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《就業(yè)導(dǎo)向的高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)模式研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、中國海洋大學(xué)碩士學(xué)位論文就業(yè)導(dǎo)向的高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)模式研究姓名：張銳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：會(huì)計(jì)學(xué)指導(dǎo)教師：王艦201206就業(yè)導(dǎo)向的高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)模式研究，摘要經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的變化對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才提出了更高的要求，不僅需要只從事單一會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的人才，更需要的是綜合能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的復(fù)合型人才。為適應(yīng)社會(huì)的需要，教育部提出了高職教育要以就業(yè)為導(dǎo)向。在這樣的理念指引下，高職會(huì)計(jì)教育應(yīng)該改變傳統(tǒng)的課程設(shè)置和實(shí)訓(xùn)模式，與社會(huì)和企業(yè)緊密聯(lián)系，通過合理的實(shí)訓(xùn)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，拓展學(xué)生的就業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)需要的技能化專門人才。
2、筆者試著提出了一種概念——”大會(huì)計(jì)教育”概念和與之對(duì)應(yīng)的模塊化實(shí)訓(xùn)模式，意圖通過這種改革，開闊學(xué)生眼界，拓展就業(yè)之路。首先本文綜述了目前國內(nèi)外會(huì)計(jì)職業(yè)教育的情況，然后分析了國內(nèi)就業(yè)導(dǎo)向高職理念的提出對(duì)高職教育的沖擊和影響，并對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀以及存在的問題進(jìn)行了剖析。隨后，根據(jù)筆者對(duì)青島市高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生的調(diào)查問卷呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)，展示并分析了目前高職會(huì)計(jì)教育存在的問題。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)目前相對(duì)落后的高職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)模式和內(nèi)容難以滿足社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才日益提高的要求，因此，筆者提出"大會(huì)計(jì)教育”的概念，將會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)范圍進(jìn)行了拓展，繼
3、而針對(duì)該概念設(shè)計(jì)了新的模塊化實(shí)訓(xùn)模式，并試著對(duì)兩種模塊進(jìn)行了初步設(shè)計(jì)舉例。模塊化實(shí)訓(xùn)模式屬于比較新的實(shí)訓(xùn)模式，因此，其實(shí)施的過程中必然面臨著很多困難，筆者嘗試對(duì)其進(jìn)行了分析和解決。最后，找出不足之處。本文的研究采用調(diào)查分析法和對(duì)比分析、比較分析的綜合研究方法。本丈的可能的貢獻(xiàn)主要有以下的幾個(gè)方面：(1)通過分析，提出“大會(huì)計(jì)教育”的概念，助推了高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)變革，擴(kuò)展了高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)渠道和范圍。(2)提出高職會(huì)計(jì)專業(yè)模塊化實(shí)訓(xùn)模式，并對(duì)實(shí)訓(xùn)模式進(jìn)行擴(kuò)展和改革；(3)針對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)的實(shí)際需求，提出“多師型”教師的概念。關(guān)
4、鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向高職會(huì)計(jì)“大會(huì)計(jì)教育”模塊化實(shí)訓(xùn)模式StrategicResearchesonOareer—orientedFieldAccountlngTrainingforVocationaIStudentsAbstract’Economicdevelopmentandsocietalchangeshaveplacedgreaterdemandsonprofessionalaccountantsbyaskingnotonlypeoplewhoknowaccountingbutalsoacombinationofall-rounder,go
5、odlearnerandspecialist，whichbecameadrivingforceoftheproposalofacareer-orientedhigher’VOC撕onaleducationfromrelevantauthorities．Giventhissituation,accountingeducationforhighervocationalstudentsoughttorenovateitstraditionalcurriculumsandfieldtrainingmodeandcloselyboIld謝ththes
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