阿房宮賦二(學(xué)生版)

《阿房宮賦二(學(xué)生版)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、高一語(yǔ)文YW10-01-0020《阿房宮賦》導(dǎo)學(xué)案（二）編寫人：聶蓉審核人：楊曉波編寫時(shí)間：2010年5月17日班級(jí)：組別：組名：姓名：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解常見文言詞語(yǔ)的含義和用法。2.感受課文形象生動(dòng)的比喻、豐富瑰麗的想像、大膽奇特的夸張?zhí)攸c(diǎn)，了解文賦鋪采摛文的形式特點(diǎn)。3.背誦全文?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.語(yǔ)言特點(diǎn)鑒賞2.文言字詞積累【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】修辭鑒賞【學(xué)法指導(dǎo)】反復(fù)朗讀——→品味語(yǔ)言——→落實(shí)字詞——→鞏固背誦——→拓展閱讀【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、品味語(yǔ)言：1.誦讀你所稱道的句段，品析以下語(yǔ)句所使用的修辭及表達(dá)效果：??“六王畢，四海一，

2、蜀山兀，阿房出?！???明確：這句話好在以下兩點(diǎn)。第一，從秦始皇統(tǒng)一天下時(shí)“強(qiáng)國(guó)請(qǐng)服，弱國(guó)入朝”一直到“楚人一炬，可憐焦土”這段歷史只用了六個(gè)字就概括了。充分體現(xiàn)了非詩(shī)非文，亦詩(shī)亦文的“賦”的跳躍性特點(diǎn)。第二，“?！薄俺觥眱勺纸o讀者留下了廣闊的想象空間?？梢韵胍娫凇半y于上青天”的蜀道上運(yùn)送巨大木料的艱難；可以想見阿房宮是多么宏大，秦始皇是多么驕奢；可以想見“覆壓三百余里”的阿房宮建造中榨取了多少人民的血汗，葬送了多少人民的生命。?“長(zhǎng)橋臥波，未云何龍?復(fù)道行空，不霽何虹?！??明確：作者運(yùn)用比喻的手法，將橋喻龍，復(fù)道喻虹，分別寫出

3、了它們形態(tài)的高大、色彩的絢麗。從驚嘆語(yǔ)氣中表達(dá)了建筑物的觀感，且給客觀描寫涂上了濃烈的抒情色彩。4把一切平凡的事做好即不平凡，把一切簡(jiǎn)單的事做對(duì)即不簡(jiǎn)單。??“明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也?！泵鞔_：這一段文字膾炙人口。作者用“明星、綠云、漲膩、霧橫”等詞語(yǔ)比喻，又用排比的句式和夸張的手法間接地寫出美人之多，及秦始皇的驕奢淫逸。???“使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人

4、之言語(yǔ)?！??明確：一個(gè)“使”字領(lǐng)起，擺出了秦統(tǒng)治者把自己的奢侈享樂(lè)建立在人民痛苦生活之上的罪證。一連串用準(zhǔn)確的比喻構(gòu)成的排比，前后對(duì)比，盡情夸張，形象地表現(xiàn)了“秦”與“人”、剝削者與被剝削者一樂(lè)一苦的兩種情形，躍然紙上，可謂精彩妙極!??“戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。”明確：這句話簡(jiǎn)練地概括了戰(zhàn)爭(zhēng)的始末，秦王朝滅亡的過(guò)程，且含無(wú)盡感慨于其中，又開啟了后文的議論。?2.根據(jù)以上對(duì)課文語(yǔ)言的品析，你認(rèn)為用得最多的是哪一種寫法?用得較多的修辭手法有哪幾種?從全文看，句式有什么特點(diǎn)?明確：用得最多的一種寫法是夸張；用得較多的修辭

5、手法是比喻、對(duì)偶、排比；從全文看，多用四字句，句式整散結(jié)合。小結(jié)：《阿房宮賦》的語(yǔ)言特點(diǎn)華麗。二、字詞積累：1.重點(diǎn)詞語(yǔ)廊腰縵回——“縵”的本義是沒有文來(lái)的帛，引申為“索繞”?！盎亍?，注釋為曲折。鉤心斗角——課文用的是它的原始意義，與現(xiàn)在用作成語(yǔ)的意思有別。　盡態(tài)極妍——“盡”“極”互文，“盡量、極力”意思。指用盡心思使姿態(tài)美好，用盡一切辦法使容顏妍麗的意思。鼎鐺玉石——鐺、石，名作動(dòng)看作鍋，看作石子金塊珠礫——?塊、礫，名作動(dòng)，當(dāng)土塊、當(dāng)石子2．文言字詞4把一切平凡的事做好即不平凡，把一切簡(jiǎn)單的事做對(duì)即不簡(jiǎn)單?？z立遠(yuǎn)視縵：久各抱

6、地勢(shì)???抱：適合，隨著盤盤焉???焉：……的樣子歌臺(tái)暖響???響：聲響，指歌聲和樂(lè)聲而氣候不齊???齊：相同使六國(guó)各愛其人，則足以拒秦???使：如果。愛：愛護(hù)則遞三世可至萬(wàn)世而為君???遞：傳遞。為：做3．古今異義而氣候不齊???氣候：天氣（風(fēng)雨晴雪），指情況燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)???收藏、經(jīng)營(yíng)：動(dòng)詞作名詞，收藏的金玉珍珠齊楚之精英??精英：出類拔萃的人4.詞類活用六王畢，四海一??一：數(shù)詞作動(dòng)詞，統(tǒng)一誰(shuí)得而族滅也???得：能夠后人哀之而不鑒之???鑒：意動(dòng)用法，以為鑒族秦者秦也，非天下也??族：名詞作動(dòng)詞，滅族輦來(lái)于秦??輦

7、：名詞作狀語(yǔ)，乘輦車朝歌夜弦??朝、夜：名詞作狀語(yǔ)，在早上、在夜晚。弦：名詞作動(dòng)詞，彈弦，奏樂(lè)5.一詞多義之：燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)秦人視之轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也后人哀之而不鑒之三、背誦熟讀并背誦全文【當(dāng)堂檢測(cè)】試著默寫文中一段【我的反思】4把一切平凡的事做好即不平凡，把一切簡(jiǎn)單的事做對(duì)即不簡(jiǎn)單?！狙由扉喿x】《阿房宮賦》與《過(guò)秦論》、《六國(guó)論》寫法上異同鑒賞（《六國(guó)論》見教材P85“賞析示例”）分析：共同特點(diǎn)是：都以秦與六國(guó)的興亡為論題，都針對(duì)當(dāng)時(shí)朝政有為而發(fā)，規(guī)勸當(dāng)政者要引以為鑒。各篇的獨(dú)創(chuàng)性是：?、儋Z誼論秦亡，在歷史上首次揭

8、示了秦亡的根本原因是“仁義不施，攻守之勢(shì)異也”的道理。攻取天下，當(dāng)然需用暴力，但如果守住天下也全憑暴力，把人民當(dāng)敵人對(duì)待，那就使自己處于人民的汪洋大海中的“獨(dú)矢”境地，那覆亡是指日可待的。這議論非常精到深刻，以后歷代的興亡，都證明了賈誼的卓識(shí)遠(yuǎn)見。