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《淺議如何提高學(xué)生習(xí)作水平》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺議如何提高學(xué)生習(xí)作水平《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出：'‘作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)得怎樣，作文可以作為一個(gè)衡量的重要尺度，應(yīng)當(dāng)十分重視。”如何提高學(xué)生的習(xí)作水平，是一個(gè)至關(guān)重要的、值得探討的問(wèn)題，我們語(yǔ)文教師必須注意這個(gè)問(wèn)題。我認(rèn)為，要提高學(xué)生的習(xí)作水平,必須多管齊下，從提高讀寫能力著眼，把所學(xué)的知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，這樣既能順便完成教學(xué)任務(wù)，又能提高學(xué)生的習(xí)作水平。教師在進(jìn)行作文訓(xùn)練時(shí)要多方面綜合訓(xùn)練，不拘于一種形式，要融會(huì)貫通，這樣學(xué)生寫出作文才能左右逢源，得心應(yīng)手。我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作
2、文實(shí)踐的時(shí)候，進(jìn)行了大膽嘗試，收效甚好，現(xiàn)介紹如下。一、講讀教學(xué)和作文指導(dǎo)相結(jié)合多讀并不是學(xué)生寫好作文的唯一條件，但不能否認(rèn)也是其中條件之一，不過(guò)要有個(gè)前提，那就是要讀的得法，才能有助于作文水平的提高。那么，有效的閱讀從哪里來(lái)呢？回答是：必須立足于教科書。把作文教學(xué)和講讀教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)才能收到顯著的效果。那么，怎樣結(jié)合呢？首先是讀什么就寫什么。教科書的編排是很有科學(xué)性的，單元與單元之間有一定的聯(lián)系，單元內(nèi)部之間聯(lián)系更為緊密。在讀懂單元作品后，學(xué)生可以學(xué)習(xí)單元作品的寫作技巧以及處理材料和中心的方法。比如，新
3、教材初一語(yǔ)文上第二單元的課文篇目是《回憶我的母親》《小巷深處》，初二下第一單元《背影》《永久的悔》，這個(gè)單元的幾篇文章，有的寫親人的感情，有的寫家庭成員之間的思想矛盾。在細(xì)致講讀這些篇目的時(shí)候，我注重指導(dǎo)學(xué)生要從課文得到生活的啟示，體會(huì)家庭成員之間的深厚感情，培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的美德。這些單元題材都是反映家庭生活的題材，所以我列出兩個(gè)相關(guān)題目讓學(xué)生寫作，如《發(fā)生在家庭的一件事》《我的母親》。由于學(xué)生剛剛學(xué)過(guò)這一類型的文章，印象很深，從讀取法，從讀借鑒，寫起來(lái)順手多了。而且，學(xué)生受到教材的啟發(fā)，言之有物，感情真摯。
4、其次是根據(jù)寫作訓(xùn)練的需要。在講讀教學(xué)中，教師教學(xué)一課時(shí)應(yīng)有一個(gè)重點(diǎn)，并讓學(xué)生根據(jù)這一重點(diǎn)來(lái)寫作，而不是面面俱到。例如《駱駝尋寶記》側(cè)重心理描寫，布置小作文寫作的要求是：記一個(gè)人在做某事前后的心理活動(dòng)。《春》主要是學(xué)習(xí)景物描寫方法，布置小作文的題目可為《家鄉(xiāng)的早晨》。諸如此類，教師靈活地駕馭教材，把講讀教學(xué)和寫作訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合在一起，就會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的課文印象深刻，語(yǔ)文知識(shí)掌握扎實(shí)，同時(shí)又運(yùn)用所學(xué)知識(shí)馬上實(shí)習(xí)一次，有的放矢，效果較好。二、培養(yǎng)觀察能力是提高學(xué)生習(xí)作水平的根本出路初中學(xué)生的作文處在剛剛"扶床學(xué)
5、步”的階段，他們社會(huì)知識(shí)不多，生活閱歷不廣，所以總覺(jué)得頭腦空空，肚里沒(méi)貨，沒(méi)什么好寫，就是什么都寫，廢話連篇。還有的學(xué)生有畏難情緒，一提到作文，他們就頭昏腦漲。為了應(yīng)付教師的檢查，他們七拼八湊，隨意摘擇，多數(shù)不講究寫作方法，記流水賬。更有一些學(xué)生受到社會(huì)不正之風(fēng)的影響，受課外不健康讀物的影響，把一些庸俗的空話假話反映到作品來(lái)。凡此種種，都是因?yàn)椴荒苌钊胗^察生活，對(duì)周圍發(fā)生事物視而不見，聽而不聞，不能做生活的有心人。作文教學(xué)要達(dá)到預(yù)期目的，教師就要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，分析生活，否則提高就是一句空話。那么，如
6、何才能達(dá)到這個(gè)目的呢？我的體會(huì)是要教會(huì)學(xué)生觀察思考。魯迅先生在《致董永舒》的信中指出：“此后如要?jiǎng)?chuàng)作，第一須觀察，第二是要看別人的作品?！彼衷凇蹲x書雜談》一文中說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)用自己的眼睛去閱讀世間一部活書。”魯迅先生這些獨(dú)到的見解涉及了觀察生活、思考問(wèn)題、積累材料的問(wèn)題。那么，怎樣才能提高觀察能力呢？第一，要注意觀察速度。很多富有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)都是一閃即逝的，因此，需要我們以照相搶鏡頭的速度及時(shí)把它捕捉住并記錄下來(lái)。比如，我布置學(xué)生寫《家鄉(xiāng)的早晨》，就要求同學(xué)要早上早一點(diǎn)起床，注意觀察家鄉(xiāng)在太陽(yáng)剛噴薄而出那一瞬
7、間蔚為壯觀的景象，寫《家鄉(xiāng)的黃昏》亦是如此，只有做到這樣，作文才能寫得具體生動(dòng)。第二，要注意觀察廣度。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生全面觀察問(wèn)題的能力，教會(huì)學(xué)生全方位看待問(wèn)題，讓學(xué)生去理解、去分析、去描述那千變?nèi)f化的生活，豐富寫作素材，這樣才能使學(xué)生言之有物。比如，教《春》這一篇課文，我就讓學(xué)生仔細(xì)觀察作者怎樣全方位地把春天到來(lái)萬(wàn)物吐綠生機(jī)勃勃圖景描繪出來(lái)。在讀懂這篇文章之后，我就讓學(xué)生動(dòng)手寫一篇相關(guān)的作文《校園春色》。由于學(xué)生剛從《春》這一課學(xué)過(guò)寫景的知識(shí)，所以印象清晰，有章可依，從讀取法，從讀仿效，所以寫出的文章情文并
8、茂、生動(dòng)感人。第三，要注意觀察深度。這就要求教師培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，深刻地揭示事物意義能力。比如，教課外讀物《羚羊木雕》這一課，我就激發(fā)學(xué)生踴躍發(fā)言，各抒己見。學(xué)生經(jīng)過(guò)激烈討論得出這樣的結(jié)論：爸爸媽媽要我把羚羊要回來(lái)，反映爸爸媽媽重財(cái)輕義；奶奶反對(duì)把羚羊要回來(lái)，反映奶奶重義輕財(cái)。經(jīng)過(guò)啟發(fā)，學(xué)生終于明辨是非，贊成奶奶的做法。這樣在他們《家庭趣事》中，學(xué)生就能夠?qū)懗鲇幸娮R(shí)高水平的作品。因此，觀察必須廣泛周到，描繪
