多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用

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1、多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用姓名：趙潔作者單位：南昌市珠市小學(xué)郵編:330009關(guān)鍵詞:信息技術(shù)多媒體教學(xué)音樂教學(xué)有效結(jié)合音樂是通過有組織的聲音所形成的藝術(shù)形象，表現(xiàn)人們的思想感情，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù)。主耍通過表演使接受者感受音樂的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而達(dá)到審美的目的。小學(xué)音樂教育活動(dòng)是以小學(xué)生為主體，以適合少年兒童的音樂為客體，通過教師指導(dǎo)和設(shè)計(jì)的活動(dòng)使主客體相互作用的一種教育活動(dòng)，也就是教師通過特定的手段使學(xué)生與音樂相互作用，從而讓學(xué)生感受美，欣賞美，創(chuàng)造美,其實(shí)質(zhì)即為審美教育。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)重視

2、的是學(xué)生的聽覺，而忽視了小學(xué)生的思維方式是以具體形象思維為主的，很難在“無形”的音樂中去尋找''有形”的世界，因此如何讓學(xué)生良好的感知音樂，體會(huì)音樂，成為了現(xiàn)代小學(xué)音樂教育的一個(gè)難點(diǎn)。要改變這種現(xiàn)狀，現(xiàn)代化的教育媒體是最佳的選擇。我們可以利用電腦硬件傳遞教育信息，用相聯(lián)系的各種教學(xué)機(jī)器，如投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、電視機(jī)、電子計(jì)算機(jī)等來輔助音樂的美感展現(xiàn)。還可以利用軟件方面，將已錄制的錄音帶、電影片、錄像帶、CAI課件等恰當(dāng)?shù)恼宫F(xiàn)在課堂上。在小學(xué)低年級(jí)的音樂教育過程中充分而又適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，利用多媒體具有聲音、圖像、色彩、動(dòng)畫諸多特點(diǎn)這一優(yōu)

3、勢，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的強(qiáng)烈興趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中輕松掌握知識(shí)，受到藝術(shù)美的感染，不斷提高他們的音樂素質(zhì)，提高小學(xué)生學(xué)生感受美，欣賞美，創(chuàng)造美的能力。提高學(xué)生音樂活動(dòng)的質(zhì)量。近年來，教學(xué)條件得到改善，各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備被廣泛使用,普及電化教育是必然趨勢。所有教師都疋在摸索多媒體電教化的應(yīng)用。一、從低年級(jí)學(xué)生思維形式角度看，小學(xué)生抽象邏輯思維開始發(fā)展，但仍帶有很大的個(gè)體性。如果能感受到具體生動(dòng)的形象，容易成為學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生對(duì)音圧學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和需要。.、利用小學(xué)生多種感官綜合的優(yōu)勢，如好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng),我們可以采

4、用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，把視、聽等多種感官綜合運(yùn)用，發(fā)掘其內(nèi)在的潛力，才能充分發(fā)揮感官的作用。三、著名心理學(xué)家特瑞赤拉通過大量的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證實(shí)：人類從外界獲得的信息中有83%是通過視覺，11%是通過聽覺，1%是通過味覺，1、5%是通過觸覺，3、5%是通過嗅覺獲得的。人們通過視覺和聽覺獲得的信息占從外界獲得的所有信息的94%,這充分說明人類的視覺和聽覺特別是視覺對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用。卩L

5、、運(yùn)用多種電教媒體進(jìn)行的電化教育又稱視聽教育，是利用高科技的現(xiàn)代視聽工具作用于人的感官，加強(qiáng)刺激，以增強(qiáng)表現(xiàn)對(duì)象的形象性、直觀性，這些形象可感的信

6、息易于轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀捉邮艿睦硇哉J(rèn)識(shí)層面。五、現(xiàn)代教師大部分具備操作電教媒體的能力，對(duì)電教設(shè)備能夠正確的使用，并能自己制作一些教學(xué)用課件，如：投影片、錄象、動(dòng)畫等。這為普及電化教育提供了有利的條件。如果在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,我們將幻燈、投影、錄像以及音響等電教媒體和結(jié)合，運(yùn)用到歌唱、音樂欣賞及節(jié)奏活動(dòng)中，幫助學(xué)生熟悉歌詞，理解樂曲性質(zhì)和內(nèi)容，感知咅樂的節(jié)奏和力度等，并創(chuàng)設(shè)良好的咅樂環(huán)境氛圍，這樣就可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和愛好。1、利用投影將歌詞內(nèi)容直觀化。低年級(jí)學(xué)生識(shí)字少，直接讀記歌詞有很人的困難。如：我獨(dú)自走在郊外的小路上，我把糕點(diǎn)帶給外婆嘗一嘗

7、，她家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，我要當(dāng)心附近是否有大灰狼,當(dāng)太陽下山崗我要趕回家，同媽媽一同進(jìn)入甜蜜夢鄉(xiāng)。教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，將小路、蛋糕、大灰狼、太陽的圖片展示給學(xué)生，讓學(xué)生看圖片理解記憶歌詞。就收到了很好的效果，以前一節(jié)課都記不住的歌詞,現(xiàn)在用半節(jié)課就能記下來了。2、利用可視圖片、錄象將音樂內(nèi)容直觀化。在欣賞課中，播放音樂的同時(shí)，提供給學(xué)生相關(guān)的圖片，二者結(jié)合，就會(huì)使學(xué)生易于理解。如：欣賞《勞動(dòng)歌》時(shí)，在音樂播放的同時(shí)，把事先準(zhǔn)備好的《白雪公主》當(dāng)中的一段帶有畫面的《勞動(dòng)歌》展現(xiàn)在學(xué)生面前，生動(dòng)的色彩，配以熟悉的動(dòng)畫，使得學(xué)生在快樂中體會(huì)到了

8、音樂的生動(dòng)性，敲擊石塊的聲音，走路的聲音，學(xué)生很自然的就聽出來了。在這個(gè)基礎(chǔ)上，把一些個(gè)勞動(dòng)和關(guān)的圖片表現(xiàn)下就變的更直觀起來了，在平時(shí)的教學(xué)過程中都可以采取這種方式幫助學(xué)生理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。3、VCD將音樂游戲、舞蹈直觀化。低年級(jí)學(xué)牛理解能力有限，教師講解舞蹈動(dòng)作時(shí)，很多學(xué)生理解不了。如果讓學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的動(dòng)作能有個(gè)整體感知，效果會(huì)更好。女口：在教學(xué)《我是草原小騎兵》一課的舞蹈動(dòng)作時(shí)，先播放舞蹈動(dòng)作錄象，使學(xué)生對(duì)與音樂同步的舞蹈動(dòng)作先有了具體的形象感知，然后通過模仿來學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生學(xué)的即快乂好，同時(shí)也給教師省了不少做示范的力氣，也增強(qiáng)了

9、動(dòng)作的準(zhǔn)確性。4、利用播放設(shè)備激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和主動(dòng)性。為了加強(qiáng)欣賞，聆聽不同的樂曲片段，感受不同的風(fēng)格，激發(fā)聽賞音樂的興趣,養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。我們可以利用錄音機(jī)、VCD