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1、宋初科考與文賦——以歐陽修為中心學(xué)位論文完成日期指導(dǎo)教師簽字答辯委員會(huì)成員簽字：—上Ⅱ上—L溘墾曰獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知．除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含來獲得l蕉；塑挫亙蔓絲噩堊壁型巨盟曲!查攔衛(wèi)至2或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名：并蘇；葭簽字同期：扣J三年』月引日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全
2、了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位
3、侖文的規(guī)定，并同意以下事項(xiàng)：1、學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。2、學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同時(shí)授權(quán)清華大學(xué)“中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)電子雜志社”用于出版和編^CNKI《中國知識(shí)資源總庫》，授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到《中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名譜趔、波導(dǎo)師簽字秀衛(wèi)臼簽字日期：2．012年r月引日簽字同期
4、：加』2年f月；f日宋初科考與文賦——以歐陽修為中心摘要文賦是宋代辭賦大特色，在歐陽修時(shí)期發(fā)展至鼎盛。在此期間雖有不少悻作流傳，但文賦的創(chuàng)作始終沒有占到辭賦拄展的主流地位。古代學(xué)者從封建傳統(tǒng)文化的角度入手對其進(jìn)行評(píng)述，對文賦的產(chǎn)生、發(fā)展及其藝術(shù)成就等都作了較為詳細(xì)的論述，同時(shí)也較為一致地批判了』!=賦不符合“賦者，古詩之流”的儒家傳統(tǒng)。現(xiàn)代學(xué)者從文學(xué)角度重新審視文賦，時(shí)其特點(diǎn)、藝術(shù)特色及典型作品作了客觀公正的系統(tǒng)品評(píng)．即從文學(xué)自身發(fā)展規(guī)律著眼。然作為影響文賦發(fā)展的一大外部因素——求初科舉制度的變革，卻鮮有論及。宋衲科舉制度延續(xù)唐制并
5、得到進(jìn)一步地發(fā)展，是廣大讀書人通往仕選的唯一途徑。同時(shí)加之統(tǒng)治者的推祟以及學(xué)校的發(fā)展，北宋初年的科考取士是“較藝Z詳，推恩之廣．近代所未有也”，則由科考培養(yǎng)出的士人階培在思想認(rèn)識(shí)、文學(xué)修養(yǎng)等方面都達(dá)到了較為統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，故從科舉這一角度便可探究當(dāng)時(shí)的文風(fēng)及其影響下的文學(xué)發(fā)展?fàn)顩r。本文以文史結(jié)合的方法，選擇毗歐陽修的科舉制度改革為文章切入點(diǎn)，欲探究科舉制度變革下文峨的發(fā)展?fàn)顩r。首先，本文從科舉制度這一視角入手，通過梳理束朝開同年閫在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等影響下的科舉制度的情況．井觀察在這一制度影響下，從兩昆體到太學(xué)體的發(fā)展變化’隋況。同時(shí)梳
6、理此時(shí)辭賦的發(fā)展脈絡(luò)．井展現(xiàn)辭賦在科舉制度的指引下逐漸開始出現(xiàn)文賦的特征．總結(jié)了科舉制度的變革與文體問密切的互動(dòng)關(guān)系．揭示宋初科考對文體的興衰變化起著決定性作用。其次，圍繞歐陽修的科舉新政，從改革前的醞釀，統(tǒng)治者頒布的詔1{及士大夫上書言事對于科考及史風(fēng)變化的闡釋；到歐陽修等人起草、頒布貢舉新制，一一展示了科考內(nèi)容上的變化塒辭嗽發(fā)生的影響以及對于文賦發(fā)展的推動(dòng)：歐陽修權(quán)知貢舉是文賦進(jìn)入歷史舞臺(tái)的重要轉(zhuǎn)折．歐陽修及其朋友梅堯臣等．弟子蘇軾、蘇轍等人的倡導(dǎo)及身體力行使得文I
7、武開始散發(fā)其獨(dú)特的魅力。重點(diǎn)以歐陽修為中心．對兌作品做了詳細(xì)地
8、解析．點(diǎn)明其文賦的典范作用。再者．蚊許【修之后，其科舉改革r的余音使得文賦得以繼續(xù)發(fā)展，擁之蘇軾等人對歐陽修的繼承，使得文賦達(dá)到輝煌。然王安石的科舉改革并未沿著歐陽修的思想繼續(xù)下去．菸至偏離r預(yù)期的軌道。策論成為科舉收士的關(guān)鍵．好議論之風(fēng)雖得以維持，但是罌免詩賦的作法使得士子的文章盡失文采，滿箍的空洞說教，理學(xué)z風(fēng)乘機(jī)大興．文醢此時(shí)也淪為說教、釋理的工且。后策論、夫義的程式化使政附修所引導(dǎo)的平易流暢之風(fēng)隨著科考的變化消失了，駢儷偶對的文風(fēng)又育所抬頭?？瓶剂T詩賦這一做法，本身就是對文賦最大的打擊，詩賦不再是讀書人習(xí)作的對象，耶非科場文
9、的文賦更沒行理由繼續(xù)發(fā)展下去．晟終文蜮亦成為科舉制度下的犧牲品。關(guān)鍵詞：科考文賦歐陽修TheImperiaIExaminationSystemintheearIYofSongDynastyAbstractnthecentreofOuYangxiuWenFuIsoneofthecharacteristicsdevelopedintoa刪formInSongDynastyAlthoughtherearemanyexcellentworkremainsinthisperiod，thewritingofWenfodoesntformthem
10、ainstreamfinallyancientscholarscommenlitfromfeudaltraditionalcultureangle．a(chǎn)nddiscussthegenerationdevelopmentandartist
