如何讓孩子養(yǎng)成好習慣

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1、如何讓孩子養(yǎng)成好習慣良好習慣的養(yǎng)成對于一個人的成長、發(fā)展起著至關重要的作用,正如俄國教育家烏申斯基所說:“良好的習慣乃是人在其神經系統中存放的道德資本,這個資本不斷地增值,而人在其整個一生中就享受著它的利息?！毙W階段是一個人養(yǎng)成良好習慣的關鍵時期,每個教育者都有責任幫助學生養(yǎng)成良好的習慣。審視當前的小學德育工作,情況不容樂觀:德育主題不明確,學校經常以月為階段頻繁更換所謂“新的德育主題”;喜歡做德育“大”事,不愿顧及、重視那些對學生終生受益的“小”事;德育目的不甚純正,學校開展的有些德育活動,或為了迎合領導的口味,或為了應付上級的考核檢查……正是由于學校對學生良好習慣養(yǎng)成教育的重視

2、不足,導致學生行為習慣不佳,直接影響了他們正常的學習、生活和身心健康……這不得不引起我們的深思。　　1.良好習慣養(yǎng)成教育應成為小學德育工作的基本任務。良好習慣養(yǎng)成教育在德育工作中具有重要的地位,它是教育中最“實”的基礎部分,也是教育的“質”的指標。沒有這“實”的基礎、“質”的保障,人就難以健康、持續(xù)地成長、發(fā)展,即便滿腔熱情也難有實實在在的行動和貢獻。研究表明,3—12歲是一個人形成良好行為習慣的關鍵期。因此,小學階段是個體良好習慣形成的關鍵階段,必須牢牢把握,切不可疏忽。如果錯過了這個重要時段,即使“亡羊補牢”也只能事倍功半?！　?.良好習慣養(yǎng)成教育應是小學德育工作的永恒主題。良好

3、習慣養(yǎng)成教育應是每一所小學長期的、重要的德育任務。對學校而言,不同年級有不同年級的養(yǎng)成教育任務,期望開展一兩個活動、抓一兩個月就使小學生在方方面面都養(yǎng)成良好習慣是不可能的。養(yǎng)成教育要天天抓、周周抓、月月抓、年年抓,任何時候都不能放棄,任何時候都不能松懈?！　?.良好習慣養(yǎng)成教育應是一項復雜的系統工程。就良好習慣的內容來講,它主要包括生活習慣、學習習慣、行為習慣、交往習慣、禮儀習慣等方面;就良好習慣的實施主體來講,它主要包括學校、家庭、社會及個體自身等方面;就良好習慣的養(yǎng)成時間來講,從一個月到幾個月甚至一年,長短不一,且中間難免會有反復……因此,學校開展良好習慣養(yǎng)成教育時應該統籌考慮,

4、系統安排,充分利用各種因素,采用多種形式有計劃有步驟地實施,堅持杜絕任何簡單化、隨意化的行為和做法?！　?.良好習慣養(yǎng)成教育應依照科學規(guī)律實施。學校必須充分依照心理學、教育學等有關原理,科學實施養(yǎng)成教育。如行為心理學研究表明:對于一個行為,一個人重復21天以上會形成習慣,重復90天就會形成穩(wěn)定的習慣;習慣的形成大致經歷“刻意,不自然”(1—7天左右)、“刻意,自然”(7—21天左右)和“不刻意,自然”(21天—90天左右)三個階段。為此,學校在開展良好習慣養(yǎng)成教育時必須依照科學的規(guī)律進行,以達到事半功倍的　　鑒于以上對良好習慣養(yǎng)成教育的認識和思考,學校從2008年開始,積極創(chuàng)新德育方

5、式,認真落實德育策略,取得了一定的成效。3　　1.課題化實施。通過課題的形式實施良好習慣養(yǎng)成教育,可以避免教育的隨意性和盲目性。為此,學校特制定了《小學生良好習慣養(yǎng)成教育的策略研究》課題方案,并成功申報市級“十一五”重點研究課題,同時成為國家級德育課題的子課題。在總課題的基礎上,學校又擬定了若干分課題和子課題,讓德育干部和班主任認領。兩年來,學校廣大教師,尤其是班主任教師圍繞課題設定的目標,扎實開展研究工作,使良好習慣養(yǎng)成教育從一開始就邁上了正規(guī)化、科學化軌道。　　2.立體化熏陶。育人要有與之相適應的氛圍、環(huán)境,教育效果才能更好地達到。為此,學校營造了立體化的養(yǎng)成教育顯隱環(huán)境來熏陶學

6、生。一是利用校門口的電子屏幕,每月打出一條本月應養(yǎng)成的習慣,讓學生時刻反省自己的行為;每周打出一條以習慣養(yǎng)成教育為主題的名人名言,讓學生閱讀、自悟;二是每學期必出一期以養(yǎng)成教育為主題的班校黑板報,讓學生觀看、學習;三是在校園、走廊等處豎、掛、貼關于良好習慣內容的牌、框、畫,讓學生時時看到;四是在紅領巾廣播中播報關于養(yǎng)成教育的故事,表揚表現突出的同學,并利用校園電視播放有關養(yǎng)成教育的活動畫面,尤其是學校關于養(yǎng)成教育的主題化班隊活動,努力營造養(yǎng)成教育的濃郁氛圍?！　?.多形式教育。學校通過開展多種形式的教育,促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣。一是自編養(yǎng)成教育校本讀物,每一課例都有一個小故事,一

7、段名言警句。班主任老師利用晨會、班會組織學生閱讀,幫助學生在閱讀中悟道,在閱讀中自我比照,從而達成教育目的;二是在班隊活動課上,教師通過開展以養(yǎng)成教育為主題的班隊活動,讓學生在活動中接受教育;三是邀請退教協會、社區(qū)、市關工委的有關人士及北京、南京的專家來校為學生作報告,讓學生在報告中接受教育。　　4.多層面落實。學校從多個層面落實良好習慣養(yǎng)成教育。具體來講,校長室、德育處制定規(guī)劃、布置任務、做好全局管理工作;班主任老師具體負責本班學生的教育、訓導、考評工作