淺議實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中作用

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1、淺議實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中作用化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證”。因此，重視和改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)于提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。一、通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣托爾斯泰說(shuō)："成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要主觀原因，良好的學(xué)習(xí)興趣，是求知欲的源泉，是思維的動(dòng)力。教師應(yīng)抓住實(shí)驗(yàn)這個(gè)有效的教學(xué)手段，將學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)興趣、求知欲引導(dǎo)到持續(xù)主動(dòng)學(xué)習(xí)的軌道上來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如

2、：在'‘化學(xué)給我們帶來(lái)什么”這節(jié)課的教學(xué)中，除了演示碳酸氫鐵受熱分解、含硫火柴燃燒使高猛酸鉀溶液褪色外，我們還可以增加“魔棒點(diǎn)燈”“紅酒變白酒”等幾個(gè)趣味小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中的聲、色、形并舉的反應(yīng)現(xiàn)象，強(qiáng)烈地吸引著學(xué)生的注意力，雖然他們僅僅停留在觀察現(xiàn)象的直接水平上，滿足于表象，但學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。二、通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)可培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)是從實(shí)驗(yàn)觀察開(kāi)始的，敏銳而準(zhǔn)確的觀察能力是學(xué)生順利開(kāi)展化學(xué)思維的先導(dǎo)，也是掌握系統(tǒng)的化學(xué)知識(shí)的必要條件。學(xué)生剛接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)，總有一種神秘感，不知道該“看”些什么。這就需要教師根據(jù)教學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生明確觀察目的、掌握觀

3、察重點(diǎn)、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。例如：氧氣的制取，目的是讓學(xué)生掌握氣體制備方法、收集方法、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意點(diǎn)，故觀察的重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)裝置、收集裝置以及實(shí)驗(yàn)步驟等；再如：金屬和酸的反應(yīng)，目的是探究金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱，故觀察的重點(diǎn)應(yīng)該是能否反應(yīng)產(chǎn)生氣泡，反應(yīng)的劇烈程度等。通過(guò)教師的多次引導(dǎo)，學(xué)生的觀察能力會(huì)逐步得到提高。三、通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在課堂教學(xué)中，有時(shí)為了調(diào)節(jié)課堂氣氛，消除學(xué)生學(xué)習(xí)中的外來(lái)困惑，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，可以根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)補(bǔ)充一些有趣的演示實(shí)驗(yàn)。比如：在講“燃燒條件”時(shí)，除了課本上幾個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)外，可以將舊教材上的燃燒條件實(shí)驗(yàn)加以補(bǔ)

4、充：實(shí)驗(yàn)裝置如下圖：現(xiàn)象：薄銅片上的白磷燃燒，而紅磷以及水中的白磷沒(méi)有燃燒。讓學(xué)生討論、交流，教師總結(jié)、歸納：原因：薄銅片上的白磷能燃燒是因?yàn)樗扰c氧氣接觸，溫度也達(dá)到它的著火點(diǎn)。薄銅片上的紅磷沒(méi)有燃燒是因?yàn)榧t磷的著火點(diǎn)在240攝氏度左右。水中的白磷沒(méi)有燃燒是因?yàn)闆](méi)有與氧氣接觸，那么怎樣讓水中的白磷也能燃燒起來(lái)呢？學(xué)生討論交流得出：向水中通入氧氣即可。教師演示：用集氣瓶向水中鼓入空氣，看到白磷燃燒起來(lái)了，說(shuō)明只要燃燒條件具備，燃燒必然發(fā)生。此外，在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，也可以根據(jù)具體情況將儀器裝置、藥品及操作方法做進(jìn)一步的改進(jìn)。如“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法”“一氧化碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)”等，

5、在使用改進(jìn)后的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，必須讓學(xué)生明白，這樣改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)是什么？還可以怎樣改進(jìn)？由此激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)新思維及學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)新并不神秘，只要用心研究，創(chuàng)新便會(huì)伴隨自己的生活和學(xué)習(xí)。四、實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神我們知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有很多實(shí)驗(yàn)僅靠一個(gè)人的力量難以完成，甚至無(wú)法完成，特別是分組實(shí)驗(yàn)，需要協(xié)作者。因而，在做這些實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師需要指定小組長(zhǎng)，讓他把本組成員進(jìn)行合理分工。同時(shí)，要讓學(xué)生意識(shí)到實(shí)驗(yàn)中的某些發(fā)現(xiàn)和收獲，來(lái)源于各個(gè)協(xié)作者的共同努力，歸功于小組集體，而不應(yīng)是個(gè)人。這些結(jié)論和收獲要靠大家相互積極的配合，共同分析、討論才能獲得。它凝聚著每個(gè)人辛勤

6、的勞動(dòng)和汗水，只有意識(shí)到這一點(diǎn)才能感受到這份勞動(dòng)成果的快樂(lè)?？傊瑢?shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用是任何手段都無(wú)法替代的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，獲得比較熟練的實(shí)驗(yàn)技能，實(shí)驗(yàn)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的有效途徑。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。（作者單位江蘇省徐州市第十三中學(xué)）