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《新課改背景下中學(xué)體育教學(xué)改革芻議》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、新課改背景下中學(xué)體育教學(xué)改革芻議體育課的目標在突出強調(diào)要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容選擇的同時，注重教學(xué)評價的多樣性，使體育教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的個性和養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣。這就使得體育教學(xué)要以學(xué)生為中心，以學(xué)生為主體，一切教學(xué)從學(xué)生的興趣和要求出發(fā)。在這一教學(xué)目標的實施過程中，教師往往會有這樣的困惑，學(xué)生的主體作用發(fā)揮了，教師的主導(dǎo)作用該如何體現(xiàn)？一切教學(xué)從學(xué)生的興趣和要求出發(fā)，教師如何教學(xué)？怎樣正確認識新課改背景下的體育教學(xué)？近來我們做了一些探索。以下我想就體育課程改革談一
2、點體會。一、新課程背景下，體育教師應(yīng)樹立先進的教育理念首先，轉(zhuǎn)變以學(xué)科為中心的教育思想，樹立綜合、系統(tǒng)知識教育理念。課程分割太細，不重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,是我國當前教育的一個突出弊端，正如有的學(xué)者指出的，這也是建國后沒有培養(yǎng)出大師級人才的重要原因。改革已是刻不容緩。要樹立整體系統(tǒng)化的教育理念，適應(yīng)新課程改革，就必然要求教師不斷學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，而且要學(xué)習(xí)通識知識。其次，轉(zhuǎn)變以發(fā)展智力為中心的教育思想，樹立智力和非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念。創(chuàng)新能力離不開智力活動，但創(chuàng)新能力絕不僅僅是一種
3、智力特征，更是一種人格特征，一種追求創(chuàng)新的意識，一種積極探究問題的心理取向，一種積極改變自己并改變環(huán)境的應(yīng)變能力，是智力因素和非智力因素的綜合。老師要重視通過教學(xué)活動向?qū)W生講述科學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造所經(jīng)歷的曲折和艱辛，同時要大力開展由學(xué)生自己組織、自主參加的各種第二課堂活動，讓他們體驗成功和失敗。教師工作是一種培養(yǎng)人的專門職業(yè)。所謂”學(xué)者未必是良師”是說一個教師要成功地扮演好自己的角色，就必須在通識專業(yè)的基礎(chǔ)上，具有教育科學(xué)諸方面的知識和教育教學(xué)能力。樹立智力因素和非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展的教育觀念
4、，要求我們教師必須學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想與教學(xué)理念、教育目的與教育價值的知識、課程與教學(xué)的知識、教育科學(xué)研究的知識和能力、心理健康與輔導(dǎo)的知識和能力、教育心理學(xué)知識、教育政策法規(guī)等等知識，從而促進專業(yè)知識和綜合素養(yǎng)的提升。二、新課程背景下體育教師要在在教學(xué)方法上勇于實踐創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的運動興趣《體育與健康課程標準》提出了四大課程理念：一是堅持健康第一的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長。二是激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。三是以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。四是關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同要求，確保每一個學(xué)
5、生受益。在這新理念的指引下，課堂教學(xué)積極倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)各方面的綜合素質(zhì)，努力建設(shè)開發(fā)具有活力的體育課程。在體育教學(xué)中我們應(yīng)做到以下三個方面。1、創(chuàng)設(shè)情景，營造體育學(xué)習(xí)氛圍。所謂情景教學(xué)法就是利用一定的生活情節(jié)和模擬的情境來進行教學(xué)的一種教學(xué)方式，其主要目的在于調(diào)動學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生的想象，以利于提高教學(xué)效果。如對學(xué)齡初期兒童教學(xué)時，由于他們年齡小，生性好動，注意力不集中。教師就應(yīng)順應(yīng)他們的心理特點進行情景教學(xué)，教學(xué)
6、方式應(yīng)生動活潑。在教學(xué)中多設(shè)計一些兒歌、游戲和趣味活動；練習(xí)場地則可根據(jù)不同的內(nèi)容設(shè)置情景，如奪紅旗、找伙伴、消滅害蟲等方式進行。2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究意識。新課程標準倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高體育綜合素質(zhì)。合作學(xué)習(xí)時首先使學(xué)生明白自己在合作學(xué)習(xí)過程中必須承擔的一份工作，這份工作對能否完成學(xué)習(xí)任務(wù)很重要，而且學(xué)習(xí)任務(wù)的完成要靠小組的共同努力，因此大家必須同心協(xié)力，個人不能游離于小組之外。使學(xué)生逐漸懂得怎樣合作，然后逐步提高合作技能。在教學(xué)中注意教會
7、學(xué)生討論問題、同時注意合作人數(shù)不宜過多，以3—5人為宜。小組長輪流當，讓每一個學(xué)生都成為組織者，合作者。3、恰當使用多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)的最大優(yōu)點就是能給學(xué)生提供最直觀的材料，通過圖像、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù)，帶給學(xué)生生動的、直觀的印象，這是講解示范所不能達到的效果。例如在前滾翻教學(xué)時，將前滾翻的整個技術(shù)動作借助教學(xué)軟件，通過畫面預(yù)先錄好示范動作、圖形分解，這樣學(xué)生在大腦中形成了清晰完整的技術(shù)動作印象，練習(xí)起來就更簡單、更積極主動。掌握理解動作要領(lǐng)就更快、更直觀。這也符合兒童對直觀、有趣、
8、新奇的事物更容易理解，具有強烈認同感的心理特征。三、新課改背景下，體育教師必須走專業(yè)化成長的道路新課程要求要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神，體育教師就必須懂得學(xué)習(xí)、懂得合作（向前人學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)），才能在教學(xué)實踐中落實新課程理念。要知道如何在實踐中學(xué)習(xí)，更要知道教師成長的重要方法是學(xué)會學(xué)習(xí)反思。學(xué)習(xí)就是一種研究，是促進教師行動研究不可或缺的必要環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)反思，既是行動研究一個過程的結(jié)束，同時又是一個新的過程的開始。正是在這種從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題、再到觀察發(fā)現(xiàn)問題再解決問題
