細(xì)節(jié)是教師成長的關(guān)鍵

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2、》讀后感這段時間我認(rèn)真閱讀了汪中求先生的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書,盡管并非專門論述教育教學(xué)的書籍,但讀了該書,很受觸動,...啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

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4、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊細(xì)節(jié)是教師成長的關(guān)鍵——《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后感這段時間我認(rèn)真閱讀了汪中求先生的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書,盡管并非專門論述教育教學(xué)的書籍，但讀了該書，很受觸動，從中受益也頗多。書中有這樣一段話，讓我銘記心中。它這樣寫道：“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。”我明白了，我正是“只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事”的蕓蕓眾生里的多數(shù)人中的一個！一句話，我只

5、是一個極其“平淡的”、“平凡的”普通人而已！生活中無論做人處事，乃至生活學(xué)習(xí)，無處不體現(xiàn)了細(xì)節(jié)的重要性。我從事教育工作已經(jīng)十多年，回想自己的教學(xué)生涯，我就感覺自己仿佛置身于一個充滿智慧，又濃縮五味人生的場所，讓我盡情的暢游在豐富多彩的課堂世界。課堂里既有歡欣也有苦惱，有希望也有無奈，有奮進(jìn)也有退縮……例如我在講兩數(shù)比較大小的時候，內(nèi)容太枯燥了，我想給編個故事形象的說明。有一對好朋友，分別是96和98，96對98說：咱們兩來玩?zhèn)€游戲，比較大小，誰大誰就贏了。98說：好的。96說：你看，咱們兩的十位相等。所以，咱們兩相等。98不服氣的說：憑什么呀，

6、還沒有比個位呢？我的個位是8而你的個位是6，所以我比你大才對。96慚愧的底下了頭說：你贏了。98說：這只是個游戲，沒有關(guān)系，下次比較兩個數(shù)時候要仔細(xì)看全面了。就是這樣一個細(xì)小的故事，使學(xué)生記憶深刻，今后做題時從未錯過一道。再回憶一下自己的學(xué)校生活，腦中閃現(xiàn)的并不一定是那些轟轟烈烈的盛大場面，反倒是那些絲絲縷縷的細(xì)節(jié)，諸如當(dāng)年自己老師的一抹鼓勵的微笑、一個鄙夷的眼神，自己學(xué)生的一次臉紅、一回調(diào)皮、一個意見，卻都至今鮮活如初。記得我還上小學(xué)六年級時，我的語文老師激勵我說：“你將來一定能到老師”，就這樣一句短小的話語，一直激勵著我鼓舞著我，讓我記憶猶

7、新。所以，作為一名教育工作者，我們要反省自己。多關(guān)注一些細(xì)節(jié)。因為我們的一些細(xì)微舉動或者無意之語給學(xué)生造成的影響可以是波瀾不驚的，也可能是鐫刻一輩子的?！凹?xì)節(jié)讓教育更美麗”不正最好地詮釋了汪先生的理論嗎？只要我們敏銳地抓住細(xì)節(jié)，深入地挖掘它，在細(xì)節(jié)上做文章，于細(xì)微處用精神，悉心地傾聽，耐心地詢問，真誠地喚醒，熱情地點(diǎn)燃，就可以“潤物細(xì)無聲”。這樣，教育才能更好地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，才能更好地豐潤學(xué)生的靈魂。有時是一個稍縱即逝的眼神；有時是教師不自覺的一番話語；有時是一次發(fā)自內(nèi)心的微笑；有時是一次教育突發(fā)事件后的應(yīng)景式反應(yīng)；有時又是師生對話、互動中的

8、靈光一現(xiàn)。一個充滿希望的眼神，一個贊許的點(diǎn)頭，一個鼓勵的微笑，拍一拍學(xué)生的肩膀，甚至充滿善意的幽默，都不僅僅傳達(dá)了一種關(guān)愛，還表達(dá)了一種尊重，信任和鼓