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《案例教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中探析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、案例教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中探析【摘要】本文從中職計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)特點(diǎn)出發(fā),探索了案例教學(xué)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用。從案例教學(xué)法的選擇、實(shí)施、總結(jié)等方面，研究了如何實(shí)踐案例教學(xué)法。思考了案例教學(xué)法在提高學(xué)生對計(jì)算機(jī)課程的認(rèn)識(shí)程度和操作能力方面所起的獨(dú)特作用。【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)法中職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用計(jì)算機(jī)課程要求實(shí)踐性很強(qiáng)，單純的講授效果往往不盡人意，尤其是在中職學(xué)校以實(shí)踐為基礎(chǔ)、注重提高學(xué)生的實(shí)際工作能力的前提下，使計(jì)算機(jī)課程需要有理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法。在諸多新的教學(xué)方法中，案例教學(xué)法以其特有的優(yōu)勢受到大家的重視和認(rèn)可。一、什么是案例教學(xué)法案例教學(xué)法是美國
2、哈佛大學(xué)法學(xué)院率先提出的，是教師根據(jù)課程的需要，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，通過設(shè)置一個(gè)具體案例，引導(dǎo)學(xué)生參與分析，討論和交流活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的問題在積極思考的情況下，探索和深化學(xué)生的基本原理和概念的理解，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一種教學(xué)方法。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向?，F(xiàn)在，案例教學(xué)方法已經(jīng)滲透到教育的各個(gè)學(xué)科，并在各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。案例教學(xué)法能否取得良好的效果，案件的選擇是關(guān)鍵因素。教師應(yīng)精心挑選一個(gè)具有典型代表性的案例，既能反映學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而取得良好的教學(xué)效果。二、如何選擇及
3、實(shí)施（一）結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱及培養(yǎng)目標(biāo)，以解決實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作和應(yīng)用技能，讓學(xué)生在工作與生活中碰到的實(shí)際問題時(shí)，能有適當(dāng)?shù)膽?yīng)對能力。這時(shí)選例應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和興趣，以計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)為例，學(xué)生在校期間會(huì)用到記分表等,未來工作需要用到簡歷表、員工考核表等，學(xué)生會(huì)活動(dòng)用到的海報(bào)等，都可以讓學(xué)生模仿并設(shè)計(jì)，從而提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，并提高了學(xué)生對未來生活的認(rèn)知水平。（二）結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)（年齡、認(rèn)知水平、專業(yè)性質(zhì)）。中職學(xué)校學(xué)生的年齡普遍在16?20歲之間，這個(gè)年齡段具有較大的不平衡性和逆反性，他們意志薄弱，感情用事，
4、在挫折面前，承受不了打擊，一回失敗，一次考試成績不理想,就不能正確面對，對現(xiàn)存的一切，對已成定論的事實(shí)都要投以疑問的目光。尤其是中職學(xué)校的學(xué)生。他們是在初中畢業(yè)分流時(shí)就被分流出來的群體，他們這一特殊群體有著自己的鮮明特點(diǎn)：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍偏差，有相當(dāng)一部分學(xué)生的認(rèn)知能力還停留于小學(xué)或初中水平，他們幾乎沒有在學(xué)習(xí)中獲得什么樂趣，更談不上成功感、成就感了，自卑心理嚴(yán)重；很難在學(xué)習(xí)上有所收獲；有些學(xué)生對人沒有禮貌，出口傷人，對老師不管老少，經(jīng)常直呼其名，顯得沒有一點(diǎn)教養(yǎng)。在這種情況下，案例的選擇要選擇客觀生動(dòng)的、具有相關(guān)性的，最好是具有德育教育和激勵(lì)效果的案例，以
5、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)中Word為例，采用循序漸進(jìn)的原則，先將Word中的知識(shí)點(diǎn)融入到成語故事當(dāng)中，幾個(gè)成語故事的知識(shí)點(diǎn)，可以讓學(xué)生在記住生動(dòng)形象的故事的同時(shí)，記住知識(shí)點(diǎn)，然后，將今年“最美孝心少年”的故事編成故事，讓學(xué)生漸漸在心理接受。當(dāng)然，還可以選取一些課外知識(shí)的案例，如旅游景點(diǎn)游記，以此來拓寬學(xué)生的視野。這樣，在每一次成功的完成案例的過程中，不但在思想上對學(xué)習(xí)進(jìn)行了潛移默化的教育，而且也增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。另外，針對不同的專業(yè)，選取案例應(yīng)結(jié)合專業(yè)特性和學(xué)生興趣，選取與未來工作相關(guān)的一些知識(shí)，如計(jì)算機(jī)專業(yè)為例，可選取積極向上的，學(xué)生喜歡的網(wǎng)站中美工的頁
6、面進(jìn)行逐步模仿設(shè)計(jì)，在提高學(xué)生能力過程中，增強(qiáng)學(xué)生自信，讓學(xué)生對未來的工作有一些實(shí)際體驗(yàn)。三、效果分析有針對性的案例，有助于活躍課堂氣氛，在總結(jié)和評價(jià)案例過程中，會(huì)幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握重難點(diǎn)，在學(xué)生的頭腦中形成知識(shí)體系，在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，形成分析與解決實(shí)際問題的能力，可進(jìn)一步培養(yǎng)實(shí)際的工作技能，并且提高學(xué)生的自信?？梢?，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中引入案例教學(xué)法是非常重要的。四、應(yīng)用案例教學(xué)法的基本要求（一）學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，教師在教學(xué)過程中為主導(dǎo)，這種觀念不可動(dòng)搖。案例教學(xué)法是一種動(dòng)態(tài)的、開放的教學(xué)方法，它的實(shí)施過程也是一個(gè)師生互相合作的平等交流的
7、過程。教師通過啟發(fā)和指導(dǎo)促使學(xué)生積極探索案例、陳述己見、獲取真知。在實(shí)踐教學(xué)過程中，案例教學(xué)法不僅能夠豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又提升了教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。（二）選擇案例要真實(shí)可信、客觀生動(dòng)并且要有相關(guān)性,要循序漸進(jìn)。剛開始授課要選擇一些突出本知識(shí)點(diǎn)的短小案例，之后再設(shè)計(jì)一個(gè)貫穿于整個(gè)學(xué)期計(jì)算機(jī)教學(xué)的較大一點(diǎn)的案例。隨著課程的深入，大型的教學(xué)逐步完善，難度也逐步增加。為了便于教學(xué)，教師應(yīng)建立教學(xué)案例庫，案例庫中的教學(xué)案例可涉及到各種各樣的生活形式，理論和網(wǎng)絡(luò)類型等。（三）分析問題和解決問題的基礎(chǔ)是準(zhǔn)備牢固的基本知識(shí)。做好案例教學(xué)是計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的基
8、本理論和基本方法，缺少案例教學(xué)計(jì)算機(jī)課程的基本理論和基本方法則不能很好的實(shí)施。因
