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1、從圖片、表格入手——提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)策略淺談【摘要】當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)科學(xué)教科書的呈現(xiàn)方式的特點(diǎn)，以及它的背后所隱藏著的科學(xué)本質(zhì)時(shí)，我們就可以有效地、合理地使用教科學(xué)書，充分發(fā)揮教科書的作用，去實(shí)現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)，去培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，從而提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的能力，有效提高課堂教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】圖片觀察表格收集和分析實(shí)驗(yàn)?zāi)芰π〗M合作抽測結(jié)束后，科學(xué)老師各自反思自己的教學(xué)，分析原因。有不少教師在科學(xué)世家的群里交流。有的教師說：專任教師考不過兼職教師，兼職教師不常做實(shí)驗(yàn)，常讓學(xué)生放錄像，看影片的
2、效率比做實(shí)驗(yàn)的要好。有的教師：我們也是考出來的，常做練習(xí)題，做拓展題，超綱的。有的老師：題目難度大，綜合性強(qiáng)。個(gè)人認(rèn)為，當(dāng)我們分析原因時(shí)，外在因素是在不斷變化，我們的眼光應(yīng)著眼于更多的共性，著眼于科學(xué)學(xué)科的共性。如何找到科學(xué)學(xué)科的共性，有效提高課堂效率呢？一、從教科書著眼，了解科學(xué)的特點(diǎn)（一）呈現(xiàn)方式：圖形、表格、文字翻閱小學(xué)科學(xué)教科書，你會發(fā)現(xiàn)一個(gè)很大的特點(diǎn)，圖片與表格占了很大的比重?？茖W(xué)書猶如繪本，可以毫不夸張地說：每頁必有圖，有的還有三四張圖片。文字在科學(xué)書上是以一種輔助價(jià)值而存在的，體現(xiàn)其真正
3、的工具性。如果一定要用數(shù)字來表示，圖片的面積約占65%，表格約占25%，文字占約10%。圖形、表格、文字各自所承載的內(nèi)容，認(rèn)真閱讀就能發(fā)圖形呈現(xiàn)的內(nèi)容，主要是實(shí)驗(yàn)操作的過程，實(shí)驗(yàn)前的討論的方式，實(shí)驗(yàn)過程中可能產(chǎn)生的現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備的材料。而文字呈現(xiàn)的內(nèi)容，基本上在每一課的前幾段話，文字都在向我們提出問題，讓我們帶著問題去思考，課中會以灰體色呈現(xiàn)知識和概念，其他的基本上都在圖形和表格邊，對圖形和表格進(jìn)行說明。表格也基本上都在圖形的邊上，有的需要你對物體觀察特點(diǎn)的描述，有的需要你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，有的需要
4、你實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的現(xiàn)象或收集到的數(shù)據(jù)，所以表格在書中基本上都是填空型，需要你填入內(nèi)容?？聪卤?。形式內(nèi)容文字問題知識、概念圖形說明表格探究問題圖形操作方法實(shí)驗(yàn)前的討論實(shí)驗(yàn)過程展示實(shí)驗(yàn)材料表格實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)方案物體的特點(diǎn)有對話的圖形問題討論小組分工實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)（二）學(xué)科特色：直觀、操作、合作、觀察、從教科學(xué)的呈現(xiàn)方式，這一表面現(xiàn)象入手，我們能發(fā)現(xiàn)什么？我們能想到小學(xué)科學(xué)的哪些特點(diǎn)？我們應(yīng)該能清楚地感受到科學(xué)學(xué)科的以下特點(diǎn)。1.直觀圖片第一優(yōu)勢是直觀，明了?！陡概c子》就是最好的說明，無需一個(gè)文字，從老到少都能
5、從中感到故事的溫暖與有趣。科學(xué)書的圖片雖沒有如此強(qiáng)大的吸引力，卻保留著圖片本身直觀明了的優(yōu)勢。2.動(dòng)手操作注重動(dòng)手能力的培養(yǎng)，每每有實(shí)驗(yàn)，書中就會有像連環(huán)畫的連續(xù)圖片，告訴你如何具體操作。看著這些圖片，我有時(shí)常想：沒有老師，學(xué)生一樣能完成實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。3.小組合作或二人，或三人，或四人，或一大桌，孩子們在對話。告訴孩子們?nèi)绾位ハ嘟涣?，給孩子指明語言，在合作時(shí)怎么表達(dá)，在實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)該往哪個(gè)方向去思考。4.學(xué)會觀察書有不少關(guān)于觀察的圖表，指導(dǎo)學(xué)生觀察內(nèi)容和觀察的方法。5.收集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)書中表格更
6、多的是涉及對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理和分析。“直觀”是對我們教學(xué)內(nèi)容上和實(shí)驗(yàn)方法上的要求，“小組合作”和“”是對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的要求，“觀察”、“動(dòng)手操作”、“收集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)”是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的要求。當(dāng)然，最終指向的就是實(shí)驗(yàn)，無論是小組合作、討論、觀察、實(shí)際操作、數(shù)據(jù)的收集和分析，都是實(shí)驗(yàn)探究的一部分?？茖W(xué)學(xué)科的根本特點(diǎn)就是實(shí)驗(yàn)，注重培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的全過程，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生與小組合作，與人交流討論，仔細(xì)觀察，有序認(rèn)真地操作并且有一定地操作方法，知道實(shí)驗(yàn)的方法，在實(shí)驗(yàn)過程中收集有用的數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論。當(dāng)
7、我們發(fā)現(xiàn)科學(xué)教科書的呈現(xiàn)方式，以及它的背后所隱藏著的科學(xué)本質(zhì)時(shí)，我們就可以有效地、合理地使用教科學(xué)書，充分發(fā)揮教科書的作用，去實(shí)現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)，去培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，從而提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的能力，有效提高課堂教學(xué)效果。二、從圖片入手，學(xué)會觀察讓我們先從圖片入手，培養(yǎng)孩子的觀察能力。單個(gè)圖片是靜止的，多個(gè)有關(guān)聯(lián)的圖片可以看成是運(yùn)動(dòng)中的靜止片段。觀察靜止的事物，要比觀察運(yùn)動(dòng)的事物要容易的多。我們以觀察露圖片的靜止事物開始，培養(yǎng)學(xué)生觀察的方法，訓(xùn)練其觀察的能力，從而遷移到生活中去。圖片都承載著
8、一定的信息，有些信息不需要我們教師去引導(dǎo)，學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)。如，圖上畫的是什么，它的顏色，大小。有些信息孩子則不能發(fā)現(xiàn)，如物體的細(xì)小特征，現(xiàn)象帶后的原因等。這和學(xué)生的觀察心理特點(diǎn)有關(guān)?！督逃睦韺W(xué)》上闡述，小學(xué)生在觀察時(shí)，主要有以下三個(gè)心理特點(diǎn)：一是隨意性。小學(xué)生的意志控制力較差，在觀察過程中如果沒有一定目的和意志力的支配，注意力容易分散，陷入觀而不察，察無目標(biāo)，察無所知的境地。二是情緒性。小學(xué)生情緒易波動(dòng)，容易對他們感興趣的事物，或新異的有強(qiáng)烈刺激的現(xiàn)象產(chǎn)
