教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵.doc

《教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵無(wú)論哪一所學(xué)校，誰(shuí)抓住了青年教師的培養(yǎng)，就抓住了教育的勝機(jī)。革命先驅(qū)李大釗說(shuō)過(guò):“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！鼻嗄杲處煾菍W(xué)校教育之精英，更是教育之未來(lái)關(guān)于青年教師成長(zhǎng)，應(yīng)突出六個(gè)關(guān)鍵詞。理念。先進(jìn)的理念，決定了正確的教育教學(xué)方向。做為一個(gè)青年教師，先進(jìn)教育教學(xué)理念是至關(guān)重要的。這種先進(jìn)的理念主要體現(xiàn)在，你對(duì)教育教學(xué)規(guī)律的遵循和把握，你對(duì)人才成長(zhǎng)規(guī)律的遵循和把握。如果沒(méi)有先進(jìn)的理念做指導(dǎo)，你把功夫都用在無(wú)限量的加大學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)上，喪良知地放在亂發(fā)教輔用書(shū)上，放在學(xué)生難以承受的延長(zhǎng)在校時(shí)間上，或者

2、放在所謂的恨鐵不成鋼地辱罵、推搡學(xué)生傷害學(xué)生心靈上，你永遠(yuǎn)不可能成為一個(gè)好的教師，甚至不能成為一個(gè)好人。因此可以說(shuō)，理念引領(lǐng)行動(dòng)，行動(dòng)彰顯品味，品味決定發(fā)展方向。自覺(jué)。人貴有自覺(jué)之心。中華民族自古就有尊師重教的傳統(tǒng)。不唯獨(dú)中國(guó)，世界各國(guó)都是尊師重教的。美國(guó)說(shuō)，教育不僅是最重要的職業(yè)，而且也是美國(guó)最受尊敬的職業(yè)。韓國(guó)說(shuō)，教師是國(guó)家的締造者。從發(fā)展中國(guó)家到發(fā)達(dá)國(guó)家，現(xiàn)在都有一個(gè)標(biāo)志性的口號(hào)，那就是：來(lái)做教師吧，你的祖國(guó)需要你。做為教育行政主管部門(mén)，應(yīng)盡全力打造幸福教育和快樂(lè)教育，但是有這些夠嗎？不夠！這些都是客觀的，最重要的是

3、主觀，就是說(shuō)，“要你當(dāng)一名優(yōu)秀教師”和“你要當(dāng)一名優(yōu)秀教師”是有本質(zhì)區(qū)別的，區(qū)別在于是否自覺(jué)。所以，自覺(jué)是最重要的，自覺(jué)是我們做好工作的動(dòng)力所在。有了自覺(jué)，你對(duì)教育就有了一種最崇高的責(zé)任感，一種為之奮斗一生的幸福感。自覺(jué)心便是自強(qiáng)心之始；惟其自覺(jué)，方能自省自強(qiáng)。品性。教師的品性體現(xiàn)在師德師風(fēng)上。品性是內(nèi)在的，也可以從外在的表現(xiàn)出來(lái)。一個(gè)品性好的教師，眼神是善良的，表情是親切的，動(dòng)作是愛(ài)撫的。一個(gè)教師能走多遠(yuǎn)，品性是關(guān)鍵，師德是根本。一個(gè)教師是否優(yōu)秀，品性是最重要的一個(gè)考量。所以說(shuō)教育先行，首先是師德先行。一個(gè)有高尚師德的教

4、師，他就不會(huì)體罰或變相體罰學(xué)生，就不會(huì)向家長(zhǎng)和學(xué)生索要或變相索要財(cái)物，就不會(huì)亂辦班、亂補(bǔ)課、亂發(fā)教輔用書(shū)。品行好、師德佳的教師是春天的陽(yáng)光，在學(xué)生和家長(zhǎng)心里是暖融融的。青年教師更應(yīng)該加強(qiáng)自身品行修養(yǎng)，把師德作為強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，應(yīng)該是鐵肩擔(dān)道義，妙手繪人生。能力。能力是立業(yè)之本。一個(gè)教師得有能力。能力包括哪些方面？以日本為例，對(duì)教師的能力是這樣闡釋的：要求教師具有全球視野及行動(dòng)的能力，能妥善理解個(gè)人與國(guó)家、人類與地球的關(guān)系，要樹(shù)立在社會(huì)和集體中的規(guī)范意識(shí)，適應(yīng)時(shí)代變化的社會(huì)人必須具備的素質(zhì)和能力。具體說(shuō)有下面11種，1.

5、自我表現(xiàn)能力；2.情感交流能力；3.多媒體運(yùn)用能力；4.適應(yīng)國(guó)際化外語(yǔ)交流能力；5.電腦操作能力；6.解決問(wèn)題能力；7.創(chuàng)造力；8.應(yīng)用力；9.邏輯思維能力；10.可持續(xù)自我教育能力；11.與伙伴合作能力。能力哪里來(lái)？六個(gè)字：學(xué)習(xí)、感悟、實(shí)踐；在學(xué)習(xí)中感悟，在感悟中實(shí)踐。青年教師朝氣蓬勃，激情飛揚(yáng)，精力充沛，是創(chuàng)造力最旺盛的時(shí)期；思維敏捷，接受新事物快，是能力提升的最佳時(shí)機(jī)。本領(lǐng)。本領(lǐng)是創(chuàng)業(yè)之基。一個(gè)好的的教師應(yīng)該有硬本領(lǐng)，至少應(yīng)有一筆好字，一副好口才，一手好文章，一副好教態(tài)，一個(gè)好特長(zhǎng)，一套好方法，一個(gè)好體魄。好字，字如

6、其人；好口才，茶壺煮餃子，不能肚里有倒不出來(lái)；好文章，畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)石成金；好教態(tài)，文質(zhì)彬彬，謙謙君子；好特長(zhǎng)，一俊遮百丑，你無(wú)我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我特，有自己的教學(xué)風(fēng)格；好方法，有的放矢，對(duì)癥下藥，有教無(wú)類，因材施教；好體魄，打鐵先得本身硬。青年教師應(yīng)該把身邊的一切當(dāng)作學(xué)習(xí)的契機(jī)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升基本功，進(jìn)而擁有好本領(lǐng)。成績(jī)。一個(gè)學(xué)校好不好，最終還要看成績(jī)；一個(gè)教師好不好，最終也要看成績(jī)。評(píng)名師、名校長(zhǎng)、五星班主任，條件很多，但主要就兩條：師德不好的一票否決，成績(jī)低下的一律不行。好的成績(jī)哪里來(lái)？來(lái)自于先進(jìn)的理念、美好

7、的品性、出色的本領(lǐng)、出眾的能力、有效的方法、良好的習(xí)慣、科學(xué)化的管理。青年教師成長(zhǎng)不是以成績(jī)?yōu)殡A梯，而是以汗水、淚水來(lái)澆灌。青年是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，是希望，是未來(lái)；青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青年智則國(guó)智；青年教師更是教育事業(yè)發(fā)展的希望，肩負(fù)著繼往開(kāi)來(lái)的重任，承繼著民族振興的使命。唯有自強(qiáng)理念、增強(qiáng)自覺(jué)心，唯有升華品性、強(qiáng)化能力、提升本領(lǐng)，才能創(chuàng)造業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，同時(shí)推動(dòng)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。