如何提高英語課堂效益

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1、充分做好課前準(zhǔn)備提高英語課堂效益【摘要】提高學(xué)生初中英語水平,堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)原則，是實(shí)施新課標(biāo)以來不變的原則。而如何提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效益，教師的課前準(zhǔn)備，尤為重要?！娟P(guān)鍵詞】課前準(zhǔn)備學(xué)生根據(jù)多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為在備課中需要注意幾個問題。一、備課前要鉆研教學(xué)大綱，通讀、熟悉、鉆研教材，找出教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)教材內(nèi)容制定教學(xué)目的、教學(xué)要求和教學(xué)方法。要理解教材，不能只讀一課書或一個單元，必須通讀全冊教材，有條件時應(yīng)通讀全套教材。不僅通讀，還要熟讀、鉆研教材。只有這樣才能掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和它們之

2、間的內(nèi)在聯(lián)系。任何知識都不是孤立的，都有它的系統(tǒng)性和連貫性。不了解前后內(nèi)容的關(guān)系，就不能準(zhǔn)確地制定出每單元和每課書的教學(xué)要求，就不能在處理教材時突出重點(diǎn)。如教材對音標(biāo)和拼讀規(guī)則的教學(xué)安排就是一個例子：本教材為了使學(xué)生識記單詞，共安排了三個循環(huán)，由淺入深地結(jié)合單詞把拼讀規(guī)則、音標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來。第一循環(huán)是第四單元至第八單元。在這一循環(huán)中，通過單詞中字母的排列，教會學(xué)生五個元音字母在重讀開、閉音節(jié)中的讀單音；第二個循環(huán)是第九單元至第十六單元。在這一循環(huán)中，老師要教會學(xué)生認(rèn)讀40個國際音標(biāo)符號和學(xué)會一些拼讀規(guī)則；第三個循環(huán)是第十七單元至第二十九單元。

3、在這一循環(huán)中，通過歸納字母或字母組合的讀音，進(jìn)一步學(xué)會一些常用的拼讀規(guī)則和幾個國際音標(biāo)符號。老師如果注意到教材的這個內(nèi)容，并在教學(xué)過程中充分利用這些材料，教會學(xué)生用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞，不是教學(xué)生死背拼讀規(guī)則，而是教學(xué)生在讀、記單詞時會用拼讀規(guī)則，就是看到符合拼讀規(guī)則的單詞，能基本正確地讀出來；聽到符合拼讀規(guī)則的詞的讀音，能拼出這個詞來。學(xué)生具備了把詞的音與形聯(lián)系起來的能力，再通過圖片或?qū)嵨镉浽~義，他們記詞的效果就會大大提高。再舉一個例子。在第65課有這樣一個句子：couldihaveafullone,please?第66課有一個句子：

4、couldyouhelpme,please?第69課有whatdoyouwant?/idon’twanttoputitaway.第71課有doyouhaveaknife?第73課有doyoulikeit?以上這些句子無論從功能的角度，還是從語言結(jié)構(gòu)的角度看，都是學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的重點(diǎn)，但為什么把它們定為“三會”呢？如果我們仔細(xì)鉆研教材就會發(fā)現(xiàn)，這些語言現(xiàn)象在后面的課文里將不斷出現(xiàn)，現(xiàn)階段只要求“三會”，是符合認(rèn)識規(guī)律的。如果不了解教材的內(nèi)容，把上面這些句子定為當(dāng)堂必須達(dá)到“四會”掌握的內(nèi)容，不僅在課上練，而且還要留一定量的家庭作業(yè)，就會加重學(xué)生負(fù)擔(dān)

5、，教學(xué)就沒有抓住重點(diǎn)。由此看來，哪些詞是要求“四會”、“三會”、“兩會”和“一會”，教師在備課時應(yīng)做到心中有數(shù)。二、備課時不要受課次順序的限制，而要把一個單元作為一個整體來考慮。按單元備課比按課次順序備課更可以突出重點(diǎn)，對重點(diǎn)練的機(jī)會會更多，因而不僅節(jié)省了時間，而且還能夠通過多練達(dá)到熟練掌握。以第十五單元為例，這一單元是學(xué)“時間表達(dá)法”和“在什么時間做什么事”的內(nèi)容。如果按書上的課次順序教，學(xué)生在第一節(jié)課上接觸不到時間表達(dá)法，到第二、三節(jié)課才能學(xué)到這個內(nèi)容，而第四節(jié)課是單元復(fù)習(xí)課，課文里也沒有再出現(xiàn)“現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分”這類句子。是用兩節(jié)課的時間學(xué)

6、、練時間表達(dá)法呢，還是把這個內(nèi)容分散在四節(jié)課的時間學(xué)？當(dāng)然用四課時，學(xué)生會練得更熟。因此，我以為重新安排一下每節(jié)課的內(nèi)容比較好。要學(xué)時間表達(dá)法，首先要記熟數(shù)詞，尤其是1-60。所以我認(rèn)為第一節(jié)課先學(xué)第57課的數(shù)詞，然后學(xué)第58課第二部分：what’sthetime?it’s….這節(jié)課讓學(xué)生把這兩個內(nèi)容學(xué)熟；第二節(jié)課先用一點(diǎn)時間復(fù)習(xí)第一節(jié)所學(xué)內(nèi)容，再學(xué)第59課的歌，通過這首歌，又可以鞏固it’stimetodosomething這個句子；第三節(jié)先復(fù)習(xí)第一、二節(jié)所學(xué)內(nèi)容，再學(xué)第57課第一部分和第58課第一部分，這三小段是互相關(guān)聯(lián)的，學(xué)完還可以讓學(xué)生

7、表演。學(xué)完這三小段，再學(xué)第58課第三部分和第59課第一部分，學(xué)完也讓學(xué)生表演。如時間不夠，這兩個表演都可以留到第四節(jié)做，第四節(jié)再學(xué)第60課的第一和第二部分，最后作第59課的游戲bingo。三、備課時應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和學(xué)習(xí)英語的特殊規(guī)律考慮教法。學(xué)習(xí)的過程就是認(rèn)識問題的過程，它包括從不知到知、到會、到熟練掌握幾個步驟。人們識識問題一般是由淺入深、由近及遠(yuǎn)、由表及里、由簡單到復(fù)雜，逐步發(fā)展和提高的。因此在教學(xué)過程中老師不應(yīng)超越學(xué)生現(xiàn)階段的認(rèn)識能力和學(xué)習(xí)過程。我們在教學(xué)中常用舊單詞引出新句型、用舊句型引出新詞匯，這個做法是符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律的。有

8、的老師喜歡把生詞寫在小黑板上，一個一個地帶讀，帶著拼，這種方法不大好。因?yàn)楣铝⒌赜泦卧~是難以記住的，即使一時記住了，到頭來還是不會用。老師應(yīng)該把詞放在