歐訓(xùn)玲優(yōu)秀課例

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1、全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教學(xué)設(shè)計(jì)人教版三年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課《規(guī)則在哪里》?學(xué)科：小學(xué)思品與社會(huì)一、教學(xué)背景1、面向?qū)W生：小學(xué)生2、學(xué)科：小學(xué)思品與社會(huì)3、教時(shí)：1【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：1、查找相關(guān)的資料、故事、案例。2、制定課堂教學(xué)用于學(xué)生填寫的自我評(píng)價(jià)表格。3、制作多媒體課件。學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）課前了解與自己生活密切相關(guān)的規(guī)則（2）完成一份調(diào)查報(bào)告。二

2、教學(xué)課題教養(yǎng)方面1、體驗(yàn)規(guī)則與人們生活的密切關(guān)系，了解與學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。2、通過做游戲，體驗(yàn)規(guī)則。3、學(xué)習(xí)生活中的規(guī)則。教育方面1、了解與小學(xué)生有關(guān)的規(guī)則

3、。2、初步認(rèn)識(shí)規(guī)則存在于生活的方方面面。3、在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。發(fā)展方面讓學(xué)生感受生活處處有規(guī)則。三、教材分析《規(guī)則在哪里》是三年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課的授課內(nèi)容。本課是主要是讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)一些規(guī)則，知道生活中處處有規(guī)則，了解與小學(xué)生相關(guān)的一些規(guī)則。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡趣味性濃厚的活動(dòng)，但是對(duì)活動(dòng)中的規(guī)矩卻少有認(rèn)識(shí)，知其然不知其所以然。這就需要進(jìn)行必要的規(guī)則意識(shí)的教育，提高他們遵守規(guī)則的自覺性。四、教學(xué)方法情景教學(xué)法、案例分析法、問題探究法、活動(dòng)教學(xué)法、多媒體教學(xué)法頁(yè)腳三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)

4、計(jì)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：玩游戲，感受規(guī)則的重要性?教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)把對(duì)規(guī)則的理性認(rèn)識(shí)以游戲形式展現(xiàn)出來(lái)，比簡(jiǎn)單說講更有說服力。通過玩游戲，拉近學(xué)生與規(guī)則的距離感，更能給學(xué)生以心靈的震撼，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。?（一）游戲?qū)耄和瑢W(xué)們喜歡玩游戲嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)“合力搬運(yùn)氣球”的游戲吧。（隨意選人數(shù)不均的兩組，體現(xiàn)游戲過程中規(guī)則的重要性。）教師引導(dǎo)：是啊，沒有規(guī)則，我們連一個(gè)小小的游戲都無(wú)法進(jìn)行?？磥?lái)規(guī)則真挺重要的。通過剛才的游戲,我們知道有了規(guī)則,游戲才能順利、公平地進(jìn)行，大家才玩得開心。我們?nèi)粘Ｉ钪谐擞杏螒蛞?guī)則，哪里還有規(guī)則呢？今天，劉老

5、師就帶著同學(xué)們?nèi)フ乙徽摇耙?guī)則在哪里”。引出課題：規(guī)則在哪里1、學(xué)生分成6組，選兩組人數(shù)不均的，代表參加游戲。2、兩組學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，開始傳氣球游戲。3、游戲結(jié)束時(shí)，請(qǐng)未參加游戲的4個(gè)小組討論游戲是否公平，具體表現(xiàn)在那些方面？4、學(xué)生代表匯報(bào)回答，引出游戲的公平性，需要規(guī)則來(lái)約束?；顒?dòng)二：合作學(xué)習(xí)，感受規(guī)則普遍性（二）看圖找規(guī)則過渡語(yǔ)：同學(xué)們，無(wú)規(guī)矩不成方圓。我們的生活離不開規(guī)則，那么你知道生活中哪些地方有哪些規(guī)則呢？請(qǐng)翻開課本P46。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，小組內(nèi)討論：課本中的小記者們都在哪里找到了哪些規(guī)則？別著急，討論也有規(guī)則。（1

6、）交流時(shí)聲音不要太大；（2）找到的規(guī)則寫在卡紙上；1、以六個(gè)人為單位分小組討論2、組員互相提醒交流時(shí)聲音不要太大3、找到的規(guī)則寫在卡紙上；4、組長(zhǎng)整理材料，匯報(bào)時(shí)內(nèi)容盡量不重復(fù)；5、小組長(zhǎng)代表匯報(bào)。1、聽音樂的指示。2、填寫表格，尋找規(guī)則：條數(shù)調(diào)查地點(diǎn)我找到的規(guī)則???提供給學(xué)生一個(gè)思路，讓他們認(rèn)識(shí)到規(guī)則就在自己身邊，感受規(guī)則的普遍性。頁(yè)腳（3）組長(zhǎng)整理材料，匯報(bào)時(shí)內(nèi)容盡量不重復(fù)；（4）認(rèn)真聽小組同學(xué)介紹，可以相互補(bǔ)充。（四）看校園的規(guī)則圖片，說規(guī)則過渡語(yǔ)：同學(xué)們的眼睛真雪亮，通過自己看書看圖，發(fā)現(xiàn)了這些地方的規(guī)矩。那么是不是生活中只有

7、這些規(guī)則呢？創(chuàng)設(shè)情境，（出示圖片）在你們熟悉的校園里，教室里、走廊上、圖書館以及樓梯口等，也有一些規(guī)則，我們一起來(lái)看看吧?。ɡ蠋熝惨曋笇?dǎo)。）師結(jié)：你們能從圖片中發(fā)現(xiàn)這么多的規(guī)則，真是了不起。這些是在校園里、班級(jí)中隨處可見的規(guī)則，它幫助我們形成良好的文明舉止，幫助我們做一名懂文明、會(huì)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。這些規(guī)則在咱們的學(xué)校生活中還真的少不了。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首《校園規(guī)則童謠》：師結(jié)：做好的要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，做的不夠好的，通過我們今天的學(xué)習(xí)，要努力改正，爭(zhēng)取做到最好。過渡語(yǔ)：規(guī)則不僅讓我們的校園生活井然有序，還讓我們?cè)谏鐣?huì)生活中，有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)工

8、作。下面，我們進(jìn)入小組搶答環(huán)節(jié)，各小組成員注意了，看誰(shuí)拿的分最高。師：規(guī)則與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面，3、小組匯報(bào)。（匯報(bào)的同時(shí)，把相關(guān)的規(guī)則按類貼在板書上。）1、觀看圖片，從圖片中尋找自己身邊的規(guī)矩。2、以小組的形式討論、交流，匯報(bào)。(1)觀看圖片通過填寫表格、和同學(xué)的討論，引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，感受規(guī)則存在的普遍性。通過朗讀童謠，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，自己平時(shí)哪些做到了，哪些沒做好。頁(yè)腳“真是生活處處有規(guī)則啊?。ò鍟荷钐幪幱幸?guī)則）過渡語(yǔ)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這么多規(guī)則，那么到了現(xiàn)實(shí)的生活中，你還會(huì)用這些規(guī)則嗎？請(qǐng)大家

9、一起來(lái)接受規(guī)則考場(chǎng)的挑戰(zhàn)。（2）小組內(nèi)討論、交流（3）小組代表匯報(bào)，小組內(nèi)其他成員可并補(bǔ)充發(fā)言。生：我想給大家提個(gè)醒。上樓梯時(shí)，我們要……（老師點(diǎn)擊“上樓梯”那幅圖，那幅圖放大，老師引導(dǎo)學(xué)生說話完整，表達(dá)通