分析思路結(jié)構(gòu)上教師用

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1、最費(fèi)勁的題其實(shí)也有技巧分析思路結(jié)構(gòu)（上）在春天里觀察兩只鳥陳峻峰①不是一棵，也不是兩棵，而是一排水杉。在我居住的城市的東南，向天空高高地一排直立著，高過了那些栗樹、梧桐、刺槐和雪松。②兩只鳥，我們權(quán)II可以稱它們?yōu)樯较铲o吧，在早春里飛來。我以為我認(rèn)識(shí)它們，我以為它們是去年的那一對(duì)。它們的巢還在，也就是說它們?cè)瓉淼募疫€在。經(jīng)過了去冬的那場(chǎng)大雪，看上去好像依然完好無損。而且，就一只鳥巢而言，它的高度、支點(diǎn)、造型，都大抵可以稱得經(jīng)典。③兩只鳥飛來，先在空中盤查了一會(huì)，停留在附近的一棵樹上，對(duì)去年的那只鳥巢進(jìn)行確認(rèn)。我不知道上帝賦予它們?cè)鯓拥男撵`

2、提醒和暗示，也不知道它們依循了怎樣的信息和氣息，能夠從浩渺的遠(yuǎn)方，準(zhǔn)確地找到這一排杉樹，找到它們的巢穴?，F(xiàn)在的情況是，它們?cè)诮?jīng)過確認(rèn)之后，瞬間兩只鳥同時(shí)飛起，又同時(shí)落在了那只鳥巢之上。我猜它們一定會(huì)檢查它們一冬沒有人居住的房子，然后進(jìn)行外墻的修補(bǔ)，更是要把臥室重新裝飾一新。它們要在那里纏綿相擁談?wù)撎鞖夂驮姼?、生兒育女，?dāng)然也要在那里抵御今年的颶風(fēng)、雷電和大雨。④很快，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。那兩只鳥并未干這些事情，它們選擇了另一棵樹，開始建造一個(gè)新的巢。循著我的目光從左往右看過去，如果去年的那個(gè)巢在第三棵水杉上，那么它們選擇的就是第五棵。⑤現(xiàn)在我似

3、乎知道了，這兩只鳥不是去年的那兩只鳥，而應(yīng)該是去年那兩只鳥的兒女吧。年輕的一代，風(fēng)華正茂，奮發(fā)有為，熱愛生活，富于幻想，它們?cè)蹩暇幼「改傅呐f巢呢。它們的家族不遺傳依賴和懶惰，這是天然的風(fēng)范；只有人類才會(huì)有不肖子孫，好吃懶做，在父輩的財(cái)富中坐享其成坐吃山空。鳥類不會(huì)。它們擔(dān)當(dāng)不起上帝的指責(zé)和同類的嘲笑。⑥當(dāng)然，建造一個(gè)家是復(fù)雜的、艱難的。我無法知道那兩只鳥整個(gè)春天的辛勤和勞苦，我只能通過它們飛向忙碌的身影對(duì)它們進(jìn)行判斷和猜想。就這樣，有一天，我像是突然出現(xiàn)，它們的家建好了。一只巨大的鳥巢也像是突然從枝頭上長(zhǎng)岀來，和樹完美地融成一體。我能感覺

4、到巢的堅(jiān)固和安穩(wěn)，也能想象那臥室的簇新和舒適。⑦那天，讓我覺得仿佛整個(gè)春天里，我都在向它們仰著臉。年輕人的新巢建在第五棵樹上，父母的I口居建在第三棵樹上；父母親不在了；高高樹頂?shù)摹究诰涌罩?，仿佛一個(gè)家族的圖騰和標(biāo)志；從我的角度看去，直立的杉樹舉著那只舊巢，更像是舉著一個(gè)祖宗的牌位。那么，這兩只鳥選擇在第五棵樹建造自己的新家，是想虔誠(chéng)守著父母的遺址和祖宗的牌位。那么，與之間隔一棵樹的距離，是不是想和舊時(shí)的文化傳統(tǒng)既不挨得太遠(yuǎn)，又不挨得太近。它們?cè)谂Ｃ姆毖芎拖到y(tǒng)中,需要有自己年輕獨(dú)立的思想，需要?jiǎng)?chuàng)造一種完全屬于自己的信心、銳氣和生活。⑧而我

5、必須自覺離開了，我要做的不是對(duì)兩只鳥進(jìn)行觀察和猜測(cè)，而是能否進(jìn)行自身的反省，包括我對(duì)待美妙自然和可愛生靈的態(tài)度和行為。舊巢和新巢都建在樹的高處，那幾乎是樹的梢頂了。它們未必不知道這要擔(dān)當(dāng)多么大的風(fēng)險(xiǎn)，但它們更知道這世上真正的風(fēng)險(xiǎn)，來自人類。因此它們把巢盡可能地建在高處，建在梢頂，那是對(duì)人類明白無誤的拒絕、痛斥和對(duì)峙。⑨那個(gè)懸在高空的巢穴，高高懸在我們的頭頂之上的巢穴，不知是鳥類的天性不安，還是人類的巨大痛苦。（有刪改）1?“那天，讓我覺得仿佛整個(gè)春天里，我都在向它們仰著臉。"這句話在文屮的含義是什么？（4分）答：仰望表面是寫鳥巢在很高的地

6、方，要抬頭才能望見，（1分）實(shí)際寫鳥不住舊巢，不辭辛勞另筑新巢；（1分）實(shí)則表達(dá)了對(duì)鳥這一行為的敬仰，對(duì)鳥兒在整個(gè)春天筑巢的勤苦的敬意（2分）?！?.文章是圍繞“我觀察兩只鳥"展開的，請(qǐng)梳理作者的思路。（6分）答：①首先觀察描述兩只鳥不用父母舊巢而建新巢的過程，為后文的議論抒情做鋪墊；②接著與人類比較從而揭示和贊美鳥兒獨(dú)立自強(qiáng)的精神，揭示文章的主旨；③最后從鳥巢建在梢頂沉痛反思自己和人類傷害鳥類的丑行，深化文章的中心。3.根據(jù)文意，請(qǐng)簡(jiǎn)析兩只鳥把巢筑在第五棵樹梢頂?shù)脑?。?分）答：①風(fēng)華正茂奮發(fā)有為，熱愛生活富于幻想②不依賴不懶惰，不坐

7、享父母的舊巢③虔誠(chéng)守著父母的遺址和祖宗的牌位④和父輩的舊文化保持一定的距離⑤追求屬于自己的獨(dú)立、信心、銳氣和?；睥捱h(yuǎn)離來自人類的威脅（或拒絕、痛斥和對(duì)峙人類的傷害）4.文章最后寫道「。那個(gè)懸在高空的巢穴，高高懸在我們的頭頂Z上的巢穴,不知是鳥類的天性不安，還是人類的巨大痛苦?！闭?qǐng)結(jié)合全文，分析這句話所體現(xiàn)的作者的觀點(diǎn)。（6分）答：（1）用存疑的方式表達(dá)作者明確的觀點(diǎn)：不是鳥類的天性不安，而是人類的巨大痛苦。（2）巨大痛苦源于人類不善待鳥類而招致鳥類的拒絕、痛斥和對(duì)峙，作者因此既飽受良心的責(zé)備，又擔(dān)心遭受自然的報(bào)復(fù)。（3）主張人類應(yīng)與自然和

8、諧相處，啟示人類應(yīng)親近自然，善待生靈。閱讀孫犁的《聽朗誦》（第3篇），回答下面問題?！?7?這篇文章是怎樣構(gòu)思的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】①以收聽朗誦開頭，迅速切入主題，看似隨意，實(shí)則精心