資源描述：
《工作室成員謝軍上海學(xué)習(xí)總結(jié)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、教育是自覺而有個性的集體行為——2016年貴州省教育廳名校長工作室跟崗學(xué)習(xí)的體會貴州省畢節(jié)市第―?中學(xué)謝軍5517002016年3月20日到27日，由教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心牽線搭橋，貴州省教育廳名校長管理辦公室具體組織，聘請南洋模范高屹校長為“貴州省屈小鋒名校長工作室”建設(shè)指導(dǎo)專家和導(dǎo)師，貴州省畢節(jié)市第一中學(xué)因此與上海南模中學(xué)結(jié)緣。按照教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心的安排，學(xué)校屈小鋒校長帶我和機(jī)關(guān)黨委副書記夏敏，一行三人到上海南洋模范中學(xué)開展了為期5天的跟崗學(xué)習(xí)活動。上海市南洋模范中學(xué)是中國人自己創(chuàng)辦的最早的新式學(xué)
2、堂之一，始建于1901年，其前身是南洋公學(xué)附屬小學(xué)，從1901年到1927年是學(xué)校附屬于大學(xué)的時期，是學(xué)校奠基階段，為中國公立小學(xué)的課程開創(chuàng)作出示范，從1927年到1949年是私立南洋模范中學(xué)發(fā)展壯大時期。學(xué)校1938年遷入天平路200號。迄今已有114年的辦學(xué)歷史。一所百年老校，三萬余名畢業(yè)生。2015年只考了一個北大學(xué)生,沒有一個清華大學(xué)學(xué)子，名校絕對人數(shù)和畢節(jié)一中無二。但迄今為止,學(xué)校有48位兩院院士，68位海內(nèi)外院士的高端校友，體育創(chuàng)造了姚明等體壇巨星，行政有了董建華等這些政壇要人，這真是一個令人費(fèi)
3、解的奇跡。我們參觀了學(xué)校校園和陳列室，深入課堂聽了三節(jié)課，參與名班主任工作室的學(xué)員遴選，列席校黨委和校長行政辦公會議，參加了工會教職工趣味運(yùn)動會工作會議，聆聽了高三六校聯(lián)考質(zhì)量分析會，參與了集團(tuán)辦學(xué)工作研究會，參觀了集團(tuán)的三個聯(lián)合學(xué)校，聆聽了高屹校長講授的拓展課，走訪了學(xué)校的部分相關(guān)科室。導(dǎo)師高屹校長及其領(lǐng)導(dǎo)班子毫無保留的介紹了學(xué)校的管理的經(jīng)驗(yàn)，使我們更深入地了解到南洋模范中學(xué)百年老校的辦學(xué)歷史和輝煌成果，先進(jìn)的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，“營造一切的一切，培養(yǎng)個別的個別”，以人為本為學(xué)生發(fā)展的教育理想，“青鋒”意
4、識、模范行為和培養(yǎng)健全人格的優(yōu)秀中學(xué)生的育人目標(biāo)，一脈相承、四個模范的文化特點(diǎn)，“一場三促進(jìn)”的與時俱進(jìn)探索推進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展的創(chuàng)新做法,求真務(wù)實(shí)的“四實(shí)”校風(fēng)……南洋模范中學(xué)一直走在中國教育改革的前緣，為中國的教育發(fā)展做岀了巨大的貢獻(xiàn)，是當(dāng)之無愧是中國基礎(chǔ)教育模范！特別是南模一直恪守“勤、儉、敬、信”的校訓(xùn)和學(xué)業(yè)扎實(shí)、生活樸實(shí)、工作踏實(shí)、身體結(jié)實(shí)的“四實(shí)”校風(fēng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生身上的完美再現(xiàn)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹涡Ｖ螌W(xué)風(fēng)格、精細(xì)化的學(xué)校管理、鮮明的辦學(xué)特色，對社會責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)膭?chuàng)新精神等都值得我們深入學(xué)習(xí)。2016年3月2
5、1日上午七點(diǎn)半，我們打算去足球場參加升旗儀式。剛到學(xué)校大門，八個值日學(xué)生，四個門衛(wèi)保安，整整齊齊排隊(duì)，趙屹校長位列正中，每一個進(jìn)校的學(xué)生，都收獲了微笑和問候，所有的教職工，校長和值日生都給他們鞠躬問候，這是一種什么味道和陣勢？后來才從辦公室朱翠風(fēng)主任處知道，周一到周五，校長帶頭，學(xué)校班子，天天值班，風(fēng)雨無阻。七點(diǎn)三十分，音樂響起來，不是亢奮人心的運(yùn)動員進(jìn)行曲，也不是什么愛國音樂，居然是一首兒歌音樂，溫馨而又舒適。學(xué)生排著整整齊齊的隊(duì)伍，緩步進(jìn)入足球場。沒有立正稍息，沒有紀(jì)律申報，一千多人的足球場，竟然鴉雀無
6、聲，直到活動結(jié)束。學(xué)生退場，50米左右一班距離，竟然沒人大聲講話，沒人離開班級，踩著童真音樂，井然有序離開。我已經(jīng)不想去看德育處的資料了，一個學(xué)校，集會如此，德育工作，夫復(fù)何求？這一點(diǎn)，在后來和分管德育工作李小樸書記的交流中，我深有感觸。李書記竟然說：“如果你出去，發(fā)現(xiàn)有人撿了地上的紙，不用說,那一定是南洋模范的學(xué)生。如果你排隊(duì)，有人插了你的隊(duì)，不用說，那一定不是南洋模范的學(xué)生。”在李書記的淺笑里，我看到了模范模范的自信，雖然，這個說法有點(diǎn)絕對，但我們看到了教育者的信任和自信，這是一種了不起的信念。而且，在
7、南洋模范中學(xué)五天，我只看到了一張餐山紙，而這張紙僅僅在地上躺了不到兩分鐘，就被另一個孩子撿走了。一個孩子用一秒行為否定了李書記的自信，另一個孩子用一秒鐘做了最佳的詮釋。3月22日下午四點(diǎn)，很榮幸的聽了高屹校長的一堂拓展課，課題是“物質(zhì)之蔽”，課堂從孔子的《論語?八俏》引入，主要研究了摩柯裨羅和第歐根尼，高校長對兩位宗教性自救和倫理性自主的深入比較，深入淺出的分析了東西方文化中道和中庸。時間太緊張，課堂較匆忙，但我似乎明白了48位院士的來歷。尤其是后來交流了學(xué)校的校本課程體系，當(dāng)看到哲學(xué)和美育等校本課程進(jìn)入學(xué)
8、校課程，更加堅(jiān)定了我的判斷。自然科學(xué)一旦和人文科學(xué)的教育做了緊密的融合，必然會產(chǎn)生一些大師和名家，這一點(diǎn)我們早就在錢學(xué)森院士身上找到了明證。3月22日上午，我很幸福的在高一(3)(4)和高二(6)班聽了數(shù)學(xué)、語文和歷史三堂課。老實(shí)說，課堂很不時髦，沒有學(xué)習(xí)小組,也幾乎沒有互動，基本都是一言堂教學(xué)，我在課堂上還有點(diǎn)失落感。后來聽了高校長的拓展課和交流介紹，忽然有了一個觸動，南洋模范的教師居然不太注重評職稱和稱號，校
