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1、成了管理學(xué)論文范文:談述對(duì)檔案管理目前狀況的與倡議word版下載對(duì)檔案管理口前狀況的與倡議論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于對(duì)檔案管理目前狀況的與倡議的優(yōu)秀論文范文，對(duì)正在寫有關(guān)于成了論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：我1949年出生，1972年工作，1986年入黨，2010年退休。在38年的工作暨64年的人生歷程中，經(jīng)崗、歷事、閱人無數(shù)，如今冋望來時(shí)路，最難忘的還是求學(xué)與教學(xué)生涯。我出生在寧菠彝族自治縣西布河鄉(xiāng)石格拉村委會(huì)--戶貧苦的農(nóng)民家庭。寧菠俗稱小涼山，1951年才創(chuàng)辦第一所省立小學(xué)，教育起步晚、起點(diǎn)低、基礎(chǔ)弱，地處小涼山褶皺里的西布河更
2、是名不見經(jīng)傳。我的家鄉(xiāng)是1960年8刀開辦小學(xué)的，啟蒙老師叫元鎮(zhèn)和，納西族，麗江師范畢業(yè)后，徒步跨過金沙江，翻過西川梁子，獨(dú)自一人來到石格拉，開始了在彝區(qū)執(zhí)教的艱苦人生。為克服語言障礙，元老師每晚都冒著嚴(yán)寒、躲過惡狗，找懂些漢語的村民請(qǐng)教生字的翻譯，采用無奈的笨辦法要學(xué)生跟隨他一遍又一遍地念誦課文。不求甚解，先背下來，口后慢慢領(lǐng)會(huì)。每天我都去食堂給他領(lǐng)洋芋，他就蹲在校園一角吃。好幾次，我見他捂著肚子嘔吐，理由是吃了變質(zhì)洋芋。我的彝名是加撒聽火，楊文彬是入學(xué)時(shí)元老師給我取的學(xué)名，想讓我做一個(gè)有文化、有教養(yǎng)的彬彬有禮之人。因家離學(xué)校遠(yuǎn)，我成了全班唯一的住
3、校生，與元老師朝夕相處，常幫他挑水、生火、打飯。名為師生，情同父子。到3年級(jí)，元老師晚上提前教我第二天的課，又教我為一年級(jí)的同學(xué)上課，這樣既學(xué)又教，加上我記性好，能背誦課本中的所有文章，成績(jī)遙遙領(lǐng)先于其它同學(xué)。我們一同度過4個(gè)春秋。1964年7月，高小統(tǒng)考，我們班獲得全公社第一，我獲得第三。是元老師讓我成為本家支中第一個(gè)有文化的人。1964年8月，我到西部河公社讀高小，離家更遠(yuǎn)，很多同學(xué)都輟學(xué)了。我自帶一星期口糧（洋芋和養(yǎng)面各半），自己生火做飯，課余揀柴挑水，經(jīng)常餓著肚子進(jìn)課堂，但從未遲到過。因家里窮，只好自己到山上找山草打草鞋。赤腳穿草鞋上學(xué)，冬天
4、腳根開裂流血，夜間常痛醒，母親就挖草藥為我包扎。衣褲破了全靠自己縫補(bǔ)，我學(xué)會(huì)了針線活。星期天回家，就推石磨磨面，石磨很笨重，磨5斤養(yǎng)面，要用雙手轉(zhuǎn)動(dòng)兩小時(shí)，手掌起了血泡。能跨進(jìn)學(xué)校，要感謝我的母親。當(dāng)時(shí)的社會(huì)，一般的父母想不到讓孩子讀書。而我母親深知讀書的重要性，不論家境如何貧寒，她都堅(jiān)持把我送進(jìn)學(xué)校。在我的求學(xué)生涯中，母親期待的目光和辛勞的背影，時(shí)時(shí)鞭策著我。1966年秋，我考入寧菠一中。母親既高興又有離別的傷感，為我打點(diǎn)行囊。一件舊披氈，白天披在身上御寒，晚上睡覺作被蓋。母親送我到村口，就要翻過大山時(shí)，我回頭看到她仍站在原地，這成了我永遠(yuǎn)珍藏的最
5、美風(fēng)景。就在我一路風(fēng)塵來到一中時(shí)，我的求學(xué)夢(mèng)破滅了。正值文革初期，學(xué)校已停課鬧革命，校園里到處是大字報(bào)，學(xué)生戴著紅袖套，有的批斗老師，有的到全國(guó)串聯(lián)。我只好回家隨母親下地勞作。母親固守著彝家的傳統(tǒng)婚俗，以辦完我的婚事作為她的最大心愿，于1969年為我成了家。雖然離開學(xué)校，但我求學(xué)的夢(mèng)沒有停止。1971年西布河完小開辦附中，已是父親的我，又一次告別母親和妻兒，成了一名既是父親乂是中學(xué)生的特殊學(xué)生，不吋受到善意的嘲笑。但這一切都阻擋不了我的求學(xué)心。附中招生兩個(gè)班，編為一個(gè)排，我被選為排長(zhǎng)，兼任學(xué)校勤工儉學(xué)負(fù)責(zé)人。學(xué)校承包了1.5公里通路工程，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們
6、完成了任務(wù)，籌集了一筆班費(fèi)。兩年的學(xué)習(xí)，都靠自己勤工儉學(xué)，沒從家里拿過一分錢。附中班學(xué)生文化參差不齊，加上文革的影響，上課隨意性大，名為初中，實(shí)際是補(bǔ)小學(xué)課，更多的時(shí)間是背誦毛主席語錄。兩年附中，沒學(xué)到什么知識(shí)就結(jié)業(yè)了。我第二次回家務(wù)農(nóng)，兼大隊(duì)合作醫(yī)療會(huì)計(jì)員、毛澤東思想宣傳隊(duì)負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)青年排練文藝節(jié)目，成了鄉(xiāng)里最活躍的知青。當(dāng)一名農(nóng)村教育的拓荒者，為下一代開啟智慧、傳承文明，是我最迫切的夢(mèng)想。我在村里創(chuàng)辦了一所民辦小學(xué)，讓小孩子就讀于家門口，免受求學(xué)的跋山涉水之苦。教室是我發(fā)動(dòng)村民在自家院落里建蓋的簡(jiǎn)易木屋，筆墨紙張都是我中學(xué)時(shí)所剩的，課桌、黑板是
7、我親手制作的。盡管是白手起家、因陋就簡(jiǎn)，憑借我當(dāng)過“小老師”的膚淺經(jīng)驗(yàn)，加上敬業(yè)精神，教學(xué)成績(jī)?cè)诠缑星懊?，附近村民就主?dòng)送子女來上學(xué)，學(xué)生越來越多。4年的民辦教師，除教好兩個(gè)班外，我還學(xué)習(xí)其它技能。學(xué)木工的工具，是我用一件十分喜愛的皮大衣?lián)Q來的，為自家和村民制作木箱、桌凳、犁具。我購(gòu)置了理發(fā)工具，為孩子們理發(fā)。在自家院子里種植花椒、養(yǎng)雞、養(yǎng)蜂、養(yǎng)豬等，家庭生活有了改善，成為村里勤勞治家的帶頭人。這段經(jīng)歷，加深了我對(duì)農(nóng)民的感情和對(duì)農(nóng)村教育的了解。與城里的孩子比，農(nóng)村孩子也有自己的幸福。雄偉的高山，仿佛在告訴人們?nèi)烁竦膫ゴ?；潺潺溪流，似乎在教?dǎo)人們內(nèi)
8、心的寧?kù)o。山高人為峰。農(nóng)村孩子的許多靈感，都是在與大山的碰撞中迸發(fā)出來的。孩子們?nèi)粘＝佑|到的花鳥蟲魚、雞犬牛
