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《橋的設計及說課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、《橋》教學設計武義實驗小學廖迎春設計理念：從某種意義上說，文本只是為學生閱讀提供一個具體的世界，需要學生在閱讀中去豐富,去充實。在充實文本的同時，學生的心靈世界也得以充盈，達到與文本和諧共振的境界。在教學中圍繞“他是一座山”品詞析句，感受老漢的高大形象和高貴品質。將引導閱讀、誘發(fā)感悟和指導學生有感情地朗讀三者有機地統(tǒng)一在一起，做到讀中感悟、讀中訓練，提高閱讀教學效率。教學目標：1、有感情地朗讀課文，了解橋窄、水猛、人慌的危急情境，感受老漢的高大形象和高貴品質。2、領悟課文在表達上的特點。3、感受課文的語言特色，并遷移運用。教學重點：圍繞“他是一座山”品詞析句，感
2、受老漢的高大形象和高貴品質。教學難點：1、領悟課文在表達上的特點；2.、理解題目所蘊含的深意。教學流程：一、導入黎明時分，一場突如其來的災難把小山村一百多號人從夢屮驚醒，死神步步逼近，人們唯一逃生之路是一座橋。二、檢查自習情況1、指名后齊讀新詞：咆哮、發(fā)瘋、猙獰、流淌、呻吟、放肆、豹子、瞪眼、揪住、胸膛、攙扶、祭奠2、回答問題課文主要寫了一件什么事？課文中的橋是一座怎樣的橋？問一：黎明時分，當洪水襲來時，老書記冒著生命危險，指揮村民有秩序過橋，而自己和兒子卻被洪水卷走了。預設：兒子，你是怎么知道的？真會讀書！問二：一座又窄又不結實的木橋，平時并不會引人注目，但是
3、在一場洪水中，它卻是村民的生命橋C4、過渡：有了這座窄窄的木橋，村民就安全了嗎？當時的情況怎樣？三、感受洪水之猛1、默讀課文用波浪線畫出描寫大雨、洪水的句子。2、交流①黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。從這個句子你體會到了什么？（雨大）用一個成語形容，課文用“像潑、像倒”兩字成句。很簡短，讓人感覺當吋的情況怎樣？（萬分緊急，不容多說）反復讀②山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。①近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。跳舞原來給你的感覺，這兒給你什么了感覺？這是一群洪水惡魔在跳舞反復讀。3、把這幾個描寫大雨和洪水的句子連起來讀，這場災難給你什么
4、感受？再讀越來越緊急。（老師怎么覺得洪水還在百里之外呢？一點都不緊張。）四、感受村民之慌1、齊讀3、4、5、6自然段，從這兒個自然段你感受到什么？小結：此時村民是多么的驚慌，求生的本能讓他們兒乎失去理智。2、討論：如果大家就這樣涌上窄窄的木橋，會是怎樣的結果？這樣的危險發(fā)生了嗎？誰阻止的？危急關頭老書記怎么樣？五、感受老漢形象1、老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話盯著亂哄哄的人們。他像一座山。①他不說話在想什么？（村民應該有秩序地逃生）②“他像一座山？”山是怎樣的？為什么把老漢比作山？（鎮(zhèn)定沉著，村民的靠山，責任如山，受人愛戴等，把山一樣鎮(zhèn)定的老漢讀出來。）2、老
5、漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！“①老漢用什么語氣喊話，請兒位同學當老漢喊喊。②黨員為什么要排在后邊？小結：此時此刻，你心目屮的老漢是怎樣的？③過渡：這真是老百姓的好書記，他是個好父親嗎？他怎么對待兒子？3、第十五自然段①圈出動詞；②在危急關頭，老漢堅決不讓兒子先走，為什么？這又是怎樣的老漢？過渡：此時的兒子，在老漢眼里不是親骨肉，只是一名普通黨員，此時的父親不是父親，只是全村人的黨支部書記。人非草木，孰能無情，虎毒還不食子，老漢啊，你的父愛在哪里？有沒有父愛？證據(jù)在哪里？4、第二十自然段理rti是一推一吼，讓我們看到父親在最后的生死關頭，
6、把安全留給誰？把危險留給誰？父愛如山??！教師引讀21、22自然段。茫茫水界，問：如果有機會老漢會喊什么？（兒子聽不見，再喊）5、父子倆都獻身了，他們原本有生存的機會嗎？先看父親（水沒腿深時老漢已站在橋前他可以過橋逃生，為什么不走？再看兒子：快要過橋卻被老漢揪回來，既然他有父愛為什么不讓兒子走，這樣一位老漢，你有什么話向他傾訴？（學生寫話：真情告白。）教師：有沒有寫完并不重要，重要的是你的心靈在這個過程中受到了洗滌。XXX請你對老漢說6、小結：（圍繞）板書：一位老支書生死關頭詮釋了一名黨員模范帶頭，大公無私的形象,用生命架起一座不朽的愛民橋。板書設計：16橋木橋希
7、望橋愛民橋沉著帶頭無私《橋》說課稿一、說教材《橋》是義務教育課程標準實驗教科書五年級下冊第四組課文中的第二篇精讀課文。教學本組課文要入情入境，抓住那些感動我們的地方，體會作者表達的思想感情，還要認真領悟文章的表達方法?！稑颉返淖髡邼M懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象。面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信、沉穩(wěn)，高風亮節(jié)和果斷的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給群眾，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這篇文章情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦；語言簡練生動，極富韻味。在表達上很有特點：1.構思新穎別致，設置懸念，前后照應；2.
8、多用簡短的句、段渲染氣氛
