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1、西南交通大學碩士學位論文中國研究型大學通識教育探索姓名：姜磊申請學位級別：碩士專業(yè)：科學技術哲學指導教師：文興吾201105西南交通大學碩士研究生學位論文第1II頁摘要當今社會是一個知識經濟時代，科學技術突飛猛進、瞬息萬變，給高等教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，社會對人才也提出了越來越高的要求，如何發(fā)展研究型大學通識教育是擺在我們面前的問題。研究型大學擁有獨特的教育理念，師資力量雄厚，注重知識的創(chuàng)造、創(chuàng)新及轉化能力，培養(yǎng)大批高素質的創(chuàng)新型人才。通識教育是一種育人理念，也是一種人才培養(yǎng)模式。它是面向所有人的非專業(yè)性教育，是人人所應受的教育
2、，旨在培養(yǎng)具有較強的分析及普遍聯系的思維能力，全面發(fā)展的、積極參與社會生活的公民。我國研究型大學力爭進入世界一流大學行列，其本科教育改革任重而道遠。2010年，我國的36所研究型大學都已經建立了相關的通識教育或類似于通識教育的課程體系。其中，具有代表性的是以采取公共必修加通識選修模式為主，其次是通識核心課模式，最后是通識學院模式，這在一定程度上促進了通識教育的發(fā)展。通識教育已逐漸被眾多研究型大學所接受，成為提高學生綜合素養(yǎng)、強化創(chuàng)新精神的有效途徑。研究型大學通識教育是一種非專業(yè)性、非功利性的教育，它以培養(yǎng)知識寬泛、有較強分析及
3、普遍聯系思維能力全面發(fā)展的人為目標，強調受教育者的知識創(chuàng)造、創(chuàng)新能力。通過激發(fā)學生的探索熱情，力圖培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的教育。研究型大學走出的學生應是科學知識的創(chuàng)新、創(chuàng)造者，而絕非簡單的應用者。通識教育將是我國高等教育改革的發(fā)展方向之一，針對我國研究型大學通識現狀，提出推進我國研究型大學通識教育實踐的具體舉措，如明確定位研究型大學通識教育；提高通識教育的意識；正確理解通識教育與專業(yè)教育的關系；合理構建通識教育課程體系；加強通識教育師資能力。希望對促進我國普通高校通識教育發(fā)展有所裨益。關鍵詞：研究型大學；通識教育；“985工程”；“2
4、11工程”西南交通大學碩士研究生學位論文第1V頁AbstractInthepresenteraofknowledgeeconomy,theever-changingofscienceandtechnologyhasprovidedseverechallengeforChinesehighereducation，andthedemandforthestandardoftalentsiScorrespondinglyhigher．Howtoputforwardthedevelopmentofgeneraleducationinre
5、search-orienteduniversitiesisbecomingmoreandmoreemergent．Research—orienteduniversitiese坷oytheuniqueconceptofeducation，highlyqualifiedteachingstaif,goodtraditioninproducing，innovatingandtransferringknowledge，andmeyhavefosteredalargenumberofinnovativetalentsofhighqual
6、ity．Generaleducationisacone印tofcultivatingcitizensaswellasamodeofeducation，whichtakesallcandidatesintononprofessionaleducationaimsitselfattransferingthesepeopleintocitizenswhohaverelativelystrongabilityofanalyzingandreasoning，comprehensivelysoundpersonalityandCanact
7、ivelytakepartinsocialacitivities．Theresearch．orienteduniversitiesinourcountryarestrivingforworld’Sleadingones．therefore，thereisalongwayinthereformofundergraduateeducatio．By2010，thegeneraleducationsystemhasbeensetupinthirtysixresearch—orienteduniversitiesinChina．Repr
8、esentatively,someoftheseuniversitiesistoadoptthemodeofcompulsorycoursesplusoptionalgeneralcourses，followedbythemodeofgeneralcoresandgenera
