信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合 畢業(yè)論文

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1、引言當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會的飛速發(fā)展為信息產(chǎn)業(yè)提供了廣闊的空間和舞臺，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已經(jīng)成為人們提高工作效率的工具。為了適應(yīng)這個發(fā)展的趨勢，國家教育部部長陳至立在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議上明確提出，要“努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合”，并指出“技術(shù)與課程的整合就是通過課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，從根本上改變傳統(tǒng)“教”和“學(xué)”的觀念以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法和評價手段?！倍@種“課程整合”的教學(xué)模式是新課程改革以來的新視點(diǎn)，它既與傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)有一定的交差性、繼承性、綜合性，又具有相對的獨(dú)立性，它為學(xué)生主體性、創(chuàng)造性發(fā)揮

2、著巨大的推動作用?，F(xiàn)在，人類已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，我們的任務(wù)是要建設(shè)面向21世紀(jì)的教育。運(yùn)用信息技術(shù)來推動教育科學(xué)的發(fā)展，已成為國家教育事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。未來教育的影響不可估量，是今后幾年教育發(fā)展的主旋律。陳至立部長提出：“推廣和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的“制高點(diǎn)”。我們應(yīng)該繼續(xù)積極探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。1、教育的概述人類進(jìn)步的文明史，實(shí)質(zhì)上是知識不斷生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、貯存、更替和使用的歷史。教育傳遞文化經(jīng)歷了三大階段并形成三種方

3、式：⑴原始畜牧業(yè)及農(nóng)業(yè)文明階段，知識是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，大部分知識是以師徒口耳相傳、物體示范、行為模仿、面對面?zhèn)魇诘姆绞降靡詫?shí)現(xiàn)的。⑵手工業(yè)及工業(yè)文明階段，文字與學(xué)校是教育傳遞文化的一種高級方式，金屬活字改變了知識的貯存與傳播方式，為其大量積累和廣泛傳播提供了條件。⑶信息技術(shù)文明階段，由于電子技術(shù)、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程通訊等信息技術(shù)應(yīng)用于教育過程，使教育的功能發(fā)生深刻的革命，全方位、超時空的立體傳遞，在積淀、保存、吸收人類文化方面產(chǎn)生了時代的意義：首先，教育的文化資源傳播速度和效率大大地加快和提高。其次，教育傳遞文化的模式得到徹底的改變，因特網(wǎng)的建立為改變傳

4、統(tǒng)教育的文化傳遞模式提供了條件，優(yōu)秀的教育資源可設(shè)置在網(wǎng)上，使得每個愿意學(xué)習(xí)的人都能得到它。另外，任何年齡階段-15-的人在教師的指導(dǎo)下，都可以自主地選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)的時間和地點(diǎn)。信息技術(shù)時代教育的文化選擇功能的顯著特征主要表現(xiàn)為：1.吸收容量大。首先，教育對文化的吸收范圍擴(kuò)大到地球的每個角落。其次，知識的來源性質(zhì)不僅具有科學(xué)性，還有信息性、商品性。再次，吸收知識的節(jié)奏表現(xiàn)為高速，在網(wǎng)上選擇。知識吸收采用的手段是電腦聯(lián)網(wǎng)貯存，這種貯存功能的容量之大為教育的文化選擇提供了無限的資源。2.大多數(shù)人基本都具有在網(wǎng)上高速整合、加工本域文化和

5、外來文化的能力。3.教育對文化的選擇和排斥舊文化的速度加快了，從而表現(xiàn)出知識的不斷更新。這是由于科學(xué)發(fā)展與技術(shù)發(fā)明已融為一體，加快了知識的更新過程，為教育對文化的更新、排斥、更替速度的加快提供了客觀條件。教育的這種迅速、便利、超時空的傳遞文化的方式，將會大大地提高人們獲取人類科學(xué)文化知識財(cái)富的能力，從而促進(jìn)人類社會的飛速發(fā)展。2、信息技術(shù)的概述信息技術(shù)的基本定義主要是指利用電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信手段實(shí)現(xiàn)獲取信息、傳遞信息、存儲信息、處理信息、顯示信息、分配信息等的相關(guān)技術(shù)。信息技術(shù)是人類創(chuàng)造的一種文化現(xiàn)象。這種文化現(xiàn)象的產(chǎn)生，一方面使教育的內(nèi)容更加豐富和充實(shí)，因

6、為信息技術(shù)本身具有的文化價值將成為教育內(nèi)容的重要組成部分；另一方面，信息技術(shù)將成為發(fā)揮教育文化功能的必要手段，從而促進(jìn)教育為經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展服務(wù)。信息技術(shù)教育主要是通過使用技術(shù)領(lǐng)域中的專用技術(shù)，如多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能技術(shù)來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)習(xí)者信息素養(yǎng)的目的。其特點(diǎn)可以從兩個方面來歸納，那就是技術(shù)特征和教育特征。從技術(shù)特征上看，它具有信息技術(shù)的屬性，即數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化和智能化。技術(shù)手段主要指在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)資源，在信息技術(shù)教育中的角色只是作為一種工具，支持師生雙方面的教學(xué)活動。而從教育特征上來看，它改革了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使教育過程的各個環(huán)節(jié)發(fā)生了根

7、本性的變化，表現(xiàn)在教材多媒體化、資源全球化、教學(xué)個性化、學(xué)習(xí)自主化、合作活動化等。3、信息技術(shù)教育的定義與目標(biāo)體系3.1信息技術(shù)教育的定義信息技術(shù)教育是運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教育活動，-15-是以培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)（信息意識、知識、能力、道德）為目標(biāo)的教育。3.1.1信息技術(shù)教育包括理論與實(shí)踐兩個領(lǐng)域。理論領(lǐng)域指信息技術(shù)教育是一門科學(xué)，是現(xiàn)代教育學(xué)研究的一個新分支，又具有課程教學(xué)論的一些特征，具體包括概念體系、理論框架、原理、命題、模式、方法論等研究內(nèi)容。實(shí)踐領(lǐng)域指信息技術(shù)教育是一種教學(xué)活動，一種工作實(shí)踐，一項(xiàng)教育現(xiàn)代化事業(yè)，具體包括信息技術(shù)的軟硬件資源建設(shè)、課程教材

8、的設(shè)計(jì)開發(fā)、師資培訓(xùn)、教學(xué)中各種信息技