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《大學(xué)生科研立項申報書》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、b編號:牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)生科研項目立項申報書學(xué)科分類:文學(xué)類 項 目 名 稱:醫(yī)學(xué)生對實踐教學(xué)和書本教學(xué)的傾向申 請 人:所在學(xué)院:護理學(xué)院指 導(dǎo) 教 師填 表 日 期:2014年5月27日類別:□科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造□學(xué)術(shù)研究■科研調(diào)查是否推薦重點項目(由二級學(xué)院填寫):□是□否是否重點項目(由科研處填寫):□是□否bb牡丹江醫(yī)學(xué)院 2014 年 5 月填表說明1、寫《申報書》前,請先認(rèn)真閱讀《牡丹江醫(yī)學(xué)院大學(xué)生科研立項管理辦法》和相關(guān)通知。2、填寫《申報書》各項內(nèi)容時,必須實事求是、明確嚴(yán)謹(jǐn),并用黑色簽字筆填寫或打印。頁面不夠時可加頁
2、,不得破壞后面表格的完整和美觀。對于填寫不合要求、內(nèi)容含糊不清、字跡潦草者,不予受理。3、遞交的《申報書》一式兩份,在項目獲準(zhǔn)后《申報書》由學(xué)生處簽署意見并存檔,一份由申請人保留。4、封面總編號由學(xué)生處統(tǒng)一編寫。5、該《申報書》紙張大小為A4紙,各單位或個人可以從學(xué)生處網(wǎng)站http://www.mdjmu.cn/xsc/Html/Main.asp下載中心中自行下載或翻印,但格式、內(nèi)容、大小應(yīng)與原件相同。bb申請人姓 名性別男民族漢出生日期所在學(xué)院專業(yè)年級項目名稱醫(yī)學(xué)生對實踐教學(xué)和書本教學(xué)的傾向電子信箱移動電話項目類別□科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造□學(xué)術(shù)研究□科研調(diào)查□一般項
3、目□重點項目研究起始時間2014年5月完成時間2015年1月申請人參加科研的經(jīng)歷何年何月至何年何月參加的項目擔(dān)任的工作申請承諾bb我承諾對本人填寫的各項內(nèi)容的真實性負(fù)責(zé),保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。如獲準(zhǔn)立項,我承諾以本表為有約束力的協(xié)議,遵守《牡丹江醫(yī)學(xué)院大學(xué)生科研立項管理辦法》的有關(guān)規(guī)定,按計劃認(rèn)真開展研究工作,取得預(yù)期研究成果,按時結(jié)項。申請人簽字:年 月 日項目組其他成員(不包括申請人和指導(dǎo)教師)年級所在院系?! I(yè)姓 名性別專業(yè)年級聯(lián)系方式分 工簽 名男護理11級3班18934654532收集資料男護理11級4班18907684537收集資料男護理1
4、1級3班18245330768分析數(shù)據(jù)男護理11級4班18245330964分析數(shù)據(jù)bb研究項目簡介1、選題意義:國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、意義目前國內(nèi)外關(guān)于類似研究較多,此項研究能為醫(yī)學(xué)生如何找到提高自己的學(xué)習(xí)興趣及積極性的方法提供合適的建議,也能為高校找出更合和學(xué)生的教育模式,對培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才有著不可意義。2、研究內(nèi)容:本項目研究的基本思路和主要觀點。基本思路:(1)首先從學(xué)生方面了解牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)情況及相關(guān)信息(2)從教師方面了解牡丹江醫(yī)學(xué)院教師授課情況及相關(guān)信息(3)最后,對兩者進行綜合分析,提出更適合醫(yī)學(xué)生的教育模式主要觀點:對于醫(yī)學(xué)生更應(yīng)該傾向于專業(yè)的
5、實踐教學(xué)和專業(yè)知識教學(xué)3、研究方式和進度安排:擬采用的研究方法、技術(shù)路線及進度初步安排具體方案:(1)2014年5月至8月完成相關(guān)信息收集,可采取問卷調(diào)查,實地調(diào)查及網(wǎng)上調(diào)查(2)2014年9月至11月完成相關(guān)資料分析并進一步提出相關(guān)結(jié)果(3)2014年12月至2015年1月整理相關(guān)結(jié)果并做好發(fā)表準(zhǔn)備4、預(yù)期價值和成果形式:研究的理論創(chuàng)新程度或?qū)嶋H應(yīng)用價值,結(jié)項提交的成果形式。bb此項研究不僅能為醫(yī)學(xué)生如何能找到更好地學(xué)習(xí)方法提供借鑒,還能為高校如何更好的培育醫(yī)學(xué)人才提供思考之處。若課題研究順利進行到成熟階段,我決定在校園及網(wǎng)絡(luò)以論文及講座方式宣傳此項研究結(jié)
6、果,讓研究結(jié)果轉(zhuǎn)為實用最大化。5、研究項目有何創(chuàng)新、有何特點本項目拋開傳統(tǒng)健康保健類,圖書類等內(nèi)容多的特點,完全站在學(xué)生自身立場對如何能更好的提高自身能力以及為高校教育模式的改變提供了可借鑒之處。6、主要參考文獻(xiàn)(1)張國偉;;臨床實踐教學(xué)的困境及對策[J];基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育;2011年08期(2)戴冽;吳毅梅;鄭東輝;;低年級醫(yī)學(xué)生預(yù)見習(xí)實踐及教學(xué)效果分析[J];中國高等醫(yī)學(xué)教育;2007年08期(3)馬肖容;張軍;馬延生;于楠;;在臨床教學(xué)中綜合運用多種教改方法提高醫(yī)學(xué)生實踐技能的探索和評價[J];中國高等醫(yī)學(xué)教育;2009年08期(4)苗傳麗;;淺議實踐教
7、學(xué)在教學(xué)中的作用[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報;2011年21期指導(dǎo)教師姓名性別女政治面貌黨員職稱副教授所在單位牡丹江醫(yī)學(xué)院紅旗醫(yī)院電子信箱電話bb1、對申請人的專業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)風(fēng)及研究能力的評價:該同學(xué)護理醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)知識扎實,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,有較強的科研動手能力、科研思路清晰、科研作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),經(jīng)過上學(xué)期多方面的培養(yǎng),有較強的科研能力。2、對申請課題的價值、研究方案的可行性、工作基礎(chǔ)等方面的評價:本課題具有較大的研究前景和科學(xué)價值,同時也鍛煉個人的科研能力,也能為高校找出更合和學(xué)生的教育模式,對培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才有著不可意義。該研究工作,具有可行性,工作基礎(chǔ)較扎實。指導(dǎo)老師(簽名
8、):