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《師生信息素養(yǎng)提升研究總結(jié)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、師生信息素養(yǎng)提升研究總結(jié)我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下承擔(dān)了師生信息素養(yǎng)提升實驗課題研究，我作為語文科的實驗老師，真切感受到信息技術(shù)帶給語文學(xué)科的巨大效能，體會到了多媒體帶給我們的喜悅，激勵自己不斷地進(jìn)行探索、研究，以期取得更好的教學(xué)效果，現(xiàn)就承擔(dān)課題研究以來的工作情況總結(jié)如下。一、信息技術(shù)對語文教學(xué)產(chǎn)生了很大的推動作用進(jìn)行課題實驗以來，現(xiàn)代技術(shù)手段對語文教學(xué)產(chǎn)生了很大的作用，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使他們樂學(xué)、愛學(xué)、自主探究去學(xué),取得了良好的教學(xué)效果。實驗按階段進(jìn)行，收到了預(yù)期的效果。1、現(xiàn)代教育手段極大地
2、激起了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，實質(zhì)上就是他們不斷地獲取信息、整理加工信息、傳遞信息的一個過程，這個過程的交替循環(huán)，才會使學(xué)生的知識和能力呈現(xiàn)螺旋式上升。在語文新課程實施中，老師和學(xué)生面對的教材是不同版本的，教師的教學(xué)活動僅依靠《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，至于教材中所需的鮮活素材主?？繋熒酶鞣N技術(shù)手段進(jìn)行收集，要靠自己去挖掘，去嫁接，去整合。在語文教學(xué)中，學(xué)生很喜歡上我的課，其中最主要的原因Z—就是他們對現(xiàn)代技術(shù)手段應(yīng)用下的語文課產(chǎn)生了極大的興趣。利用現(xiàn)代信息技術(shù)巧借遠(yuǎn)端資源素材為教學(xué)服務(wù)，會極
3、大地激發(fā)他們的求知欲望，使他們自然地融入進(jìn)語文教學(xué)之屮，與老師和其他學(xué)生合為一片,促使他們自主地去學(xué)習(xí)，去探究。信息技術(shù)手段能使教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動，能充分調(diào)動學(xué)生積極主動性，使他們從形、聲、色方面感知事物，使教學(xué)活動也從傳統(tǒng)的“一塊黑板、一支粉筆打天下”的單一教學(xué)模式向立體化的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。如我在執(zhí)教《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》一課吋，在課中插播有關(guān)渡江戰(zhàn)役的影視資料，讓學(xué)生真切的看到當(dāng)年人民解放軍冒著槍林彈雨、橫渡長江天塹的宏偉景象，從而印象深刻地明確了這則消息的主體內(nèi)容，了解了渡江戰(zhàn)役為推翻
4、國民政府的反動統(tǒng)治、統(tǒng)一全中國起到的歷史意義。擴(kuò)展了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性，更好地把學(xué)習(xí)語文與認(rèn)識歷史事實結(jié)合起來。2、信息技術(shù)使課堂增大了容量借助信息技術(shù)手段，不但激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，也增大了課堂教學(xué)容量，以前多課時的內(nèi)容現(xiàn)在較輕松地就很快完成了。比如在作文課中，我先借助網(wǎng)絡(luò)收集到一篇優(yōu)美的范文，借用大屏幕和學(xué)生一起賞析、修改，和學(xué)生一道探討“美文從哪些方面寫？如何寫？”他們就能夠較輕松愉快地完成習(xí)作。學(xué)生通過對照媒體示圖，很輕松地理清《故宮博物館》的說明思路，學(xué)習(xí)《蘇州園林》也變?yōu)楹茌p
5、松的學(xué)習(xí)過程，大家都感到媒體手段方便多了，課堂濃度大了，學(xué)生學(xué)得也輕松了，取得了較好的效果。3、不斷地提高了學(xué)牛文學(xué)素養(yǎng)及信息素養(yǎng)在課堂中使用了現(xiàn)代媒體手段，學(xué)生通過聲音、動畫、視頻、圖像等媒體進(jìn)一步體會文字信息的優(yōu)美，學(xué)習(xí)了中華文字的博大精深，隨時發(fā)現(xiàn)身邊的語文美、文字美，為欣賞文學(xué)、表達(dá)交流起到了一定的推動作用。學(xué)生通過聽范文朗讀、配音賞析，很形象直觀地感受到語文之美,提高賞析能力的寫作能力都變得較為容易起來。老師信息技術(shù)手段的應(yīng)用也能推進(jìn)學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)《趙州橋》一課時，針對學(xué)生喜歡上
6、網(wǎng)及我校先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)條件，在新課學(xué)習(xí)之前要求學(xué)生自行査閱和關(guān)資料,進(jìn)行信息收集。在上課時，出示師生共同上網(wǎng)查詢的大量圖片，先讓學(xué)生對橋進(jìn)行自主審美。然后閱讀課文看作者認(rèn)為趙州橋的美在哪里？運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以把語文課本中的文字與鮮明的視聽形象有機(jī)地結(jié)合起來，通過多種感官作用于大腦，從而使學(xué)生充分感知材料。學(xué)生也通過老師的多次使用感受到高科技帶來的方便，學(xué)習(xí)到了一些實用的技能技巧，他們的操作水平提高的很快，如今許多學(xué)生能將老師布置的內(nèi)容方便地在網(wǎng)上查找，自己找尋相應(yīng)的答案，個別學(xué)生還向我的郵箱中發(fā)送
7、小作文，還向我討教問題呢。我還不斷地給學(xué)生滲透大語文的概念，讓他們不光從網(wǎng)絡(luò)等來借用遠(yuǎn)程資源，還要發(fā)掘身邊素材，學(xué)習(xí)身邊語文，為語文學(xué)習(xí)服務(wù)，不斷培養(yǎng)他們?nèi)绾嗡鸭?、加工、傳播語文信息，從各個方面培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)用信息素養(yǎng)。隨著實驗的不斷深入，我自己信息技術(shù)應(yīng)用變得越來越熟練，學(xué)生的信息素養(yǎng)也有了明顯的提高，他們的思維方式和行為方式都有了新的變化，學(xué)生的主體特征凸現(xiàn)，動手欲望加大，創(chuàng)新意識增強(qiáng)，達(dá)到較之以往更高的學(xué)習(xí)水平。4、不斷地提高自己的教研水平通過課題實驗，我們的教育科研意識和能力都得到加強(qiáng)，
8、新的課程觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀逐步形成。語文學(xué)科的實驗過程，也就是我思想認(rèn)識不斷提高的過程。在教學(xué)中我不斷探索語文與信息技術(shù)整合的方法，盡力是我們語文教師能夠?qū)⑦h(yuǎn)端資源較輕松地應(yīng)用到語文教學(xué)中，要感到信息技術(shù)的應(yīng)用比傳統(tǒng)的教學(xué)手段更加方便、輕松、肯出成績才行。我們語文組逐漸摸索岀一些實用的東西。在實驗中，我能主動積極地尋求學(xué)科與信息技術(shù)的聯(lián)接點和交叉處，充分利用豐富的教學(xué)資源與所教學(xué)科相整合，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生的能動性，激發(fā)學(xué)生的參與欲，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，
