信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合畢業(yè)論文

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1、擬建中的阜陽(yáng)市中國(guó)XXXX國(guó)際服裝城依托中國(guó)XX國(guó)際服裝城，擬建成為皖西北地區(qū)規(guī)格最高、規(guī)模最大、商務(wù)及功能最優(yōu)的現(xiàn)代化、國(guó)際化服裝專業(yè)市場(chǎng)，建設(shè)規(guī)模占地約128畝，建筑面積約25萬(wàn)平方米，項(xiàng)目總投資約5億元人民幣。經(jīng)過(guò)1--2年的開(kāi)發(fā)建設(shè)，能達(dá)到正常運(yùn)營(yíng)期的中國(guó)XX.XX國(guó)際服裝城將吸納全國(guó)和世界各地的經(jīng)銷(xiāo)商、代理商企業(yè)物流總部等500—1000家，預(yù)計(jì)年交易額實(shí)現(xiàn)68億元人民幣，每年實(shí)現(xiàn)稅收8000—10000萬(wàn)元人民幣，每年實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)1.68億元人民幣，實(shí)現(xiàn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)人員約2萬(wàn)以上。引言當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的飛速

2、發(fā)展為信息產(chǎn)業(yè)提供了廣闊的空間和舞臺(tái)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已經(jīng)成為人們提高工作效率的工具。為了適應(yīng)這個(gè)發(fā)展的趨勢(shì)，國(guó)家教育部部長(zhǎng)陳至立在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議上明確提出，要“努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合”，并指出“技術(shù)與課程的整合就是通過(guò)課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從根本上改變傳統(tǒng)“教”和“學(xué)”的觀念以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法和評(píng)價(jià)手段?！倍@種“課程整合”的教學(xué)模式是新課程改革以來(lái)的新視點(diǎn)，它既與傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)有一定的交差性、繼承性、綜合性，又具有相對(duì)的獨(dú)立性，它為學(xué)生

3、主體性、創(chuàng)造性發(fā)揮著巨大的推動(dòng)作用?，F(xiàn)在，人類已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，我們的任務(wù)是要建設(shè)面向21世紀(jì)的教育。運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)推動(dòng)教育科學(xué)的發(fā)展，已成為國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。未來(lái)教育的影響不可估量，是今后幾年教育發(fā)展的主旋律。陳至立部長(zhǎng)提出：“推廣和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的“制高點(diǎn)”。我們應(yīng)該繼續(xù)積極探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。1、教育的概述人類進(jìn)步的文明史，實(shí)質(zhì)上是知識(shí)不斷生產(chǎn)、學(xué)習(xí)

4、、貯存、更替和使用的歷史。教育傳遞文化經(jīng)歷了三大階段并形成三種方式：⑴原始畜牧業(yè)及農(nóng)業(yè)文明階段，知識(shí)是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，大部分知識(shí)是以師徒口耳相傳、物體示范、行為模仿、面對(duì)面?zhèn)魇诘姆绞降靡詫?shí)現(xiàn)的。⑵手工業(yè)及工業(yè)文明階段，文字與學(xué)校是教育傳遞文化的一種高級(jí)方式，金屬活字改變了知識(shí)的貯存與傳播方式，為其大量積累和廣泛傳播提供了條件。⑶信息技術(shù)文明階段，由于電子技術(shù)、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程通訊等信息技術(shù)應(yīng)用于教育過(guò)程，使教育的功能發(fā)生深刻的革命，全方位、超時(shí)空的立體傳遞，在積淀、保存、吸收人類文化方面產(chǎn)生了時(shí)代的意義：首

5、先，教育的文化資源傳播速度和效率大大地加快和提高。其次，教育傳遞文化的模式得到徹底的改變，因特網(wǎng)的建立為改變傳統(tǒng)教育的文化傳遞模式提供了條件，優(yōu)秀的教育資源可設(shè)置在網(wǎng)上，使得每個(gè)愿意學(xué)習(xí)的人都能得到它。另外，任何年齡階段經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)：在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益和降低消耗的基礎(chǔ)上，“十一五”期市GDP年均增長(zhǎng)12%以上（現(xiàn)14%以上），2010年達(dá)到650億元以上，人均GDP力爭(zhēng)1000美元；財(cái)政收入達(dá)到80億元；規(guī)模以上工業(yè)銷(xiāo)售達(dá)到550億以上；全社會(huì)固定資產(chǎn)投資年均長(zhǎng)20%，五年累計(jì)1000億元；社會(huì)消費(fèi)品銷(xiāo)售額260億元

6、，年均增長(zhǎng)20%，外貿(mào)進(jìn)口總額2.5億美元，年均增長(zhǎng)15%；五年累計(jì)招商引資突破500億元，力爭(zhēng)達(dá)到600億元-13-擬建中的阜陽(yáng)市中國(guó)XXXX國(guó)際服裝城依托中國(guó)XX國(guó)際服裝城，擬建成為皖西北地區(qū)規(guī)格最高、規(guī)模最大、商務(wù)及功能最優(yōu)的現(xiàn)代化、國(guó)際化服裝專業(yè)市場(chǎng)，建設(shè)規(guī)模占地約128畝，建筑面積約25萬(wàn)平方米，項(xiàng)目總投資約5億元人民幣。經(jīng)過(guò)1--2年的開(kāi)發(fā)建設(shè)，能達(dá)到正常運(yùn)營(yíng)期的中國(guó)XX.XX國(guó)際服裝城將吸納全國(guó)和世界各地的經(jīng)銷(xiāo)商、代理商企業(yè)物流總部等500—1000家，預(yù)計(jì)年交易額實(shí)現(xiàn)68億元人民幣，每年實(shí)現(xiàn)稅收80

7、00—10000萬(wàn)元人民幣，每年實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)1.68億元人民幣，實(shí)現(xiàn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)人員約2萬(wàn)以上。的人在教師的指導(dǎo)下，都可以自主地選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)。信息技術(shù)時(shí)代教育的文化選擇功能的顯著特征主要表現(xiàn)為：1.吸收容量大。首先，教育對(duì)文化的吸收范圍擴(kuò)大到地球的每個(gè)角落。其次，知識(shí)的來(lái)源性質(zhì)不僅具有科學(xué)性，還有信息性、商品性。再次，吸收知識(shí)的節(jié)奏表現(xiàn)為高速，在網(wǎng)上選擇。知識(shí)吸收采用的手段是電腦聯(lián)網(wǎng)貯存，這種貯存功能的容量之大為教育的文化選擇提供了無(wú)限的資源。2.大多數(shù)人基本都具有在網(wǎng)上高速整

8、合、加工本域文化和外來(lái)文化的能力。3.教育對(duì)文化的選擇和排斥舊文化的速度加快了，從而表現(xiàn)出知識(shí)的不斷更新。這是由于科學(xué)發(fā)展與技術(shù)發(fā)明已融為一體，加快了知識(shí)的更新過(guò)程，為教育對(duì)文化的更新、排斥、更替速度的加快提供了客觀條件。教育的這種迅速、便利、超時(shí)空的傳遞文化的方式，將會(huì)大大地提高人們獲取人類科學(xué)文化知識(shí)財(cái)富的能力，從而促進(jìn)人類社會(huì)的飛速發(fā)展。2、信息技術(shù)的