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《“生本”課堂讓語文教學(xué)更具魅力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、“生本”課堂讓語文教學(xué)更具魅力——《蝸牛的獎杯》教學(xué)設(shè)計（第二課時)江蘇省灌云縣新村小學(xué)蔡江云電話：15961356486郵編222200教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文教材第四冊內(nèi)容設(shè)計思路本篇教材是一則很有趣味的寓言故事,講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍后,不思進取，結(jié)果翅膀退化,喪失飛行能力.告訴人們“謙受益，滿招損”的道理。依據(jù)教材的特點和低年級兒童的年齡特點，設(shè)計教學(xué)思路是從生活到文本，再從文本到生活。即：聯(lián)系生活經(jīng)驗，品讀課文內(nèi)容——再現(xiàn)內(nèi)容情境，品讀課文內(nèi)容——咬文嚼字，品讀課文內(nèi)容——合作交流，品讀課文內(nèi)容。設(shè)計理念積極倡
2、導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在本教學(xué)設(shè)計中充分體現(xiàn)“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”這一理念。注重知識傳授、能力訓(xùn)練與情感熏陶，思想教育的相互滲透，使學(xué)生樹立正確的榮辱觀，達到情感、態(tài)度和價值觀的正確引領(lǐng)，尊重學(xué)生的獨特體驗，讓學(xué)生在趣味中研讀、品讀中發(fā)現(xiàn)，體驗語文的樂趣，品味成功的喜悅。教學(xué)目的1．能正確、流利有感情地朗讀課文2．抓住“自由、遙遙領(lǐng)先、得意洋洋、成天、唯恐、生怕、退化、爬行”等詞語，幫助學(xué)生讀懂課文內(nèi)容。3．借助課件和實物圖片，引導(dǎo)想象，緊扣課文中的重點詞句，反復(fù)品讀，引導(dǎo)學(xué)生與文本，教師對話，理解課文內(nèi)容，在充分體驗中懂
3、得“謙受益，滿招損”的道理。教學(xué)重難點7重點：借助課件和實物圖片，引導(dǎo)想象，緊扣重點詞句，反復(fù)品讀，感悟，理解課內(nèi)容。難點：1．引導(dǎo)學(xué)生掌握課后習(xí)題“唯恐”和“生怕”所表達的含義。2．引導(dǎo)學(xué)生體會寓言所表達的寓言。教具準(zhǔn)備：（1）四個小動物的畫飾（2）課文內(nèi)容相關(guān)課件教學(xué)過程：一、營造氛圍激趣揭題1．播放課件：動漫《蝸牛與黃鸝鳥》歌曲2．說說歌曲唱的你所熟悉的哪種小動物？3．師導(dǎo)入：對歌中唱的是蝸牛，這只小蝸牛就是我們昨天認(rèn)識的哪只小蝸牛。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課，《蝸牛的獎杯》（師板書課題）二、引領(lǐng)學(xué)生走進文本（一）聯(lián)系生經(jīng)驗品讀課
4、文內(nèi)容1．情境導(dǎo)入：課件展示現(xiàn)在的蝸牛圖，后問：蝸牛為什么會變成現(xiàn)在的樣子呢？那它過去是什么樣子的呢？我們一起學(xué)習(xí)課文第一自然段。2．品讀課文：自由朗讀課文第一自然段，讀后想一想，你讀會了什么？（蝸牛是飛行能手）3．引導(dǎo)感悟：剛才老師也和你們一起讀了，老師有一個問題不是太懂，想請你們幫幫忙怎么樣？“自由”是什么感覺？什么時候是最自由的？那么，蝸牛在空中自由地飛，是怎樣的飛？4．7交流朗讀：我們找到了自由的感覺，那誰能把小蝸牛自由的感覺讀出來呢？5．總結(jié)評價：老師聽了你們的朗讀，終于找到了自由的感覺了。[備注一：本課教學(xué)亮點1，意圖是
5、讓學(xué)生通過生活體驗，理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生有感情育讀課文]（二）再現(xiàn)內(nèi)容情境品讀課文內(nèi)容1．談話激趣，導(dǎo)入課文內(nèi)容小蝸牛一天在空中自由地飛翔，自然發(fā)現(xiàn)森林里的小動物舉行飛行比賽，小蝸牛決定去參加，下面我們就跟著小蝸牛一起到飛行現(xiàn)場去看看吧。2．初讀感知，了解課文內(nèi)容請同學(xué)們大聲讀課文第二自然段，看看聰明的你們會有什么發(fā)現(xiàn)呢？（學(xué)生讀后回答）3．板貼會意，理解“遙遙領(lǐng)先”①剛才小朋友從文中了解了當(dāng)時的情況，現(xiàn)在老師請小朋友來表演一下當(dāng)時的情境吧，假如這塊黑板就是比賽場地，那么蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶分別會飛在哪里呢？小蝸牛該飛在哪里呢？（指名
6、讓學(xué)生把小動物的圖飾貼在黑板上）②同學(xué)們看一看，他們的位置合適嗎？③如果讓老師貼小蝸牛的話，你們知道老師想把小蝸牛貼到哪里？④師貼小蝸牛到教室門上，（室內(nèi)最遠(yuǎn)處），后問為什么？（師告訴學(xué)生小蝸牛飛得快，從而理解遙遙領(lǐng)先，甩下等詞語）⑤師總結(jié)：這就是遙遙領(lǐng)先，甩下所有的對手⑥誦讀課文，下面請我們班的男子漢們一起把這一段讀一下，你們可要讀得遙遙領(lǐng)先喲。[備注二：本課教學(xué)亮點2，意圖是讓學(xué)生通過直觀，自主學(xué)習(xí)，理解遣詞造句，感悟美文的目的]74．移情體驗升華情感①蝸牛憑著出色的飛行本領(lǐng)，得了冠軍，還捧了金燦燦的獎杯，你們想不想親眼看一看？
7、老師特地從小蝸牛那兒借來了哪只獎杯，給你們看看吧。②你們覺得這獎杯怎么樣？假如你就是好那只小蝸牛，此時，你站在領(lǐng)獎臺上，下面都是你的粉絲，你想說些什么？（學(xué)生回答：①感恩的②發(fā)憤努力的③過分自信的……）[備注三：本課教學(xué)亮點3，意圖是給孩子一個想象的余地，放飛他們的思緒，怎么想就怎么說，想象中，培養(yǎng)了思維能力，加深了解感悟]③對于獎杯，小朋友都有自己的想法，那么文中的小蝸牛又有怎樣的表現(xiàn)呢？導(dǎo)入第三自然段學(xué)習(xí)。（三）咬文嚼字，品讀課文內(nèi)容1．默讀課文第三自然段，思考：①誰能能一個詞來說說小蝸牛的表現(xiàn)呢？②用“”畫出小蝸牛是怎么做的？
8、用“”畫出小蝸牛是怎么想的？[備注四：本課教學(xué)亮點4，意圖是培養(yǎng)學(xué)生讀書的好習(xí)慣，要求學(xué)生帶著問題去讀書，不動筆墨不讀書。]2．學(xué)生思考交流上面的問題。3．出示第三自然段的內(nèi)容，誰能讀出小蝸牛得意洋洋的感覺呢？4．你們讀得很好，聽了你
