教學(xué)設(shè)計(jì)《搭石》高曉燕四上

《教學(xué)設(shè)計(jì)《搭石》高曉燕四上》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、金鳳二小《信息化環(huán)境下啟發(fā)式、探究式、合作式學(xué)習(xí)模式探索》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：語(yǔ)文授課教師：高曉燕授課班級(jí)：四3班選定的子課題：信息技術(shù)下啟發(fā)式學(xué)習(xí)模式的探索課題：21《搭石》教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“譴、惰、俗”等7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“洪、暴、猛、漲”等13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“山洪暴發(fā)、猛漲、褲子、平穩(wěn)、平衡、聯(lián)結(jié)、清波蕩漾、理所當(dāng)然、有序、伏下”等11個(gè)詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，摘抄自己喜歡的句子。3、品味由“搭石”引發(fā)的感人的場(chǎng)景；感受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感，體會(huì)人與人之間互相關(guān)愛(ài)帶來(lái)的溫暖和快樂(lè)；學(xué)會(huì)從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美。教學(xué)重點(diǎn)

2、品味由“搭石”引發(fā)的感人的場(chǎng)景；感受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)人與人之間互相關(guān)愛(ài)帶來(lái)的溫暖和快樂(lè)；學(xué)會(huì)從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美。教學(xué)準(zhǔn)備1、生字新詞卡片。2、有關(guān)橋梁的圖片和課文插圖，鄉(xiāng)親們協(xié)調(diào)有序走過(guò)搭石的圖片。(有條件的可制成多媒體課件)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)課題實(shí)施策略操作流程（文字、圖表等形式第一課時(shí)：一、激趣引入，質(zhì)疑定標(biāo)1、激趣導(dǎo)入(出示幾幅有關(guān)橋的圖片，或課件展示橋的圖景。)同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)哪些橋?你們知道橋的作用嗎?今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文《搭石》，作者沒(méi)去贊美雄偉壯麗的大橋，沒(méi)去描

3、繪古老的橋梁，而想念起家鄉(xiāng)小河里那些不起眼的石頭，(出示課文插圖)，這些石頭有什么特在信息技術(shù)環(huán)境下，課件出示孩子們熟悉的生活內(nèi)容，更貼近兒童的生活實(shí)際，更能與兒童引起共鳴，更能啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第一步：導(dǎo)課環(huán)節(jié)1、用游戲引入課文激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、板書(shū)課題，讓學(xué)生齊讀課題。加深理解。3、小結(jié)引入課文。別吸引人的地方呢?你們想了解嗎?2、質(zhì)疑定標(biāo)?！按钍边@個(gè)詞對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)一定都感到陌生，看了這個(gè)題目，你一定想弄明白一些問(wèn)題，你有什么疑問(wèn)?教師適時(shí)引導(dǎo)，歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。如：a、什么是“搭石”?b．搭

4、石是怎樣鋪成的?c、人們是怎樣過(guò)搭石的?d．為什么搭石留給作者這么深的印象?二、個(gè)性自讀，自主感知。1、第一遍：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，碰到生字多讀幾遍，想辦法解決不理解的詞語(yǔ)。在信息技術(shù)下，用多媒體課件出示本課要求學(xué)習(xí)的生字，多種方式讀詞語(yǔ)，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中記憶生字，達(dá)到以讀代背的效果媒體展示出課文所學(xué)的去掉拼音的生字讓學(xué)生去讀，鞏固識(shí)字效果。第二步：1、請(qǐng)同學(xué)自由朗讀課文，初步了解課2、第二遍：試著從課文中尋找同學(xué)們提出問(wèn)題的答案，并提出自己通過(guò)努力但沒(méi)能解決的問(wèn)題。3、第三遍，畫(huà)出自己最喜歡的詞、句、段并寫(xiě)上旁注，說(shuō)

5、明為什么喜歡。三、合作交流，釋疑解難1、同桌對(duì)讀課文，互相欣賞、評(píng)價(jià)。2、小組合作討論解決問(wèn)題，交流自己的感受，提出不懂的問(wèn)題，組內(nèi)相互幫助解決。3、全班交流，反饋。解決幾個(gè)問(wèn)題，初步理解課文的主要內(nèi)容及作者要表達(dá)的情感。a、什么是“搭石”?引導(dǎo)學(xué)生鞏固翹舌音平舌音的字。全班交流識(shí)字方法。加深記憶。在信息技術(shù)下，用多媒體課件出示優(yōu)美的句子，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì)句子表達(dá)的情感。文的大概意思，自學(xué)生字。。2、多種方法識(shí)字3、了解課文中翹舌音和平舍音的字。4、互相交流識(shí)字方法。加深對(duì)生字的學(xué)習(xí)記憶。b．作者圍繞著搭石描繪了哪

6、幾個(gè)生活場(chǎng)景?c、作者為什么要寫(xiě)家鄉(xiāng)的搭石?4、搭石產(chǎn)生的原因是什么？從課文一二段找出相關(guān)的句子，與同伴交流。四、練習(xí)1、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)a、自學(xué)生字，讀準(zhǔn)音，特別注意俗(su)、綽(chuo)、序(xu)的讀音。b．交流識(shí)記方法，寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)。(“漲、衡”左中右結(jié)構(gòu)的布局；“惰”右上角是“左”；“序”里面勿寫(xiě)成“矛”。)c、練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。2、抄寫(xiě)本課的詞語(yǔ)，給生字表中的生字并擴(kuò)詞。出示搭石產(chǎn)生的原因的句子，體會(huì)對(duì)人們的作用。出示要寫(xiě)的生字，分析字形，記憶生字。第三步：學(xué)習(xí)課文一二段：分段學(xué)習(xí)課文，了解課文中介紹的搭石產(chǎn)生

7、的原因以及搭石的樣子。第四步：指導(dǎo)寫(xiě)字。加強(qiáng)對(duì)生字的識(shí)記。3、朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)21、搭石　　默默無(wú)聞　　無(wú)私奉獻(xiàn)