胡曉波教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、Module12Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)喇嘛甸中學(xué)胡曉波主題(Subject)Module12Unit2Wedidn"tseethequeen.教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)1.知識(shí)與技能通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，使學(xué)生能讀懂描述旅行經(jīng)歷的短文，掌握整體理解技能，明白文章屮所敘述的時(shí)空關(guān)系。能用一般現(xiàn)在吋和一般過(guò)去吋敘述自己的旅行經(jīng)歷，掌握電子郵件的書(shū)寫(xiě)格式。2.過(guò)程與方法通過(guò)描述旅行經(jīng)歷的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解閱讀課的方法一-五步教學(xué)法和列圖法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；通過(guò)體驗(yàn)和分享

2、旅行的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的興趣，及熱愛(ài)生活、享受生活的樂(lè)觀態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)(Learningaims)1.學(xué)習(xí)詞匯，自主預(yù)習(xí)詞匯來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.通過(guò)分組討論法、自主探究法來(lái)學(xué)習(xí)不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式和描述旅行經(jīng)歷的短文，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力及合作交流能力。3.能用一般現(xiàn)在吋和一般過(guò)去吋敘述自己的旅行經(jīng)歷，掌握電子郵件的書(shū)寫(xiě)格式。體會(huì)英語(yǔ)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及熱愛(ài)生活的樂(lè)觀態(tài)度。教學(xué)設(shè)想(Teachingideas)通過(guò)對(duì)話和多媒體導(dǎo)入法來(lái)導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生在讀的過(guò)程中掌握電子郵件的書(shū)寫(xiě)格式、

3、找出不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式及掌握知識(shí)要點(diǎn)，在閱讀和寫(xiě)作中掌握旅行經(jīng)歷的描述并用人腦思維導(dǎo)圖展示出來(lái)。最后通過(guò)多層練習(xí)和多層作業(yè)來(lái)鞏固木節(jié)課的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程(Procedures)教師活動(dòng)(Teacher"sActivitics)學(xué)生活動(dòng)(Students'Activitics)設(shè)計(jì)意圖(DesignIntention)時(shí)間分配(Minutes)SteplWarmingup(熱身)檢測(cè)單詞和口語(yǔ)知識(shí)。學(xué)牛背寫(xiě)單詞和做口語(yǔ)練習(xí)。對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。檢測(cè)學(xué)牛的課前預(yù)習(xí)情況，將學(xué)生引入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中。5Step2Leading--in（導(dǎo)入）利

4、用多媒體展示大本鐘的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述相關(guān)文化。描述人本鐘，敘述英國(guó)文化。采用多媒體和對(duì)話導(dǎo)入法，將話題由大本鐘等英國(guó)文化過(guò)渡到英國(guó)女王，由此引出木課題目。對(duì)題目設(shè)置問(wèn)題從而引出聽(tīng)力材料。3Step3Listening（聽(tīng)力）提岀問(wèn)題，播放閱讀聽(tīng)力材料。聽(tīng)閱讀材料，冋答問(wèn)題。帶問(wèn)題聽(tīng)閱讀材料，減少學(xué)生聽(tīng)力障礙，為學(xué)生理解材料打下良好的基礎(chǔ)。5Step4Reading（朗讀）分配閱讀任務(wù)?？焖匍喿x課文，找出不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式并加以掌握。這個(gè)環(huán)節(jié)明確了本課的重點(diǎn)。旨在幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。4Step5Readin

5、gagain（重讀）指導(dǎo)學(xué)生朗讀閱讀材料。認(rèn)真地大聲地再讀一遍課文。重讀課文，更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。6分配展示任務(wù)，在學(xué)生展示過(guò)程中教師起指導(dǎo)者和幫助者的作用。Taskl:a.Showtheformofanemail.b.Putthetravelplacesinthecorrectorder.1.小組討論探究來(lái)完成本組的任務(wù)。在閱讀中掌握電子郵件的書(shū)寫(xiě)格式、掌握奶奶和珍妮的旅行經(jīng)歷及本課-的知識(shí)要點(diǎn)并展示在黑板上。1.這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題到解決問(wèn)題的能力。///c」//v/roci///S

6、tep6Showingtime(展示)Task2:Checkthetruesentences?(1)TheyarrivedlastSunday.(2)TheywentforawalkinHydePark.(3)Theyboughtlotsofpresents?(4)OnWednesdaytheysawBigBenandBuckinghamPalace.(5)OnThursdaytheysawtheRiverThamesandvisitedTowerBridge?(6)Todaytheyspentthedayatthehotel.(7

7、)ShedidsomeshoppingonFriday.(8)Jennywentforawalkinthepark.Task3:FillinGran'shoiiday.Monday:arrivedbyplane,Tuesday:sawBigBen,2.小組內(nèi)的所有成員共同來(lái)完成組內(nèi)的任務(wù)，在閱讀材料中找到相應(yīng)的信息補(bǔ)全大腦思維導(dǎo)圖，在活動(dòng)過(guò)程中教師適時(shí)點(diǎn)撥。2?組內(nèi)的分工使不同差異的學(xué)生都能有所收獲，激發(fā)了10學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的自信心及合作交流能力。Taskd:FillinJenny's3.學(xué)生自選展示評(píng)價(jià)方式。3.任務(wù)型

8、學(xué)習(xí)為學(xué)生展開(kāi)豐富的想象提供了充分的空間。大腦思維導(dǎo)圖的使用有利于學(xué)生邏輯思維能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。Task5.Keypoints.(1)hopetodosomething.希望做某事，不可以說(shuō)hopesomebodytodosome