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1、碩士學位論文論文題目：AStudyofthePrimarySchoolLanguageTeacherTalk教師話語研究-以小學英語教師為例專業(yè)名稱：英語語言文學研究方向：教學法2014年12月萬方數(shù)據(jù)ShanghaiInternationalStudiesUniversityASTUDYOFTHEPRIMARYSCHOOLTEACHERTALKAThesisSubmittedtotheGraduateSchoolandCollegeofEnglishInPartialFulfillmentofRequirementsforDegreeofMasterofArt
2、sByTangYichenUnderSupervisionofProfessorZhangYanliSeptember2014萬方數(shù)據(jù)AcknowledgementsIwouldliketotakethischancetoexpressmydeepgratitudeforanumberofpeoplewhohaveofferedtheirhelpatdifferentstagesofthepresentthesis.Firstandforemost,myprofoundthanksgotomyrespectedinstructor,ProfessorZhangY
3、anli,whoseinsightfulsuggestionsandbroadexpertisewerehelpfulandindispensablethroughouttheprocessofwritingthisthesis.ItwasunderhercontinuousguidanceandgreatsupportthatIfinallymanagetofinishthethesis.IamalsoheartilygratefultoProfessorWangXuemeiandProfessorXuYong,fortheirconsiderableguid
4、anceintheamendmentofthispaper,aswellasalltheotherprofessorsandteachersinShanghaiInternationalStudiesUniversity,whosepassionforteachingandprofessionalinstructionareessentialtothedevelopmentofmyperceptionandabilityforacademicresearch.MythanksalsogototheauthorswhoseworksIhavecitedorquot
5、edaswellasthescholarsuponwhoseideasIhavefreelydrawn,forenrichingmyknowledgeinlanguageteaching.Andmythanksarealsoduetoalltheparticipantsinthisresearchfortheircooperation.Lastbutnotleast,Iwouldliketoexpressmydeepgratitudetomybelovedfamilymembers,whosespiritualencouragementandmaterialsu
6、pportformthefoundationofmyacademiclife.Iwillalsoextendmythankstotheroommatesandfriendsthataccompanymethroughthewholeprocess.i萬方數(shù)據(jù)摘要語言教學的作用及地位在如今的全球化背景下尤為顯著，其迅速發(fā)展加大了全社會對語言教師的需求。而教師的技能及素質很大程度上影響著語言教學的質量，因而，大批量培養(yǎng)合格甚至優(yōu)秀的語言教師成為了當務之急，語言教師教育應運而生。較之語言教學，語言教師教育是一塊較新的研究領域，其研究對象由最初的教師行為標準轉向教師本身
7、。當今的語言教師教育研究注重教師個體多方面影響教學的因素，包括教師信念、教學動機、教學反思、教師自身學習經(jīng)歷等，并將教師教育提升為一個長期的職業(yè)發(fā)展過程。然而，教師話語作為語言教學過程中的重要輸入部分，在語言教師教育研究中鮮為提及，迄今的語言教師教育課程也少有將其作為獨立板塊進行培訓。而教師話語本身的研究也如語言教師教育研究，是新興的研究領域。本文力圖研究教師語言及其在語言教師教育中的作用，探討教師話語與教學經(jīng)驗、一般語言教師教育之間的關系，進而探究教師教育環(huán)節(jié)中加入教師話語培訓的必要性。本次研究以某小學一年級四位英語教師為研究對象，選擇其跟蹤性反饋環(huán)節(jié)用語，進
8、行歸類、分析以及數(shù)據(jù)轉化
