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《談如何提高語文課堂教學(xué) 效率》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、莈莆蟻肈肈薁薇肈膀莄袆?wù)仄M薀螂肆蒞莃蚈膅肄薈薄螂膇莁蒀螁荿薆衿螀聿葿螅蝿膁蚅蟻螈芃蕆薇螇莆芀裊螆肅蒆螁袆膈艿蚇裊芀蒄薃襖羀芇蕿袃膂薂袈袂芄蒞螄袁莇薁蝕袀肆莃薆袀腿蕿蒂罿芁莂螀羈羀薇蚆羇肅莀螞羆芅蚅薈羅莇蒈袇羄肇芁螃羄腿蕆蠆羃節(jié)艿薅肂羈蒅蒁肁肄羋螀肀膆蒃螆聿莈莆蟻肈肈薁薇肈膀莄袆?wù)仄M薀螂肆蒞莃蚈膅肄薈薄螂膇莁蒀螁荿薆衿螀聿葿螅蝿膁蚅蟻螈芃蕆薇螇莆芀裊螆肅蒆螁袆膈艿蚇裊芀蒄薃襖羀芇蕿袃膂薂袈袂芄蒞螄袁莇薁蝕袀肆莃薆袀腿蕿蒂罿芁莂螀羈羀薇蚆羇肅莀螞羆芅蚅薈羅莇蒈袇羄肇芁螃羄腿蕆蠆羃節(jié)艿薅肂羈蒅蒁肁肄羋螀肀膆蒃螆聿莈莆蟻肈肈薁薇肈膀莄袆?wù)仄M薀螂肆蒞莃蚈膅肄薈薄螂膇莁蒀螁荿
2、薆衿螀聿葿螅蝿膁蚅蟻螈芃蕆薇螇莆芀裊螆肅蒆螁袆膈艿蚇裊芀蒄薃襖羀芇蕿袃膂薂袈袂芄蒞螄袁莇薁蝕袀肆莃薆袀腿蕿蒂罿芁莂螀羈羀薇蚆羇肅莀螞羆芅蚅薈羅莇蒈袇羄肇芁螃羄腿蕆蠆羃節(jié)艿薅肂羈蒅蒁肁肄羋螀肀膆蒃螆聿莈莆蟻肈肈薁薇肈膀莄袆?wù)仄M薀螂肆蒞莃蚈膅肄薈薄螂膇莁蒀?談如何提高語文課堂教學(xué)效率?提高語文課堂效率是一個老話題了，而如何提高語文課堂效率，至今還沒有圓滿的答案。這里我根據(jù)本人的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識。首先，課堂教學(xué)效率如何，前提在于備課。因?yàn)閭浜谜n是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，根本之根本。每一位語文老師對于所執(zhí)教的教材都應(yīng)有著"用教材教，而不是教教材"的指導(dǎo)思想。教師只
3、有深入鉆研教材，精心設(shè)計課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。備課的要求是多方面的，但至少要做到以下三點(diǎn)：即了解學(xué)生的知識底細(xì)，明確教學(xué)目標(biāo)，掌握課文的重點(diǎn)內(nèi)容。只有知道學(xué)生該學(xué)什么，才能弄清自己該教什么，否則，閉著眼睛捉麻雀，大抵是無效勞動而已。教學(xué)目標(biāo)決定課堂教學(xué)的方向。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，可以有效地克服教學(xué)中的隨意性和盲目性，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。要想提高課堂教學(xué)效率，對每篇待授課文，備課時就要抓住其重點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，取其精華，安排教學(xué)密度。不必面面俱到，只需抓住關(guān)鍵一點(diǎn)，深入突破，讓學(xué)生深入理解。如果學(xué)生一拿到課文，即發(fā)現(xiàn)有新的學(xué)習(xí)任務(wù)，而這任務(wù)又并非高不可
4、攀，自然有了新的探索興趣。這對提高課堂教學(xué)效率是一個有效的保障?！叭嗡八?，我只取一瓢飲?”,這些豐富而重要的內(nèi)容，只有認(rèn)真?zhèn)湔n，深鉆教材，才能準(zhǔn)確把握，深刻理解。其次，也是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵一點(diǎn):在課堂教學(xué)中，要講究課堂教學(xué)策略,以多樣化的教學(xué)手段，吸引學(xué)生參與。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，大量采用“注入式”、“滿堂灌”的教學(xué)方法，過分強(qiáng)調(diào)傳授和接受，忽視探究和體驗(yàn)。長期的被動灌注導(dǎo)致學(xué)生主體精神和能動性的弱化，缺乏創(chuàng)新思維、問題意識和探索能力。久而久之，必然對被動接受知識產(chǎn)生厭倦，缺乏興趣。因此，在語文教學(xué)中，如何在有限的時間內(nèi)，合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同內(nèi)容
5、采用科學(xué)的、行之有效的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，多方位激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對課堂效率的提高是至關(guān)重要的。學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂的主體，只有讓他們活動起來，參與進(jìn)來，這樣的課堂才能算是成功的課堂。但一節(jié)課45分鐘，對于十幾歲的學(xué)生來說，要從始至終保持高度注意和緊張思維是很困難的。從心理學(xué)角度來說，他們的注意力至多可以保持30多分鐘。超過這個時間，注意力便會不由自主地離開課堂。因此，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)任務(wù)的安排時，要注意學(xué)生的這個具體情況。課堂上無論是聽說讀寫，還是思考討論，都要使學(xué)生能夠接受并配合得起來。這種配合越協(xié)調(diào)越默契，效果越好，學(xué)生的興趣越高，注意力越容易集中。同
6、時制定的各種課堂活動要有針對性，可行性，順應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，有利于學(xué)生的活動表現(xiàn)。這樣才能保證課堂始終保持在熱烈、活潑的氣氛中，充滿靈氣與活力。??這里尤其值得一提的是，提高課堂教學(xué)效率不能僅滿足于課堂表面上的氣氛熱烈，如果學(xué)生活動僅流于表面，解決一些無須動腦筋的問題，如生字的正音，作家作品的回答等等?？瓷先W(xué)生回答非常踴躍，但實(shí)際上并無大的難度，學(xué)生回答時也無需過多思考，這就不能達(dá)到提高效率的要求。要使學(xué)生不僅能夠參與活動，更能夠?qū)栴}進(jìn)行多層面，多角度的思考;不僅能夠解決一般問題，更能夠引發(fā)一些深層次的問題，并能主動探求解決問題的策略，各種思維形式并用，以達(dá)到
7、提高和創(chuàng)新的新境界，也就達(dá)到了"效率"二字。??除此以外，還需要教師在課堂上積極靈活，對學(xué)生因勢利導(dǎo)，并不斷給學(xué)生以評價和鼓勵。通過評價喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動他們參與的熱情。根據(jù)學(xué)生個人不同的情況設(shè)計不同的活動:可以問答，可以朗誦，也可以表演，甚而有些課文都可以直接放手讓學(xué)生自己去備課，自己走上講臺上課。凡此種種，都要從實(shí)際出發(fā)，兼顧相關(guān)種種因素。這要求教師深入研究學(xué)法，研究典型，使之各得其所，各有所成。師生關(guān)系也直接影響著教師的課堂教學(xué)效率。在日常的教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡某位教師，也會對這位教師傳授的課程感興趣。作為教師，要想讓學(xué)生喜歡自己，就要注意塑
8、造自身的形
