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《新課改背景下初中語(yǔ)文高效課堂》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、新課改背景下初中語(yǔ)文高效課堂摘要：在新課程改革的背景下，初中語(yǔ)文教學(xué)必須不斷提高教學(xué)質(zhì)量來(lái)滿足新課改的要求。所以，必須在教學(xué)模式和教學(xué)方法上不斷探索，努力構(gòu)建教學(xué)創(chuàng)新體系，使教學(xué)質(zhì)量得到可靠提高。從目前的初中語(yǔ)文教學(xué)來(lái)看，語(yǔ)文課堂是主要的教學(xué)陣地，我們必須從課堂教學(xué)入手，深化課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新，通過構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂，來(lái)達(dá)到提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的目的。本文主要探討了在新課改背景下構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂的具體措施，希望對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)有一個(gè)有利的促進(jìn)。關(guān)鍵詞：新課改初中語(yǔ)文高效課堂一、新課改背景下構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂的必要
2、性從目前初中語(yǔ)文教學(xué)來(lái)看，在新課改背景下構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂其必要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、新課改背景下構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂，是教學(xué)發(fā)展的必然；2、新課改背景下構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂，是滿足教學(xué)需要的必要手段；3、新課改背景下構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的必然方式。二、新課改背景下構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂的具體措施分析從目前初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，要想在新課改背景下構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂，就要從以下幾個(gè)方面開展工作：1、重視備課環(huán)節(jié)，做到"順學(xué)”、'‘順道”、“合生”、"合局”語(yǔ)文課堂教學(xué)要求教師首先成為課堂教學(xué)中的優(yōu)秀的對(duì)話
3、者，我們備課的最要緊的工作即在于此。一篇課文，教師首先要讀下來(lái)；要求學(xué)生自讀后有真切的感悟，教師首先應(yīng)該下這樣的功夫。教師的自讀要不論遍數(shù)，直到讀出文章的精妙之處、會(huì)心之境，讀出自己有了真知和見地，讀出文章的教學(xué)價(jià)值和教學(xué)切入點(diǎn)；這樣，教師才能作為一個(gè)對(duì)話者走進(jìn)課堂；這樣，教師才能與學(xué)生“心有戚戚焉”，才是對(duì)學(xué)生的不備而備；這樣，才是真正的備教材；而這，都需要時(shí)間。我們的時(shí)間真的不多，可是我們恰恰要做那些沒用的，試想，教師只是憑借參考書之類所提供的一些分析、解說(shuō)（現(xiàn)今的事實(shí)正是這樣，很多人一旦離開這些東西，怕是只有考題考點(diǎn)了）方
4、能上課，那么，所有的諸如精密設(shè)計(jì)之類的備課到底還有什么意義。所以我們認(rèn)為，最有效的備課,應(yīng)該是和學(xué)生們一樣的讀書、研究、做學(xué)問，所不同的是功夫要下得更早些，更深些，要真正成為學(xué)生的"先生”，成為課堂教學(xué)中的合格對(duì)話者，成為學(xué)生傾慕學(xué)習(xí)的第一''文本”。2、開展探究教學(xué)，增加初中語(yǔ)文課堂教學(xué)手段著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智力,那你就得教給他思考?！蔽覀円擅钤O(shè)疑，指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造思維活動(dòng)；還要善于設(shè)疑，去撞擊學(xué)生思
5、維的火花，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維的波瀾。在教學(xué)《捕蛇者說(shuō)》一文時(shí)，為了了解作者的寫作意圖，可這樣提問：①“永州之野產(chǎn)異蛇”，異在何處？②作者要突出“之異”中的哪一點(diǎn)？為什么？③捕蛇者為何不肯更役復(fù)賦？學(xué)生通過對(duì)這幾個(gè)問題的思考、討論、回答，自然就理清文章中心：揭露封建社會(huì)橫征暴斂的罪惡,同情廣大勞動(dòng)人民的悲慘遭遇。這樣的提問降低了難度，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找到了問題的答案，從而化解了疑難。3、增加辯論教學(xué)環(huán)節(jié)，活躍初中語(yǔ)文課堂氣氛從新課改的要求中我們了解到，要想構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂，就要從活躍課堂氣氛入手。通過教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，我們?cè)诔踔?/p>
6、語(yǔ)文課堂中可以通過增加辯論教學(xué)環(huán)節(jié)的方式，達(dá)到有效活躍課堂氣氛的目的，使學(xué)生能夠在輕松的氛圍中完成語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。增加辯論教學(xué)環(huán)節(jié)以后，小組間的合作能力加強(qiáng)了，學(xué)生的語(yǔ)言能力也得到了鍛煉；老師也可以利用辯論教學(xué)來(lái)增加學(xué)生的溝通機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的互動(dòng)和交流。比如在學(xué)《舉龜》時(shí)，我就提出了這樣的問題：小烏龜沒有看到獅王二十八世的婚禮，卻有幸參加了獅王二十九世的婚禮，你認(rèn)為它是成功的還是失敗的？把全班分為正反兩組，在辯論中，學(xué)生明白了雖然始終沒有參加到獅子王二十八世的婚禮，但是它憑借著堅(jiān)韌的性格仍然參加了這有史以來(lái)最盛大而隆重的婚禮。它
7、是堅(jiān)守者的勝利。也讓學(xué)生在辯論中認(rèn)識(shí)到生活就像一杯奶茶，成功是牛奶，失敗是苦澀的茶，生活中少不了這兩杯茶。只要努力，相信自己，就一定會(huì)成功！像這樣，教師提倡和鼓勵(lì)學(xué)生在辯論中"標(biāo)新立異”、“無(wú)中生有”、"異想天開”和“縱橫馳騁"，從而培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)造的獨(dú)創(chuàng)精神，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽探索，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法去探索與發(fā)現(xiàn)，從而獲得新知。4、注重課堂教學(xué)訓(xùn)練，有效鞏固初中語(yǔ)文課堂教學(xué)成果再精彩的課堂，都離不開作業(yè)的訓(xùn)練，它是學(xué)生認(rèn)識(shí)上一個(gè)再創(chuàng)造的過程。從對(duì)知識(shí)初步理
8、解到融會(huì)貫通是一個(gè)漫長(zhǎng)的心理歷程。學(xué)生獨(dú)立探索、解決問題的過程，就是學(xué)生發(fā)揮聰明智慧，把各種知識(shí)構(gòu)建成思路通道的建筑工程，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教育過程?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式是走高效課堂的必經(jīng)之路。在這一過程中，當(dāng)堂訓(xùn)練是必不可少的，比如學(xué)
