眼科手術患者的全程分期健康教育

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1、+$#,+護理與康復$'!)年(月第!(卷第(期場講解搶救車物品&藥品%要求護士按聯(lián)想記憶復思考的過程%對護士搶救車培訓中應用有趣的每個抽屜內放置的物品#同時指導護士掌握每個聯(lián)想記憶法#激發(fā)了護士的學習興趣#充分調動了抽屜的具體物品護士的學習積極性#記憶搶救車內物品所花費的!&$&-!考核方法!現(xiàn)場考核和每季度考核的標時間減少#記憶持久#能正確快速取出所需物品#準是$考核老師說出搶救車內的物品或藥品名稱避免了遇到搶救時動作忙亂&找不到搶救物品的!'樣#護士聽指令#在('2內正確取出%現(xiàn)象#有效地提高應急能力#提高配合搶救的水))*N!結!!果平

2、#從而提高了護理質量%本次培訓結果顯示#參加培訓的(('名護士均能在!@03記住護士能在!@03記住#個抽屜的物品名稱&!'@03#個抽屜的物品名稱&!'@03記住各抽屜物品#效記住各抽屜內物品#讓護士在繁忙的工作中#記憶果佳%經(jīng)考核#護士現(xiàn)場聽令取出抽屜內物品或所花費的時間減少'每季度檢查考核時#被查護士藥品的正確率為!''T#動作迅速#表情自信'培訓表情自然#充滿自信#護士快速取出物品或藥品的后每季度檢查中護士快速取出物品或藥品的正確正確率為!''T#提示記憶持久%上述說明#應用率為!''T%聯(lián)想記憶法對護士進行搶救車培訓#方法實用#實F!

3、體!!會施效果好%)(*美國教育家心理學家威廉+詹姆士說$,一參考文獻!件在腦子里的事實#與其他多種事物發(fā)生聯(lián)想#就)!*黃秀琴#黃一奔&持續(xù)質量改進在急救儀器及急救藥品管理中容易很好記住%所聯(lián)想的其他事物#猶如一個個的應用)^*&護理與康復#$'!$#!!!!!"$!'4$%!'4(&釣鉤一般#能把記憶過的事物鉤釣出來%一個事)$*魏潔云&聯(lián)想記憶法在營養(yǎng)教學中的應用)^*&科教文匯#$''"#實#在心中越是與其他大量事實發(fā)生聯(lián)想#就越能!$$"$!"$%!"(&)(*謝新觀&遠距離開放教育詞典)Y*&北京$中央廣播電視大學出很好地記住#留在

4、心中%-學習中應用聯(lián)想是增強版社#!"""$$,'&記憶的重要方法#對學習材料進行一定的聯(lián)想有))*管芝玲#徐瑜#韓敬蓮&利用搶救車提高低年資護士急救能力助于加強記憶#同時#聯(lián)想也是一個對學習材料反的體會)^*&中華護理教育#$''##-!!"$)$&!健康教育!眼科手術患者的全程分期健康教育劉!忻"何建梅"周!琦"方素珍!杭州市第一人民醫(yī)院#浙江杭州!(!''',"關鍵詞$眼科'手術'健康教育!!./0$!'&(","(1&0223&!,4!%"#4-&$'!)&'(&'(#中圖分類號!S)4(&44!!!文獻標識碼!+!!!!!!!文章編號

5、!!,4!%"#4-!$'!)"'(%'$#,%'(!!眼科住院病種主要為白內障&青光眼&糖尿病病患者術后的療效#改善視功能#$'!$年"月起#視網(wǎng)膜病變&視網(wǎng)膜脫離&眼球穿通傷等#常以手本院眼科采用優(yōu)化組合健康教育模式#對患者開展術治療為主%患者普遍存在眼病知識缺乏#害怕全程分期健康教育#取得較好效果#現(xiàn)報告如下%失明#具有明顯的抑郁和焦慮情緒#為患者提供相G!對象與方法關的心理輔導與醫(yī)護指導#將有助于患者的預!&!!對象!本組!#'例#男")例&女#,例'年齡)!*后%為切實提高眼科優(yōu)質護理服務內涵#提高眼!!"$歲#平均)4&,歲'手術種

6、類$白內障手術"$例#青光眼手術$#例#視網(wǎng)膜脫離修復術$,例#!作者簡介!劉忻!!"4(%"#女#本科#主管護師#副護士長&眼外傷手術!"例#眼內硅油取出術4例#眼眶腫瘤!收稿日期!$'!(%'#%',!通信作者$方素珍#杭州市第一人民醫(yī)院手術(例#斜視矯正術(例#鼻腔淚囊吻合術$例%護理與康復$'!)年(月第!(卷第(期+$#4+!&$!全程分期健康教育方法責任護士利用疾病知識卡上的文字和簡單圖譜#!&$&!!健康教育卡的種類與內容通過講解與示范#使患者與家屬通過聽和看#讓難!&$&!&!!住院須知卡!內容$告知醫(yī)院提供的生懂的眼病知識變得

7、通俗易懂&形象和具體#在理解活物品'提醒患者需攜帶的用品及慢性病的藥品&的基礎上引導患者建立正確的健康信念和行為%胰島素針劑'醫(yī)保&自費&異地醫(yī)保患者的住院繳同時家屬協(xié)助監(jiān)督也起到了積極的促進作用%對費事項'病房咨詢電話%于相同病種如白內障&青光眼&視網(wǎng)膜脫離&眼外!&$&!&$!溫馨溝通卡!內容$正面為醫(yī)療組各級傷的患者采取小組集中教育#通過護患&病友間的醫(yī)生&護士長&責任護士的姓名'反面為眼科病房交流#建立良好的學習氛圍和心理支持情境#在一規(guī)章制度&安全提示%定程度上能緩解患者入院后緊張&孤獨的情緒#患!&$&!&(!疾病知識卡!內容$按病

8、種分不同的疾者和家屬&責任護士的緊密合作關系由此開始建病知識卡#配有相應圖譜%正面為疾病知識&藥物立%例如對視網(wǎng)膜脫離患者介紹疾病知識#使患和手術知識