嘗試話題――嘗試教學(xué)的關(guān)鍵

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2、啊啊啊啊嘗試教學(xué)法在基礎(chǔ)教學(xué)中風(fēng)行二十多年,至今方興未艾.而嘗試教學(xué)與職業(yè)教學(xué)的結(jié)合則是...教師所占用的時(shí)間只占整個(gè)課堂的四分之一左右,從時(shí)間配置上看,學(xué)生的主體學(xué)習(xí)...啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

3、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊嘗試話題――嘗試教學(xué)的關(guān)鍵啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

4、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊嘗試話題――嘗試教學(xué)的關(guān)鍵嘗試教學(xué)法在基礎(chǔ)教學(xué)中風(fēng)行二十多年，至今方興未艾。而嘗試教學(xué)與職業(yè)教學(xué)的結(jié)合則是課堂教學(xué)模式上的又一創(chuàng)新之舉，我嘗試著把嘗試教學(xué)法引入職業(yè)學(xué)校的德育學(xué)科教學(xué)課堂，有了一些新的想法，也有一些困惑。下面我想以一堂課為例談?wù)勎以诼殬I(yè)教學(xué)的嘗試教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)。嘗試教學(xué)的

5、創(chuàng)立者邱學(xué)華老師認(rèn)為，嘗試教學(xué)理論的實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生在嘗試中學(xué)習(xí)，在嘗試中成功。它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不是先由教師講解，把什么都講得清楚了，學(xué)生再做練習(xí)。而是先由教師提出問題，學(xué)生在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，自學(xué)課本和相互討論，依靠自己的努力，通過嘗試練習(xí)去初步解決問題，最后教師根據(jù)學(xué)生嘗試練習(xí)中的難點(diǎn)和教材的重點(diǎn)，有針對(duì)的進(jìn)行講解。嘗試教學(xué)法的應(yīng)用，把教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用、教科書的示范作用以及學(xué)生之間的互補(bǔ)作用有機(jī)地結(jié)合起來，較好地發(fā)揮出來，并在教學(xué)程序中具體地落實(shí)下來。嘗試教學(xué)法以學(xué)生為主，重視學(xué)

6、生的主體作用；它用嘗試題引路，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，這樣就能充分發(fā)揮教科書的作用；嘗試練習(xí)后，引導(dǎo)學(xué)生討論，發(fā)揮學(xué)生之間互補(bǔ)作用；最后教師講解，保證使學(xué)生獲得完整的系統(tǒng)的知識(shí)，這又充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。這樣把這四方面作用有機(jī)地結(jié)合起來，促使課堂教學(xué)效率的提高，保證了大面積提高教學(xué)質(zhì)量。如果把上述理論作一概括，我們可以簡單地用一個(gè)關(guān)系式表示：教師提出嘗試話題――學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)――教師總結(jié)概括。在整個(gè)過程中，教師所占用的時(shí)間只占整個(gè)課堂的四分之一左右，從時(shí)間配置上看，學(xué)生的主體學(xué)習(xí)得到充分發(fā)展，而從時(shí)間上

7、看，似乎教師的課堂作用在減弱。于是有人會(huì)產(chǎn)生這樣一種誤解，認(rèn)為在嘗試教學(xué)中，就是讓學(xué)生自主練習(xí)，教師的上課就變得很輕松了。但是，根據(jù)我的嘗試教學(xué)課堂實(shí)踐，我深切地感覺到，嘗試教學(xué)對(duì)教師提出了更高的要求，尤其是教師備課環(huán)節(jié)中的嘗試話題的設(shè)計(jì)，至關(guān)重要，是整堂課的關(guān)鍵所在，它決定著這堂課的嘗試方向、嘗試深度，決定教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。我們在備課時(shí)碰到的最大的難題就是如何設(shè)計(jì)嘗試話題，對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，其自主學(xué)習(xí)的能力較弱，嘗試話題的設(shè)計(jì)既要體現(xiàn)課堂特色、落實(shí)知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)以及情感目標(biāo)，同時(shí)，又要切合學(xué)

8、生的能力實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的興趣。我設(shè)計(jì)《債券、股票和保險(xiǎn)》這堂課的時(shí)候，引進(jìn)了“皮皮”這個(gè)虛構(gòu)的人物，人物名字的設(shè)計(jì)也是考慮再三，因?yàn)樗仨毞蠈W(xué)生的心理，那些“小李、小王”之類的名字對(duì)學(xué)生吸引不大?！捌てぁ边@個(gè)人物貫穿整個(gè)一章內(nèi)容，在這一框教學(xué)中，我以“皮皮”的一系列經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為主線，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)嘗試話題。第一個(gè)嘗試話題：皮皮該怎么辦？這是一個(gè)系列話題，學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)，發(fā)揮教科書的作用：皮皮該怎么辦皮皮到銀行去取一年前存入的10萬元錢。當(dāng)他拿到2016元的利息時(shí)