淺議如何有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣

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1、淺議如何有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣下面我就針對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣談幾點(diǎn)方法。一、建立和諧的師生關(guān)系師生間平等民主合作的交往關(guān)系，能使課堂更自由開放、更富有情境性，更利于學(xué)生的主動參與。因此，我們應(yīng)該尊重學(xué)生、了解學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，用誠心和愛心贏得學(xué)生的尊敬和信賴，和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。二、創(chuàng)設(shè)情景營造語言氣氛在教學(xué)中，根據(jù)課本情節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，使學(xué)生在較真實(shí)的環(huán)境中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。比如每次課前請一位學(xué)生背誦一篇文章（可以講一個故事、笑話等），要求聲音響亮、發(fā)音準(zhǔn)確、速度適中，力求使大家都能夠理解。然后讓他提幾個和文章有關(guān)的問題，提問下面

2、的學(xué)生。最后教師做簡要的總結(jié)，可進(jìn)一步擴(kuò)展話題，也可鼓勵表揚(yáng)某些學(xué)生，或者針對文章內(nèi)容教給學(xué)生一些課外知識。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的英語聽力和口語，而且提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。在很大程度上，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。又比如剛開始學(xué)習(xí)的一些日常對話，一定要攥棄原來簡單的讀、背、默，而應(yīng)該用五步教學(xué)法：聽（Listen）、演示（Presentation）、說（Say）、操練（Dill）、表演（Act）,給學(xué)生創(chuàng)造條件和環(huán)境，借助于實(shí)物、幻燈片、收錄機(jī)、計算機(jī)、VCD等多種媒體手段創(chuàng)造情景。例如下列對話：A：Hello?B：Hello.ThisisB?Ma

3、ylspeaktoA,pleaseA：Speaking.B:TomorrowisSunday.WouldyouliketogototheparkwithmeA：Great!I，loveto.這一環(huán)境的設(shè)置是生活的再現(xiàn)，學(xué)生表演出來具有真情實(shí)感。動口與運(yùn)用語言的能力在實(shí)際中得到訓(xùn)練和提髙。這樣，反復(fù)感受語言材料，語言運(yùn)用的規(guī)律、規(guī)則和習(xí)慣，就會在腦海里形成一種語言直覺，產(chǎn)生強(qiáng)烈的語感。由此可見,加大情景創(chuàng)設(shè)來進(jìn)行訓(xùn)練，是培養(yǎng)語感，提高語言綜合運(yùn)用能力的有效途徑，也是增強(qiáng)語感的經(jīng)驗和基本規(guī)律，更是提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量的最為有效的方法。三、巧妙導(dǎo)入教學(xué)方

4、法獨(dú)特新穎根據(jù)不同的文章內(nèi)容和不同的教學(xué)目標(biāo)采用不同的導(dǎo)入方式。如在講解bemadeof/from/in/by的區(qū)別時我采用了圖片導(dǎo)入式，課堂上讓學(xué)生欣賞直觀形象的圖片，讓他們集中注意力，從而開始新課。音樂欣賞導(dǎo)入新課，不僅能陶冶人的情操，使之恰當(dāng)?shù)囊胝n堂教學(xué)，更能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的課堂氛圍。當(dāng)然，還可以運(yùn)用情景導(dǎo)入式、視聽導(dǎo)入式、時事導(dǎo)入式等。這樣能夠激活學(xué)生思維空間，讓他們更多地自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思維的時間與空間；讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會如何去獲得知識的方法，以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新的意識，提高創(chuàng)新能力的目的。教師創(chuàng)設(shè)不同層次的情景，通過問答、對話、采訪

5、、表演等形式，實(shí)施情景教學(xué)。當(dāng)然，也可以用一些口訣記憶單詞。如在教授以“0”結(jié)尾的特殊名詞后加一S的單詞是可以用這樣一段話來記憶："動物園（Zoo）的鋼琴（Piano）上放著一臺收音機(jī)（Radio）和照片（Photo）"。很顯然，這樣不僅可以增加英語教學(xué)的趣味性還可以培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，也使學(xué)生在課堂上全神貫注、興趣盎然，在不知不覺中既學(xué)到了知識，又培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣?？傊?，不論以何種方式導(dǎo)入新課，采用何種教學(xué)方法，應(yīng)以活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和參與性為基礎(chǔ)。四、多元評價激勵學(xué)生創(chuàng)新思維教師在課堂上的提問，提一些難度較大的問題時，就讓

6、基礎(chǔ)較好的學(xué)生回答，提一些難度較小的問題讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生回答。這樣，就讓不同程度的學(xué)生都會主動、積極地思考，得到正確的答案，讓他們嘗到成功的喜悅，讓他們在英語學(xué)習(xí)中對自己充滿信心。學(xué)生是一個非常情緒化的主體，教師肯定與鼓勵會讓學(xué)生標(biāo)新立異，產(chǎn)生創(chuàng)造性的想法，嚴(yán)厲的批評有時則只會阻礙學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，學(xué)生回答錯了，要讓他（她）Thinkitover,給其鼓勵。教師只有給予學(xué)生尊重、寬容和積極性的評價，學(xué)生才會滿懷信心，并取得進(jìn)步。