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《王凱17周語文教案》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、蘇教版第九冊年級:五學(xué)科:語文教學(xué)內(nèi)容林林沖棒打洪教頭使用日期12.23課型新授主備人夏雪梅執(zhí)教者王凱第1課時/總61課時教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)課文詞語,有選擇地積累。 2、了解故事梗概。 3、朗讀課文,分清課文段落。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文詞語,有選擇地積累。了解故事梗概。教學(xué)難點(diǎn)朗讀課文,分清課文段落。課前預(yù)習(xí)了解故事梗概。教學(xué)活動過程設(shè)計(jì)師、生活動預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)改進(jìn)建議(1(一)導(dǎo)入?! ÷牎逗脻h歌》,問學(xué)生這首歌是哪部電視劇的主題歌。簡介《水滸傳》,今天我們來學(xué)習(xí)其中的一則故事。(二)揭示課題,解題。1.板書課題,讀題。(應(yīng)讀出氣勢)2
2、.解釋題意:“教頭”是什么人?林教頭指誰?(三)初讀課文。1.自學(xué)課文2.檢查自學(xué)效果。理解課題。“教頭”是什么人?林教頭指誰?1.聯(lián)系必讀書目《水滸傳》。讓學(xué)生說出里面的一些英雄形象。(1)生字詞正音。(2)指名分段試讀課文。并糾正讀錯的字音/(四)再讀課文,理清文章脈絡(luò)。1.默讀課文,說說課文主要寫了一件什么事??2.課文可以分成幾段?(四段)(五)學(xué)習(xí)課文第一段。(1)指名讀。(2)說說林沖被發(fā)配的原因?(3)理解“發(fā)配”。(六)練習(xí)寫字?!∩~識讀。讀課文。總結(jié)段意。理解第一段內(nèi)容。2.根據(jù)起因,經(jīng)過,高潮,結(jié)果劃分。作業(yè)設(shè)計(jì)1、書寫文
3、中主要詞語。2、熟讀課文,復(fù)述故事情節(jié)。板書設(shè)計(jì)23、林沖棒打洪教頭生字詞正音文章結(jié)構(gòu)教學(xué)反思蘇教版第九冊年級:五學(xué)科:語教學(xué)內(nèi)容林沖棒打洪教頭使用日期12.24課型新授主備人夏雪梅執(zhí)教者王凱第2課時/總62課時教學(xué)目標(biāo) 1、了解故事梗概,學(xué)習(xí)復(fù)述課文?! ?、抓住人物語言、動作、神態(tài),學(xué)會概括人物個性特點(diǎn),以體會林沖“忍”的性格特點(diǎn)為重點(diǎn),教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法?! ?、初步引導(dǎo)學(xué)生體會古典名著的藝術(shù)魅力。教學(xué)重點(diǎn)抓住人物語言、動作、神態(tài),學(xué)會概括人物個性特點(diǎn),以體會林沖“忍”的性格特點(diǎn)為重點(diǎn),教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)難點(diǎn)抓住人物語言、動作
4、、神態(tài),學(xué)會概括人物個性特點(diǎn),以體會林沖“忍”的性格特點(diǎn)為重點(diǎn),教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)人物語言、動作、神態(tài)。教學(xué)活動過程設(shè)計(jì)師、生活動預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)改進(jìn)建議一、激發(fā)情感、概括故事 1、再聽《水滸傳》主題歌《好漢歌》 2、讀題目《23林沖棒打洪教頭》 師:讀了這個課題后,你們最想知道什么? 生:林沖為什么要棒打洪教頭?林沖是怎樣棒打林教頭的,結(jié)果怎能樣? 3、概括說課文主要內(nèi)容: 林沖棒打洪教頭?! ∽约壕毩?xí)——四生說(差——好)——再次仿照好生人人練說 學(xué)生善于傾聽,他說得好,好在哪里?用詞簡煉,
5、借鑒這些詞語,隨機(jī)板書:“發(fā)配、偶遇、挑釁、敗于” 二、朗讀品味、體會個性特點(diǎn) ?。ㄒ唬┝譀_為什么棒打洪教頭?自學(xué)課文第三自然段,做批注?! ?、你認(rèn)為洪教頭是怎樣的人?從課文中找依據(jù)。 抓住“冷笑”、“依草附木”“騙吃騙喝”等詞語體會洪教頭心胸狹窄、傲慢狂妄?! ∽プ 拔移恍潘薄J裁唇獭捌恍拧??就是故意的,居高臨下,盛氣凌人 2、林沖是怎樣的人?忍。從哪里看出林沖的忍? 3、分角色朗讀第三自然段?! 。ǘ┝譀_怎樣棒打洪教頭的?自讀課文第四至第七自然段,用筆圈出洪教頭的語言和動作和林沖的語言和動作,說說從中你體
6、會到什么? 交流第四、五自然段。學(xué)生初步復(fù)述故事。把握大概情節(jié)。品讀人物性格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)人物寫作方法。1、你認(rèn)為洪教頭是怎樣的人?從課文中找依據(jù)。 2、林沖是怎樣的人?忍。從哪里看出林沖的忍?1.讓學(xué)生聯(lián)系課文,表達(dá)完整。2.分角色朗讀,感受兩個人的不同態(tài)度?! ≈攸c(diǎn)學(xué)習(xí)第七自然段: 朗讀競賽第七節(jié): 自由練讀第七節(jié) 洪教頭“來來來”,前面說“來來”,多了一個“來”,你體會到什么? 洪教頭盛氣凌人,急不可待,林沖只是“一橫”、“一退”、“一掃”便輕松獲勝?! ×譀_只是一掃,而不是像洪教頭那樣氣勢洶洶,窮兇極惡
7、,要將人置于死地似的窮追猛打。他只是輕輕一掃,點(diǎn)到為止?! ∧信魍扑]一個朗讀最佳的讀第七節(jié)。 教師范讀?! 】翠浵耠娨曔B續(xù)劇《水滸傳》中林沖棒打洪教頭的片斷?! “舸虻慕Y(jié)果怎樣?三生讀第八節(jié)?! 。ㄈ┚氄f: 眾人見此情景,哈哈大笑起來,有的說:“__________________”,有的說:“_________________________?!边€有的說:“__________________________。” 三、回顧全文、升華主題: 1、林沖是不是好漢?林沖是個怎樣的好漢? 躬身施禮,一忍。如果
8、不理你,你高興不高興?林沖讓座,二忍,不敢不敢,三忍;只好提起棒四忍,不打認(rèn)輸,五忍,無可奈何;第七節(jié),迫于無奈,忍無可忍,一棒掃倒,點(diǎn)到為止。