教育失誤在于不把人當(dāng)人

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1、朱永新：教育失誤在于不把人當(dāng)人中國教育先鋒網(wǎng)2005-04-30????中國教育最缺的是人文關(guān)懷，教育還沒有做到以人為本，教育的失誤在于還沒有把人當(dāng)人。2004年12月1日，著名教育專家、全國政協(xié)常委、蘇州市副市長朱永新教授作客新浪，與《大學(xué)有問題》一書作者熊丙奇聊天時指出，教育是真正幫助人類生活更美好的事業(yè)，我們要用這個標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的教育工作。????以下是朱永新教授與熊丙奇先生的對話——????對話：教育改革傾聽民眾的聲音????熊丙奇：朱教授，您認(rèn)為對中國教育而言，目前最缺的是什么？????朱永新：我們的教育缺很多，缺錢、缺人才，缺人文

2、關(guān)懷，缺理想的追求……最缺什么？我認(rèn)為最缺的是人文情懷?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心和靈魂是以人為本，我認(rèn)為我們的教育還沒有做到以人為本，教育是“見分不見人”，甚至于教育不把人當(dāng)人，如果把人當(dāng)人，就不會讓孩子起那么早，睡那么晚，讓孩子們沒有休息日，就不會讓孩子做那些重復(fù)的，簡單的練習(xí)和作業(yè)。所以說，我認(rèn)為科學(xué)發(fā)展觀在中國實現(xiàn)的重點和難點都是在教育。????熊丙奇：導(dǎo)致教育不把人當(dāng)人這一問題的根本原因是什么？????朱永新：我們對整個社會發(fā)展的規(guī)律，對教育發(fā)展的規(guī)律的把握還不夠，尤其是對教育的本質(zhì)，教育到底是做什么的，我們還沒有思考清楚。教育是真正幫助人類生活更

3、美好的事業(yè)，你要用這個標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的教育工作。兩個月以前在蘇州召開了一個全國第二屆智慧學(xué)研討會，我就講到這個問題，為什么人類越進步，越發(fā)展反而變得愚蠢，把自己生存的家園都破壞了，森林砍伐光了，河流污染光了，而且現(xiàn)在人類戰(zhàn)爭不斷的升級，這是不應(yīng)該的。人類越是進步，就應(yīng)越珍惜生命，越珍愛環(huán)境，可現(xiàn)在卻恰恰相反。為什么？就是因為我們更多地把教育作為一個工具，作為經(jīng)濟競爭、生存競爭的工具，不是把教育作為一種真正“人”的事業(yè)。各個國家的教育改革很少真正的去考慮教育應(yīng)該怎么樣讓人更加珍愛生命?，F(xiàn)在小孩子動不動就自殺，就拿自己的刀捅向自己的親人，這在幾百年前是

4、很少的，這就反映我們教育的問題，沒有對準(zhǔn)人。????熊丙奇：有一些教育舉措，比如，有網(wǎng)友說，有的學(xué)校說因材施教，他按成績把一個年級分成好幾個班，一二班是學(xué)習(xí)好的，三班是走后門的，因為是一、二班的老師教，四五六班就不用說了。分到不好班或者差班的學(xué)生往往產(chǎn)生心理障礙，您怎樣看待這種現(xiàn)象？????朱永新：這是一個愚蠢的辦法，我不贊成中學(xué)要分好、快、慢的班，雖然有的說學(xué)生成績有差異。我們可以進行分層教學(xué)。學(xué)生好和壞是不一樣的，根據(jù)多元理論，你語文不行，可能數(shù)學(xué)很好，數(shù)學(xué)不行可能外語很棒，外語不行可能體育很厲害，體育不厲害，你可能在文藝方面是個天才，我們的學(xué)

5、生本來就應(yīng)該百花齊放，因此可以搞分層教學(xué)，就是按照學(xué)科來分，語文、數(shù)學(xué)、英語都可以分幾檔，根據(jù)自己的需要選擇不同的學(xué)科，選擇不同的層次，要把選擇的權(quán)利交給學(xué)生。學(xué)生可以自我評價學(xué)習(xí)能力，自己選擇相應(yīng)的班級，這是國際上很多國家比較成功的做法，我們把它拿來做就可以了?，F(xiàn)在這類分班，學(xué)生沒有選擇權(quán)，選擇權(quán)在老師手中，而且，在分班中有一些腐敗現(xiàn)象，用錢、用權(quán)力進好班的現(xiàn)象不少，然后就將很多其他的學(xué)生變成陪讀生了，他們會想，我是在陪好生讀書，這些好生要考大學(xué)，我是沒有希望了。這對學(xué)生的終身發(fā)展和自信心都有很大的負(fù)作用。????熊丙奇：對大學(xué)教育來說，現(xiàn)在在一

6、些學(xué)校，本科教育也已經(jīng)變成圍繞考研的應(yīng)試教育，不少考研學(xué)生從大二就開始按照考研科目準(zhǔn)備考研，可以說這是對中學(xué)應(yīng)試教育的延續(xù)。????朱永新：我們在評價大學(xué)時，現(xiàn)在有一個重要的標(biāo)準(zhǔn)，叫著考研率，這是很荒唐的。因為，第一，每個大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)不一樣。第二，大學(xué)到底做什么，不能把大學(xué)作為中學(xué)的延續(xù)，繼續(xù)走應(yīng)試教育的道路是錯誤的。實際上，中國的大學(xué)生是全世界所有大學(xué)生中最輕松的，你別看他有考研的壓力，考研只對那些準(zhǔn)備考研的人有壓力，學(xué)生生活對絕大部分學(xué)生來說是很輕松的。到了大學(xué)，很多人開始沒有了方向，開始混日子，談戀愛的，迷戀網(wǎng)絡(luò)的，各種各樣的都有，這與大學(xué)

7、教育很有關(guān)系。國外大學(xué)一門課程，至少要寫三到五篇論文，要討論很多次?？墒牵谖覀兊拇髮W(xué)里，很少有這樣的要求。????熊丙奇：是什么原因?qū)е碌模????朱永新：就是要回答大學(xué)到底做什么的問題。教育的目的是讓人類生活得更美好，讓人類活得更有尊嚴(yán)和價值，因此怎么樣發(fā)展人應(yīng)該成為教育最重要的內(nèi)容，大學(xué)也應(yīng)該如此。大學(xué)和中小學(xué)不一樣，中小學(xué)更多是打基礎(chǔ)，大學(xué)更多應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生對社會的貢獻(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)精神?？墒牵覀冊谶@方面的實踐太少。????熊丙奇：是不是可以說，大學(xué)還沒有關(guān)注大學(xué)生這些能力與素質(zhì)的培養(yǎng)？????朱永新：現(xiàn)在大學(xué)規(guī)模

8、太大了，培養(yǎng)質(zhì)量也就摻水了。現(xiàn)在最好的老師和最優(yōu)秀的老師往往到研究生導(dǎo)師隊伍去了，基本上不給本科生開課。另外，很多大學(xué)有很