山東省日照青山學(xué)校教科版高一信息技術(shù)選修一教案：13初試身手，體驗(yàn)編程

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1、13初試身手f體驗(yàn)編程一、教材分析本節(jié)是高中信息技術(shù)選修課《算法與程序設(shè)計(jì)》（教科版）第一章“如何用計(jì)算機(jī)解決問題”的第三節(jié)“初試身手，體驗(yàn)編程”。本節(jié)是學(xué)生第一次認(rèn)真接觸VB,利用VB來(lái)編寫“閏年判斷”的代碼，并根據(jù)老師的提示利用VB把“閏年判斷”問題進(jìn)一步完善，同時(shí)了解VB中“控件”、“對(duì)象”、“屬性”、“事件”、“方法”等名詞的含義。二、學(xué)生分析.學(xué)生可以在利用VB解決“閏年判斷”問題中得到成就感，教師利用這一點(diǎn)來(lái)提高學(xué)生對(duì)于程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)興趣和激情，并對(duì)于“對(duì)象”、“屬性”等名詞的含義學(xué)生可能比較頭疼，老師要注意進(jìn)一步引導(dǎo)，對(duì)他們的要求降低。三、教學(xué)目標(biāo)（一）「、知識(shí)與

2、技能1、知道什么是源程序代碼。2、了解程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的發(fā)展及種類。（二）、過程與方法初步體驗(yàn)編程的樂趣，了解如何編輯程序、編譯程序和鏈接程序。（三）、情感、態(tài)度及價(jià)值觀讓學(xué)生在親自體驗(yàn)的過程中獲得成就感，激發(fā)他們對(duì)程序設(shè)計(jì)的熱愛。四、教學(xué)重、難點(diǎn)1「、重點(diǎn)：讓學(xué)生在體驗(yàn)編程的過程中，感受并理解什么是源程序，計(jì)算機(jī)如何執(zhí)行程序等。2、難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)實(shí)例源程序的理解。五、教學(xué)策略（一）、教學(xué)思路實(shí)例引入一一任務(wù)驅(qū)動(dòng)一一分析問題一一界面設(shè)計(jì)一一編寫程序一一調(diào)試運(yùn)行。（二）、媒體選擇1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；2、教師自制課件。（三）、課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境、引入新課教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)

3、生活動(dòng)備注實(shí)例介紹給定一個(gè)1到4位數(shù)的年份,判斷它是否為閏年。閏年：如果2月份是28天，則這一年是平年，如果是29天，則這一年是閏年。學(xué)生思考回答。一般情況下四年一次閏年。學(xué)生熟悉的例子引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。問：我們平時(shí)是如何判斷閏年的？2000年是閏年，200是閏年嗎？結(jié)合實(shí)例.講解新課教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注師生共同總結(jié)：設(shè)該年份是x,則分析問題閏年判斷的條件是：如果該年份能被4整除但不能被100整除，或者能被400整除，則該年是閏年。(xmod4=0)and(xmod100O0)2.xmod400=0滿足以上兩個(gè)條件其一就為閏年。設(shè)計(jì)界面請(qǐng)輸入年份:;閏年尹斷I-

4、:退出::??工????????■學(xué)生模仿教師操作，設(shè)計(jì)左圖界面。此界面的功能是:在文本框中輸入年份，單擊按鈕即在窗體中打印該年份是否為閏年。Y=text1.text編寫程序If((ymod4=0)and(ymod100<>0))nor(ymod400=0)thenPrinty;〃是閏年"Else學(xué)生模仿教師操作將左框中「的代碼輸入到、、判斷閏年〃按鈕的click事件中。Printy;〃不是閏年〃If選擇語(yǔ)句，必須有endif與之相對(duì)應(yīng)。Print是打印的意思。其中出現(xiàn)的符號(hào)都是英文狀態(tài)下的符號(hào)。"退出"按鈕-click事件的代碼：endoEndif調(diào)試運(yùn)行模仿教師操作，修改界

5、面如左圖。將打印結(jié)果輸出到左圖的圖片框中。、、清除〃按鈕click事件的代碼：Picturel.cls源代碼修改：Sprint"改為"Picturel.printr/在調(diào)試的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題，需要對(duì)界面進(jìn)行修改，修改后界面如一下：三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)戰(zhàn)實(shí)練1、打開VB,重新完成上述任務(wù)，此時(shí)教師巡視指導(dǎo)；2、閱讀課本P11的“資料一”。四、評(píng)價(jià)及小結(jié)課堂評(píng)價(jià)：教師整體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并集體演示大部分學(xué)生出現(xiàn)的問題。課堂小結(jié)：見板書。板書設(shè)計(jì)1?3初試身手，體驗(yàn)編程1、、、閏年判斷"click事件中的代碼：Y=text1.textIf((ymod4=0)and(ymod10

6、0o0))or(ymod400=0)thenPicturel.Printy;"是閏年"ElsePicturel.Printy;"不是閏年"Endif2、、、淸除''按鈕click事件中的代碼：Picturel.cis3、、、退出"按鈕click事件中的代碼：End4、了解VB中常見的控件：command(按鈕)、label(標(biāo)簽)、text(文本框)、picture(圖片框)。作業(yè)布置根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識(shí)，預(yù)習(xí)2.1可視化程序開發(fā)工具。教學(xué)反思通過“閏年判斷問題”引入課程，激發(fā)了學(xué)生解決問題的欲望，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)VB的界面也有所認(rèn)識(shí)。總之，整節(jié)課的內(nèi)容安排、時(shí)間把握等都很不錯(cuò)。由于時(shí)

7、間緊、學(xué)生打字速度慢等原因,導(dǎo)致部分學(xué)生最終沒有完成任務(wù)，以后的上課中注意減輕課時(shí)內(nèi)容。