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《搭石教學(xué)設(shè)計陸曉蓉》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、《搭石》教學(xué)設(shè)計陸曉蓉?教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到感染、熏陶。3．學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)1．體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受美的。2．理解“一排排搭石，任人走，任人踏．它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感?！本渥拥纳羁毯x。3．學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法，
2、培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入師：上節(jié)課同學(xué)們針對課題提出一個疑問—什么是搭石？問題提的很好，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)課文解答同學(xué)們心中的疑問。二、初讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段1、師：請同學(xué)們自己讀一讀第一自然段。看看能不能找到答案。根據(jù)學(xué)生匯報出示句子。（進(jìn)入秋天。。。。。。）2、師：找的很準(zhǔn)確，我們一起來讀一讀吧。3、師：在這個自然段你還感受到什么？在搭石前人們是怎么樣過小溪的？這句話中的關(guān)鍵詞是什么?(脫鞋挽褲）從這個詞語你感受到什么？（辛苦、不便、麻煩）4、師：看來搭石
3、真的是很重要，給人們帶來了方便，讓我們再來讀一讀什么是搭石的句子。（生齊讀句子）二、自主學(xué)習(xí)，探尋文中的美1、出示搭石圖片，師：這就是家鄉(xiāng)的搭石，美嗎？課文的第二自然段有一句寫搭石很美的句子，找一找。（出示板書：家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景）師：想不想一起去欣賞這道風(fēng)景呢？就讓我們跟隨著家鄉(xiāng)的人們一塊去走走搭石吧。2、師：請大家靜靜地默讀2-4自然段，用波浪線劃出你認(rèn)為寫的美的語句，再想一想那是一幅怎樣的畫面。3、師：同學(xué)們能告訴我你在哪里發(fā)現(xiàn)了美呢？（生讀：“每當(dāng)上工、下工，……）（課件出示圖片結(jié)合感受）4、師：
4、可謂是風(fēng)景如畫啊，你們從哪些詞語中體會到這幅畫面的美呢？（協(xié)調(diào)有序清波漾漾人影綽綽）。5、師：怎樣的動作才是協(xié)調(diào)有序的呢？（就是很有順序，配合得很好。就是“前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂”）。沒有人踩腳，沒有擁擠，那么默契，那么有序，這樣的動作就叫做——協(xié)調(diào)有序。6、師：體會得非常好。你們還從哪兒體會到畫面的美呢？（生答“清波漾漾……”）7、師：想一想，“人影綽綽”的“綽”是什么意思？請大家看一看圖片，圖中的人影姿態(tài)是怎么樣的？美嗎？讀了句子再看畫面，讓我們感受到水光、人影的
5、和諧之美。誰來讀一讀，讀出人們走出的搭石之美。（指導(dǎo)朗讀，指名讀、男、女生讀）8、師：是呀，這一行人在搭石上走出了音樂美、畫面美，這的確是家鄉(xiāng)的（指板書）——一道風(fēng)景（齊讀句子）9、師：這是從畫面中我們感受到的美，么這篇課文中我們感受到的僅僅只有風(fēng)景之美嗎？你們還感受到什么？（小組合作讀文討論）110、匯報交流（1）師：從你們熱烈的討論中我感受到了很多，你們能按順序說一說嗎？A “上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上。。。?！睅煟哼@句話讓你感
6、受到什么？（不論是誰，都會去搭石，從中感覺到人們的無私奉獻(xiàn)，為他人著想）Ｂ “經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時。。。。。。。。?！睅煟哼@句話中又讓你有了怎樣的感覺？人們有沒有你爭我搶的走搭石？那是怎樣的在走搭石？（相互謙讓）你們能讀出這種謙讓嗎？（女生讀）（2）、師：那么“青年人”和“老人”來走搭石，又是怎樣的情景呢？（生讀）“假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，。。?！睅煟哼@句話中哪個詞語打動了你？A、伏。理解伏什么意思（深深地彎下身子）為什么要伏下身子來
7、背老人呢？（對老人的關(guān)愛）B、理所當(dāng)然。（說明這里的人們尊老愛幼是一種風(fēng)氣，人人都是這樣）師：通過這個“伏”字和“理所當(dāng)然”，你看出了什么？尊老敬老你們的這份美好情感也是（指板書）——家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景16、師：如果我們前面認(rèn)為是畫面風(fēng)景美的話，那么現(xiàn)在是什么美呢？（心靈美）17、（小結(jié)）師：這真是一道聯(lián)結(jié)人們美好情感的風(fēng)景！課文不光為我們展現(xiàn)了風(fēng)景之美，還映射出人們的這種無私奉獻(xiàn)的心靈之美。讓我們捧起書，讀課文的3、4自然段，再次去感受走搭石的美。（男女生讀）18、師：一排排平凡的搭石是家鄉(xiāng)的一道美麗風(fēng)
8、景，其實比這道風(fēng)景更美的是走在搭石上的人啊！難怪作者在最后一段發(fā)出這樣的感嘆——讓我們飽含深情的一起讀讀最后一段話。（齊讀）三、總結(jié)也許有一天這里的搭石會消失，會通上寬敞的公路，建起一座座橋，但此時此刻，讓我們把這一道亮麗的風(fēng)景永遠(yuǎn)記在心中。四、拓展，發(fā)現(xiàn)“美”師：在我們的生活中，也有許許多多像搭石上發(fā)生的那樣平平常常的小事。它們雖小，卻時時溫暖著我們。扶起摔倒的老人也是一種美，這樣的美還有很多很多，只要我們用心去感受生活，就會發(fā)現(xiàn)美其實就蘊(yùn)藏在我們身邊
