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《分析文章結構，把握文章思路》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、現(xiàn)代文閱讀考點四：分析文章結構，把握文章思路例題：語段一： ①蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。②梁和柱子以及門窗闌干大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。③墻壁白色。④有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對襯。⑤屋瓦和檐漏一律淡灰色。⑥這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺。⑦而到花開時節(jié)，卻更顯得各種花明艷照眼。(1)?這段文字有7個句子，層次劃分正確的一項是()A1
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15、7語段二： ①一個人的腦子，容量是有限的，過多地考慮享受，就不可能有更多的精力和
16、時間去考慮工作，還會養(yǎng)成拖拉懶散的作風。②魯迅對青年、對革命向來是十分大方、慷慨的，但他的一條褲子穿了好幾十年。③他深刻地領悟到一條真理：工作容易被安逸的生活所累。④如果你是一個國家干部或者先進的勞動者，還得考慮到你的一舉一動都會對周圍的人發(fā)生影響。⑤當大多數(shù)人生活水平還比較低的時候，你在生活上過分突出，就容易脫離群眾；如果相互效尤，形成風氣，也就會無形中浪費國家的物質(zhì)財富。⑥一個人開始學會大手大腳花錢的時候，他總是有條界線的，這就是限于自己的勞動所得。⑦但是，由儉入奢易，由奢入儉難。⑧大手大腳花慣了，最終被自己的貪欲擊潰，以至淪為罪犯，這樣的事例還少
17、嗎? (2)給這段文字劃分層次(直接用豎線在語段中標出)。例題分析：上面這兩道試題，考查的都是段落的結構知識。文段一般不長，答題難度不大。 題(1)所及語段出自說明文《蘇州園林》，共有7句話，命題者提供了4個答案，要求選擇正確的一項。這段文字要劃分層次，沒有明顯的外在標志，遇到這種情況，可從內(nèi)容上和對象上來考慮。①句是少用彩繪，②句是說“漆廣漆”，③句說“白色”，④句說“淡灰色和白色”，⑤句說“淡灰色”，⑥句說色和草木的“配合”，⑦句是說色與“花”映照。這些都與首句少用彩繪有關，都要受首句的統(tǒng)帥，可見，首句應為第一層，這就排除了C項；ABD都是第一
18、句為單獨一層的，就第一層的劃分來說，都是正確的。再從說明對象看，⑥句出現(xiàn)了“草木”，⑦句出現(xiàn)了“花”，這兩句應為一個層次，對照選項，這兩句合在一起的有A項和C項，C項已被排除，當然就是A項了。再看②③④⑤句，它們雖然涉及不同的說明對象，從“梁”、“柱子”、“門”到“墻壁”到“屋瓦和檐漏”，但都是說“色”的?？梢?，A項為應選答案無疑是正確的。題(2)所及的語段出自議論文《儉以養(yǎng)德》，命題者作了改寫，共有8句話，要求考生在原文中直接畫豎線分層次。至于層次多少，并沒有規(guī)定和提示，應該說，題型與題(1)相近，而難度則大于題(1)。這段文字要分層次，必須從議論的
19、三要素入手，即先明確論點、論據(jù)和論證方法，這對劃分層次有直接聯(lián)系和意義。①②③句都是論據(jù)，①句是概括論據(jù)，是反面論據(jù)，②③句是具體論據(jù)，是正面論據(jù)，④⑤兩句也是論據(jù)，也是概括論據(jù)，從假設角度提出來的，一正一反，先正后反，⑥⑦⑧句的理論闡述為主，同時提出觀點，即⑦句，并以反問作結，即⑧句。這樣就不難看出，論點是⑦句，主要運用了例證法和正反論證法，以事實論據(jù)為主，具體論據(jù)是魯迅的事跡。由此可知，本段應分為三層，第一層①②③句，第二層④⑤句，第三層⑥⑦⑧句。?考點解析：答題思路、形成解題規(guī)律在中考現(xiàn)代文閱讀中，不論何種體裁的文字，結構類題型是常?？梢砸姷降?。
20、這是因為，篇章也好，語段也好，寫作也好，閱讀也好，結構都是至關重要的。它可以測試考生臨場把握文段框架的能力，既有主觀題，又有客觀題，而又以后者為多，其應試意義是顯而易見的。分析文章層次是現(xiàn)代文閱讀的一項基本技能，要把握文章層次，首先應了解文章層次結構與客觀事物、客觀事理的內(nèi)部聯(lián)系有關，一般說來，文章層次結構與客觀事物、客觀事理的內(nèi)部聯(lián)系有關，與作者的寫作意圖有關，與作者組織全篇的思路有關，這三者是我們必須了解的。其次我們應該知道，劃分層次無非就是分類，就是合并同類項，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同類的分開來，這其中關鍵在于確定分類標準，而常用作段落分類標
21、準的有時間、空間、對象、內(nèi)容角度、邏輯關系、材料性質(zhì)、論證方法、表達方式等等。而文章往往是根據(jù)所寫對象本身的特征來確定、安排文章層次的，因此我們閱讀時也應從文章所寫的對象特征找到分類標準，如記敘文用時間、空間作為順序，表現(xiàn)在語詞上是出現(xiàn)表時間的年月日、晨午夜和時分秒等，出現(xiàn)表空間的詞語前后左右、上中下、內(nèi)外等，記敘文還常以人或事件作為分類標準。說明文則以所介紹對象的客觀實際及內(nèi)在規(guī)律作為劃分層次的標準，如"名勝"就以空間為標準，"制作"就以過程為標準。議論文往往以邏輯層次作為分類標準，或采用引論、本論、結論的基本式結構，或采用總分總的模式結構，或采用層
22、進式的縱式結構，表現(xiàn)在語詞上常有首先、其次、再次、一方面、另一方面等等。對于解答現(xiàn)代文閱讀題中
