資源描述：
《加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提高管理效益》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提高管理效益俗話說(shuō)，“眾人拾柴火焰髙”''一箭易斷、十箭難折”。這些都說(shuō)明了團(tuán)隊(duì)的巨大力量和作用。我認(rèn)為，有一支團(tuán)結(jié)向上的教師隊(duì)伍永遠(yuǎn)是學(xué)校管理者進(jìn)行有效管理的重要前提。作為一個(gè)校長(zhǎng)，一個(gè)管理者，怎樣在村級(jí)小學(xué)中建設(shè)一支理想的教師團(tuán)隊(duì)，以便更好地提高學(xué)校常規(guī)管理的效益呢？筆者根據(jù)自己二十多年的從教經(jīng)歷，認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試。一、健全各項(xiàng)規(guī)章制度，確保教學(xué)秩序井然沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，村級(jí)小學(xué)也不例外。制度管理是科學(xué)管理學(xué)校的重要保證，有利于增強(qiáng)教職工的工作責(zé)任感，建立正常的學(xué)校教學(xué)秩序。在村級(jí)小學(xué)，有些教師會(huì)覺(jué)得自己是在
2、基層而放松對(duì)自己的要求，如平時(shí)上班不修邊幅，說(shuō)話過(guò)于隨便，有時(shí)還喝酒鬧事等，這都是不好的行為。因此，作為一個(gè)村校校長(zhǎng)，要想有一支好的團(tuán)隊(duì)，首先必須制定一套較完善的規(guī)章制度，并嚴(yán)格實(shí)施。在制定學(xué)校的規(guī)章制度時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最好讓教師共同參與，使他們由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)接納。比如，我在制定學(xué)校教研活動(dòng)制度時(shí)，有意讓全體教師參加討論，然后根據(jù)大家的意見(jiàn)制定出符合本校實(shí)情的制度，此后我校很少再有以年齡大、教學(xué)工作忙等為理由拒絕參加教研活動(dòng)的現(xiàn)象，大大減輕了學(xué)校管理者特別是教導(dǎo)處的工作壓力。因?yàn)榻處焸兌济靼祝蠹抑贫ǖ闹贫却蠹叶急仨氉袷?。二、注重情感交?/p>
3、，增加團(tuán)隊(duì)親和力約翰?髙爾斯華綏曾說(shuō)過(guò)：“人受到震動(dòng)有種種不同：有的是在脊椎骨上；有的是在神經(jīng)上；有的是在道德感受上;而最強(qiáng)烈的、最持久的則是在個(gè)人尊嚴(yán)上。”村級(jí)學(xué)校，大多數(shù)條件十分艱苦，很多教師都在想方設(shè)法調(diào)往大學(xué)校，因此學(xué)校管理不能只靠制度，更重要的是要抓好情感的管理。明文規(guī)定的規(guī)章制度，對(duì)于處理靈活多變的各種情況有時(shí)候顯得過(guò)于死板，不能隨機(jī)應(yīng)變，對(duì)于某些具體的制度，教職工有時(shí)會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。因此，只有在感情上融合溝通，互相尊重，團(tuán)隊(duì)成員才會(huì)對(duì)學(xué)校管理者有充分的信任，也只有這樣，才能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，發(fā)揮教師的最大潛能。我們學(xué)校
4、有一位有著30多年教齡的老教師，工作能力很強(qiáng)，但性格倔強(qiáng)，如果你不尊重他，他會(huì)堅(jiān)決跟你唱反調(diào)。但是，有一次他生病住院了，情緒很低落，我們領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)教師們親自到醫(yī)院看望他，安慰他。他病好回校后，我們又在人手較緊張的情況下減輕了他的教學(xué)任務(wù)，他很感激，在后來(lái)的工作中，學(xué)校里累的、臟的、難的活，他都自己要求去做，從不記任何報(bào)酬。這件事使我明白，學(xué)校管理只有建立在相互關(guān)心、相互尊重的基礎(chǔ)上，才能產(chǎn)生良好的效應(yīng)。三、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力學(xué)校發(fā)展的真正支撐是教師，建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍是搞好學(xué)校常規(guī)管理、提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。平時(shí)，作
5、為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，抓好教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的思想。在各方面特別是資金方面大力支持教師參加國(guó)家、省、市、縣等各級(jí)培訓(xùn)，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)。我校共有12名教師，其中50歲以上的有7人，全校教師平均年齡48歲，是個(gè)年齡偏大的團(tuán)隊(duì),但是無(wú)一例外，人人都參加過(guò)多種培訓(xùn)。多年來(lái)，教師們愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)體罰或變相體罰現(xiàn)象，得到了學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)的普遍認(rèn)可，學(xué)生人數(shù)逐年增多，學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力也不斷增強(qiáng)。四、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的集體榮譽(yù)感，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力一個(gè)沒(méi)有榮譽(yù)感的團(tuán)隊(duì)是沒(méi)有希望的團(tuán)隊(duì)，
6、一個(gè)沒(méi)有榮譽(yù)感的教師不會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。集體榮譽(yù)感是集體凝聚力的來(lái)源。做任何事情，如果沒(méi)有集體就沒(méi)有個(gè)人，每個(gè)人都生活在集體之中。作為學(xué)校的管理者，要大力提倡不顧個(gè)人得失，誓為集體榮譽(yù)而戰(zhàn)的思想。如在“普九”攻堅(jiān)中，為了使我校順利通過(guò)國(guó)家驗(yàn)收，我先在全體教師中做好宣傳，定好本校工作目標(biāo)和各階段的任務(wù)，統(tǒng)一思想，結(jié)果大家心往一處使，效果顯著。有教師在疏通學(xué)校廁所便槽時(shí)，毫不猶豫地伸手到便槽里；有教師主動(dòng)要求負(fù)責(zé)學(xué)校的校園文化建設(shè)；有教師輔導(dǎo)多名學(xué)生的作品在各種雜志上發(fā)表；還有教師參加洛陽(yáng)鎮(zhèn)教師基本功大賽獲語(yǔ)文科綜合類(lèi)一等獎(jiǎng)等等。這些教師
7、的行為都是具有集體榮譽(yù)感的表現(xiàn)。只有團(tuán)隊(duì)成員都有了集體榮譽(yù)感，每個(gè)人才會(huì)表現(xiàn)出一種主人翁的強(qiáng)烈責(zé)任感，團(tuán)隊(duì)的凝聚力才能增強(qiáng)，學(xué)校才會(huì)更有希望?？傊瑘F(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，由于大家的共同努力，我校的變化很大。比如，就在“普九”迎檢工作中，在硬件建設(shè)方面，全體教師多方籌措資金，重新修建了學(xué)校大門(mén)、建設(shè)了學(xué)校文化長(zhǎng)廊、修建了洛陽(yáng)鎮(zhèn)所有小學(xué)中唯一的一個(gè)田徑場(chǎng)，砌花圃、翻新教學(xué)樓、重新硬化了1.5個(gè)籃球場(chǎng)、加高了校園圍墻及地板硬化、廁所維修等，使學(xué)校面貌煥然一新，各項(xiàng)驗(yàn)收工作均順利通過(guò)，并榮獲了洛陽(yáng)鎮(zhèn)“普及九年義務(wù)教育工作先進(jìn)單位”、環(huán)江縣'‘教育系
8、統(tǒng)普九工作先進(jìn)集體”、環(huán)江縣“常規(guī)管理優(yōu)秀學(xué)?！?、河池市'‘常規(guī)管理優(yōu)秀學(xué)校”的光榮稱號(hào)。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)各方面建設(shè)是提高學(xué)校管理效益的最好途徑。（責(zé)編劉宇帆）
