先所學(xué)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行重新篩選組織、整理，內(nèi)化存儲才能使信息真正服務(wù)于自己的學(xué)習(xí)中去。2.5結(jié)合新課程改革，提高學(xué)習(xí)創(chuàng)造性利用信息的能力。沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，信息創(chuàng)新就是在信息加工過錯(cuò)中通過歸納、綜合、聯(lián)想等思維活動(dòng)，找出規(guī)律性的線索，或者從表面現(xiàn)象中分析出本質(zhì)屬性，進(jìn)而獲取創(chuàng)新的信息。結(jié)合當(dāng)前實(shí)施的新課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)的能力，在教學(xué)中，要十分注重培養(yǎng)學(xué)生研究創(chuàng)新的能力，給學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)揮的空間，
8、教師要鼓勵(lì)學(xué)生的質(zhì)疑，大膽提出個(gè)人的不同觀點(diǎn)，對“標(biāo)新立異”的看法要給予充分肯定。只有在這種寬松的氣氛中，學(xué)生的思維才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。我們教學(xué)的最終目標(biāo)就是學(xué)生利用所學(xué)知識能解決實(shí)際問題的能力，這就是信息利用的能力。參考文獻(xiàn)：[1]趙洪海.面向21世紀(jì)中小學(xué)素質(zhì)教育論綱?遼寧出版社[2
