心理健康教育心理學論文范文-對于中職學生的心理健康教育word版下載

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1、心理健康教育心理學論文范文:對于中職學生的心理健康教育word版下載=1導(dǎo)讀:本論文是一篇關(guān)于中職學生的心理健康教育的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關(guān)于心理健康教育論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用,論文片段:隨著社會的發(fā)展,人們在物質(zhì)主活相當豐富的今天,開始對精神生活不斷提出更高的要求,一旦精神空虛,便難免產(chǎn)半不健康的想法,甚至出現(xiàn)不健康的做法。厭學、逃學、叛逆、早戀、賭博、網(wǎng)癮、吸煙、打架、暴力、產(chǎn)生輕生念頭甚至自殺,這些不良現(xiàn)象在中學生中尤為明顯。因此,對青少年進行心理健康教育刻不容緩。這是他們成長的需要,更是學校和社會的責任。學校乃人們心目中的一方凈土,更應(yīng)關(guān)注中學生的心理健

2、康教育。如何使中學生都有一個積極發(fā)展的心理狀態(tài)?筆者認為可以從以下幾個方面做起:一、提前預(yù)防,堅持心理危機干預(yù)政策由于青少年學生的文化程度不高,在遇到心理困惑的時候,往往會嘗試自己解決,自己解決不了的時候,才會尋求社會系統(tǒng)的支持,一旦情緒、情感、認知和行為出現(xiàn)理由,給學生、家庭、社會都會帶來較大的甚至無法挽回、無法彌補的傷痛和損失。心理危機干預(yù)策略就是在孩子還沒有出現(xiàn)大的理由的時候,“預(yù)先”發(fā)出警示訊號,并給予及時的保護和干預(yù)。在危機干預(yù)過程中,我們應(yīng)尤其關(guān)注女生健康,女生是一個更容易受傷害的群體,對她們進行自愛教育,一方面,能凈化社會風氣,更重要的是,能減少心理甚至是身體上帶

3、給她們的傷痛,因為對于女生來講,有些傷痛是無法愈合的,是一輩子的痛。二、開設(shè)課程,普及心理健康相關(guān)知識學校要開設(shè)心理健康教育課程,必須將心理健康教育納入德育課程體系之中。我認為,在學校開設(shè)心理健康教育課程,是培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)的一條主要途徑。教學內(nèi)容要涉及學習、生活、人際關(guān)系等學生經(jīng)常面對的理由。同時也不回避敏感的”性”話題。面對正處于青春期的學生,對于性,“堵”不是辦法,而且面對復(fù)雜的社會環(huán)境,也是堵不住的。因此,我們應(yīng)毫不回避地跟學生主動講友誼、講戀愛、講性,目的是為了疏導(dǎo),讓他們從實質(zhì)層面了解其危害性,從而能自覺地制約自己的不良行為。三、專題講座,提高教育工作的實效性結(jié)

4、合學校條件,定時進行講座。講座一般以集中的方式進行,內(nèi)容包括普及心理健康基本知識,使學生了解簡單的心理調(diào)適策略,認識心理異?,F(xiàn)象,掌握心理保健常識等。女山每學年初,針對許多新生不適應(yīng)新學校生活、脆弱、過分依賴的理由,我們會對新生年級開展“如何適應(yīng)學校的新牛活”的專題講座;針對青春期心理比較復(fù)雜的特點,開展了“成長不煩惱”“做陽光中學生”等講座;還先后舉辦了“感恩教育”“理想與現(xiàn)實理由”“花季少種相思樹”“學習,我能行”“尋找自己的舞臺”等專題講座,對學生如何處理好父母關(guān)系、師生關(guān)系、同學關(guān)系和提高心理適應(yīng)能力、學習適應(yīng)能力等方面起了很大的幫助作用,也受到了家長的廣泛好評。四、因

5、地制宜,調(diào)整輔導(dǎo)方式和內(nèi)容通過校園文化建設(shè),營造積極、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。尤其是職業(yè)中專的學生??稍趯嵙晫嵱栔袧B透心理健康教育。實習實訓吋要引導(dǎo)學生進行職業(yè)心理調(diào)適,克服不利于就業(yè)的心理傾向,正確對待職業(yè)選擇和職業(yè)的變化發(fā)展,培養(yǎng)職業(yè)興趣、愛崗敬業(yè)精神和良好的職業(yè)心理素質(zhì)。五、持之以恒,把心理健康教育進行到底“春風化雨,潤物無聲”,心理健康教育是一項長遠而艱巨的教育研究工作,或許它的成效不會立竿見影,但它足以影響孩了一生的發(fā)展。因此,作為心理健康教育工作者,必須防止心理健康教育簡單化,避開把心理健康教育對象局限于少數(shù)存在心理行為理rti的學半,避開把心理

6、健康教育等同于學科教學,避開把心理健康理由歸結(jié)為思想品德理由。心理健康教育不僅僅是學校教育的任務(wù),也是全社會的任務(wù)和職責。心理健康教育只有得到社會、家庭的支持和認可,才能得到真正的發(fā)展。建立學校與家庭的溝通機制,通過家長學校、家長會等形式,加強與學生家長的溝通,使學校和家庭形成合力,共同做好心理健康教育工作。為了學生的健康成長,為了讓他們擁有健全的人格,讓我們這些為師者走進孩子的心靈,默默耕耘,用我們的付出,使心靈教育更璀璨、更耀眼。

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